心理教学设计引导学生正确解决冲突问题

心理教学设计引导学生正确解决冲突问题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心理教学设计引导学生正确解决冲突问题教学内容本节课的教学内容来自《小学道德与法治》教材五年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”中的第6课《我们共同遵守规则》。本节课的主要内容包括：

1.了解冲突产生的原因和解决冲突的方法。

2.学会从对方的角度思考问题，尊重和理解他人。

3.培养良好的沟通能力，掌握解决冲突的基本技巧。

4.能够在实际生活中运用所学知识，正确解决冲突问题。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在解决冲突中的重要作用。

2.提升学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人。

3.提高学生的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的观点和需求。

4.培养学生的合作精神，学会与同学合作共同解决问题。

5.提升学生的实践能力，能够在实际生活中运用所学知识，正确解决冲突问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解冲突产生的原因：学生需要掌握冲突产生的原因，包括观点不合、需求不同、沟通不畅等。

（2）掌握解决冲突的方法：学生要学会运用冷静思考、换位思考、沟通协商等方法解决冲突。

（3）培养同理心：学生要学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人，从而减少冲突的发生。

（4）实践应用：学生能够在实际生活中运用所学知识，正确解决冲突问题。

2.教学难点：

（1）换位思考：学生往往难以站在他人的立场考虑问题，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生学会换位思考。

（2）沟通技巧：学生可能不知道如何表达自己的观点和需求，或者不知道如何倾听他人的意见，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会有效沟通。

（3）同理心的培养：同理心是一种情感态度，学生可能难以理解并付诸实践，教师需要通过案例分析、小组分享等方式，引导学生体会同理心的重要性，并学会运用。

（4）解决冲突的策略：学生可能不知道如何在实际情境中运用所学知识解决冲突，教师需要设计多种情境，让学生在模拟实践中学会运用冷静思考、换位思考、沟通协商等方法。

（5）法律意识：学生可能对法律在解决冲突中的作用认识不足，教师需要通过讲解法律案例，让学生了解法律在维护公平正义、解决冲突中的重要作用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学挂图、教学卡片、学生活动材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线案例、法律知识库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、实践教学法等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心理教学设计引导学生正确解决冲突问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决冲突的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冲突解决的基本概念。冲突解决是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冲突解决在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冲突产生的原因和解决冲突的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冲突解决相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示冲突解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冲突解决在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冲突解决的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冲突解决的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解冲突产生的原因：学生能够准确识别冲突产生的各种原因，如观点不合、需求不同、沟通不畅等。

2.掌握解决冲突的方法：学生能够运用冷静思考、换位思考、沟通协商等方法解决冲突。

3.培养同理心：学生能够站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人，从而减少冲突的发生。

4.实践应用：学生能够在实际生活中运用所学知识，正确解决冲突问题。

5.提升法律意识：学生能够认识到法律在解决冲突中的重要作用，了解法律在维护公平正义、解决冲突中的重要作用。

6.提高沟通能力：学生能够有效地表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，并在沟通中达成共识。

7.培养合作精神：学生能够在解决冲突的过程中，学会与同学合作共同解决问题，提高团队合作能力。

8.提升实践能力：学生能够在实际情境中运用所学知识解决冲突，提高解决实际问题的能力。

9.增强解决问题能力：学生能够通过分析问题、思考问题、解决问题的方式，提高解决问题的能力。

10.提升自我认知：学生能够认识到自己在解决冲突中的优势和不足，提高自我认知能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解学生对冲突解决知识的理解和应用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作能力等，以判断他们对冲突解决方法的实际运用效果。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题等，测试学生对冲突解决基本概念、方法和原则的掌握程度。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如实验操作、角色扮演等，了解他们是否能将所学知识应用于实际情境中。

5.小组讨论报告：评估学生小组讨论的报告，包括问题的提出、分析、解决方案的提出和实施等，以了解学生的思考过程和结果。

6.学生自我评价：要求学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对知识点的理解、参与度、合作能力等方面。

7.同伴评价：让学生互相评价，从同伴的角度了解学生在解决冲突过程中的表现和进步。

8.课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。

9.持续观察：教师在课后持续观察学生在生活中的行为表现，以了解他们是否能将课堂上学到的冲突解决技巧应用到实际生活中。

10.教师评价与反馈：根据以上各方面的评估结果，教师应给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提供改进的建议。同时，教师也应根据学生的表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《冲突与解决》（作者：XXX），《心理学与生活》（作者：XXX）等，以加深学生对冲突解决理论的了解。

-视频资源：播放TED演讲《如何有效地解决冲突》（演讲者：XXX），以及相关的案例分析视频，帮助学生了解冲突解决的实际应用。

-在线论坛讨论：鼓励学生参与相关的在线论坛讨论，如心理学论坛、冲突解决社区等，以交流心得和经验。

-实际案例研究：要求学生选择一个实际案例，进行深入研究，分析案例中的冲突产生原因、解决方法和结果，以提高学生的实际分析能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主进行拓展学习，鼓励他们利用网络资源和图书馆资料，进行深入研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

-学生应在课后一周内完成拓展内容的学习，并撰写一篇阅读笔记或心得体会，字数要求在500字以上。

-学生应主动与同学进行交流，分享自己的学习心得和收获，以促进彼此的学习和成长。

-教师将对学生的拓展学习成果进行评估，包括阅读笔记的质量、实际案例研究的深度等，并给予及时的反馈和建议。板书设计①冲突解决的定义和重要性

-冲突解决的定义：指通过沟通、协商、妥协等方法，达到双方或