教科版（2017秋） 二年级上册1.4 观察月相 教学设计

教科版（2017秋）二年级上册1.4观察月相教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教科版（2017秋）二年级上册1.4《观察月相》，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解月相的概念及月相变化的基本规律；

2.观察不同时间段的月相，并能用画图或描述的方式表达出来；

3.掌握月相变化的原因，了解地球、月球、太阳之间的相互关系；

4.通过观察与实验，培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、记录、分析月相变化，发展科学探究能力，提高实践操作技能；

2.知识整合：使学生能够将月相知识与地球、月球、太阳之间的关系相结合，形成系统的宇宙观念；

3.思维品质：激发学生思考月相变化的原因，培养逻辑思维和批判性思维能力；

4.情感态度：培养学生对自然现象的好奇心，增强对科学探究的热情，树立正确的宇宙观和科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解月相的定义及月相变化的基本规律；

-掌握观察月相的方法，并能用画图或描述的方式表达；

-了解月相变化的原因，理解地球、月球、太阳之间的相互关系。

举例解释：

-月相变化规律：重点讲解新月、上弦月、满月、下弦月的顺序变化，强调每月月相的周期性；

-观察方法：指导学生如何观察月相，如选择合适的时间、地点，使用画图或文字记录月相变化；

-月相原因：讲解地球绕太阳旋转、月球绕地球旋转的原理，引导学生理解月相变化的原因。

2.教学难点

-理解月相变化背后的科学原理，如地球、月球、太阳的相对位置关系；

-观察月相时，准确记录和描述月相的形状和特征；

-将月相知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的综合理解。

举例解释：

-科学原理：解释地球、月球、太阳之间的相对运动关系，帮助学生理解月相变化背后的科学原理；

-观察与描述：指导学生注意月相的形状、亮度、位置等特征，提高观察和描述的准确性；

-跨学科综合：引导学生将月相知识与其他学科（如地理、天文、数学等）相结合，形成更全面的知识体系。四、教学资源1.硬件资源：

-天文望远镜或摄像头投影设备；

-月相变化模型或教具；

-绘画材料（如画纸、彩笔等）。

2.软件资源：

-月相变化演示软件或应用程序；

-天文科普视频或图片；

-月相观察记录表。

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台；

-在线学习管理系统（如学校内部网络教学平台）。

4.信息化资源：

-电子教材或课件；

-网络教育资源（如教育部门推荐的资源库）；

-电子白板或智能平板。

5.教学手段：

-实物观察与演示；

-小组合作学习；

-互动问答与讨论；

-角色扮演与模拟实验。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察月相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上散步时是否注意过天空中月亮的形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月相的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解月相的基本概念。月相是指月球在不同时间呈现出的不同形状。它是了解宇宙规律和地球、月球、太阳关系的重要窗口。

2.案例分析：接下来，我们来看一个月相变化的案例。这个案例展示了月相在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们理解自然现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月相变化规律和月相原因这两个重点。对于难点部分，我会通过动态图解和实际观察来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个月相相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的月相变化模拟实验。这个操作将演示月相变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“月相在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了月相的基本概念、变化规律和原因。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对月相的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注并欣赏天空中的月相变化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握月相的基本概念，了解月相变化的规律；

-学会使用望远镜或摄像头等设备观察月相，并记录月相的形状和特征；

-能够运用所学知识解释月相变化的原因，理解地球、月球、太阳之间的相互关系；

-提高观察、思考、表达的能力，培养实践操作技能。

2.过程与方法：

-通过观察、记录、分析月相变化，培养学生科学探究的方法和思维方式；

-在小组合作中，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力；

-通过实践活动，增强学生对自然现象的好奇心，激发科学探究的兴趣；

-学会将月相知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的综合理解。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对自然科学的热爱，树立正确的宇宙观和科学态度；

-培养学生关爱环境、关注自然界的态度，提高环保意识；

-通过对月相变化的学习，激发学生对未知领域的好奇心和探索欲望；

-培养学生勇于提问、善于思考、追求真理的精神。

4.创新与实践：

-鼓励学生在观察月相过程中，提出自己的疑问，并尝试解决问题；

-支持学生在实践活动和小组讨论中，发挥创意，提出独特的观点和解决方案；

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，如观察天气预报、了解潮汐现象等；

-培养学生具备创新精神和实践能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。七、板书设计1.主标题：观察月相

副标题：探索宇宙奥秘

板书内容：

-月相定义：月球在不同时间的形状变化

-月相变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月

-月相原因：地球、月球、太阳相对位置关系

-观察方法：望远镜、摄像头、记录表格

-重点难点：月相规律、月相原因

2.结构设计：

-左侧：月相定义、观察方法

-右侧：月相变化规律、月相原因

-中间：重点难点解析、案例分析

3.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容；

-创意绘制月相变化图，形象展示月相规律；

-加入趣味元素，如月球、地球、太阳简笔画，增强视觉效果。

4.条理分明：

-按照教学内容顺序，逐步展示板书内容；

-使用符号、箭头等连接重点知识点，展现逻辑关系；

-突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了互动问答与小组合作的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在探究月相的奥秘中收获更多。

2.利用天文望远镜和月相变化模型进行现场演示，让学生更直观地了解月相规律，提高了他们对知识点的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生讨论和实验操作的时间相对紧张。

2.教学评价方面，对学生的个别差异关注不够，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏，确保学生有足够的时间进行讨论和实验操作。

2.在评价方式上，我将尝试多元化评价方法，关注学生的个别差异，充分调动每个学生的积极性，提高他们的自信心。

此外，我还将加强与企业、科普机构的合作，定期组织实地观测活动，让学生在实践中感受月相变化的魅力。同时，不断更新教学资源，运用现代信息技术，提高课堂教学效果。通过这些改进措施，我相信能够使学生们更好地掌握月相知识，激发他们对自然科学的热爱。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，互动问答环节表现出较高的兴趣和好奇心。对于月相的基本概念和变化规律，大部分学生能够理解并回答相关问题。

-学生参与度：观察学生课堂参与情况，评估他们对月相知识点的兴趣和积极性。

-问答互动：评价学生在问答环节的表现，了解他们对知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论月相相关问题时，能够积极思考，提出有建设性的观点。在成果展示环节，学生能够清晰表达观点，展示对月相知识的理解。

-讨论深度：评估学生在小组讨论中的思考深度，观察他们能否提出有见地的观点。

-展示能力：评价学生在成果展示环节的表现，了解他们的沟通和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对月相知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于月相的基本概念和变化规律的问题。

-知识掌握：评估学生在随堂测试中的表现，检验他们对月相知识点的掌握程度。

-问题分析：分析学生在测试中出现的错误，找出知识点的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.实践活动：学生在实践活动中的表现积极，能够运用所学知识观察月相，并记录月相的形状和特征。实验操作过程中，学生动手能力得到锻炼。

-观察记录：评价学生在实践活动中的观察和记录能力，了解他们对月相特征的理解。