春夜宴诸从弟桃李园序教学设计与后记 粤教版

春夜宴诸从弟桃李园序教学设计与后记粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自粤教版初中语文九年级上册第五单元《春夜宴诸从弟桃李园序》。本单元的主题是古代散文，通过学习《春夜宴诸从弟桃李园序》，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法和技巧，感受作者李白豪放、奔放的个性以及他对生活的热爱。

教学重点：通过自主学习、合作探讨的方式，理解并掌握课文中的重点字词和句式，领会作者的思想感情。教学难点：如何引导学生深入理解李白“及时行乐”的人生态度和“浮生若梦，为欢几何”的生活哲学。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化素养。首先，通过学习课文，使学生能够正确朗读、理解并运用文言文，提高他们的语言能力。其次，通过分析课文结构和作者的表达手法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过感受李白对自然美景的赞美和对生活的热爱，培养学生审美情趣。最后，通过了解李白及其作品的历史背景，使学生在学习课文的同时，提高自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《春夜宴诸从弟桃李园序》描绘了一幅美丽的春夜宴饮图，表现了作者对自然美景的热爱和对生活的豪放态度。通过学习课文，使学生了解作者李白及作品的历史背景，领会作者的思想感情。

（2）掌握文言文阅读技巧：本节课重点培养学生运用文言文阅读方法，如推断词义、翻译句子、分析句式等。通过阅读实践，使学生掌握基本的文言文阅读技巧。

（3）提高审美情趣：通过分析课文中的意象、意境，使学生感受到作者对自然美景的赞美和对生活的热爱，培养学生审美情趣。

2.教学难点

（1）理解李白“及时行乐”的人生态度和“浮生若梦，为欢几何”的生活哲学：李白在文中表达了一种把握当下、尽情享受生活的态度。对于学生而言，理解这种人生态度并与现实生活相结合可能存在一定的难度。

（2）分析课文结构和作者的表达手法：课文结构复杂，作者运用了许多独特的表达手法，如夸张、比喻、对偶等。学生需要通过教师的引导，掌握分析课文结构和方法，理解作者的表达意图。

（3）推断词义和翻译句子：文言文中的词语和现代汉语存在很大差异，学生需要学会根据上下文推断词义。同时，句子翻译也是教学难点，学生需要在掌握基本翻译方法的基础上，灵活运用翻译技巧。

（4）把握课文中的文化背景：李白及其作品的历史背景是学生理解的难点。教师需要通过相关资料和实例，帮助学生了解唐代社会风俗和李白的生活经历，使他们更好地理解课文内容。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，引导学生逐步突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版初中语文九年级上册第五单元《春夜宴诸从弟桃李园序》的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如李白的生平介绍、唐代社会风俗的图片、文言文阅读技巧的指导资料等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如体验古代宴饮文化的模拟实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供便于学生交流和合作的桌椅；同时，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线词典、电子图书馆等，以便在教学中随时调用。

6.分组工具：准备分组用的工具，如名牌、颜色标签等，方便学生快速分组和识别。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便在课后收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，用于改进教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春夜宴诸从弟桃李园序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《春夜宴诸从弟桃李园序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于李白和唐代社会的图片或视频片段，让学生初步感受李白的生活态度和唐代文化的魅力。

简短介绍李白及其作品《春夜宴诸从弟桃李园序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：让学生了解《春夜宴诸从弟桃李园序》的基本内容，掌握文言文阅读技巧。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

讲解课文中的重点字词和句式，帮助学生理解文言文的意思。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李白的“及时行乐”的人生态度和“浮生若梦，为欢几何”的生活哲学。

过程：

分析《春夜宴诸从弟桃李园序》中体现的作者的人生态度和生活哲学。

引导学生思考李白的人生态度对现实生活的启示和影响。

小组讨论：让学生分组讨论李白及其作品对现代生活的启示，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李白及其作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李白及其作品的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李白及其作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李白的生平和作品《春夜宴诸从弟桃李园序》的主题和思想。

强调李白及其作品在文化和文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用李白的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李白及其作品《春夜宴诸从弟桃李园序》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《春夜宴诸从弟桃李园序》是李白创作的一篇文言文，本节课将围绕以下知识点进行梳理：

1.作者李白及其生平：了解李白的生平背景，包括他的家族、生平经历、诗歌创作等。

2.文本内容理解：通过阅读和分析，掌握课文的主要内容，理解李白在文中的观点和态度。

3.文言文阅读技巧：学习和掌握文言文的基本阅读方法，如推断词义、翻译句子、分析句式等。

4.重点字词和句式：识别并掌握课文中的重点字词和句式，如“及时行乐”、“浮生若梦，为欢几何”等。

5.文学手法分析：分析李白在文中的文学手法，如夸张、比喻、对偶等，理解其表达效果。

6.李白的人生态度和哲学思想：深入理解李白在文中表现出的“及时行乐”的人生态度和“浮生若梦，为欢几何”的生活哲学。

7.文化背景理解：了解李白及其作品的历史背景，包括唐代社会风俗和文化特点。

8.审美情趣的培养：通过分析课文中的意象、意境，培养学生的审美情趣，感受李白对自然美景的赞美和对生活的热爱。

9.课堂讨论和展示：培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，加深对课文内容的理解和认识。

10.课后作业的布置：通过撰写短文或报告，巩固学习效果，提高学生的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解作业：要求学生回家后再次阅读《春夜宴诸从弟桃李园序》，并用自己的话总结课文的主要内容和作者的观点。

（2）翻译练习：选取几个重点句子，要求学生进行翻译，检验学生对文言文句子的理解和翻译能力。

（3）写作作业：以“如果我生活在唐代”为主题，让学生发挥想象，写一篇小短文，培养学生的写作能力和创造力。

（4）课堂讨论主题：让学生选择一个与课文相关的主题，进行深入研究，并在下一节课上进行小组讨论。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在学生提交作业后及时进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

（2）具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生作业中的错误和不足之处，如字词拼写错误、语法错误、理解偏差等。

（3）给予改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确使用词语、如何改进句子结构等。

（4）鼓励积极表现：对于作业中表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

（5）定期总结：教师可以定期对学生作业的整体表现进行总结，指出普遍存在的问题，并进行针对性讲解和辅导。板书设计1.标题：春夜宴诸从弟桃李园序

2.作者：李白

3.生平等信息：李白，唐代著名诗人，号青莲居士，有“诗仙”之称。

4.课文内容