人教版八年级地理上册教案 2.1.2 地势西高东低呈阶梯状分布

人教版八年级地理上册教案2.1.2地势西高东低，呈阶梯状分布授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在让学生通过观察和分析地形图，理解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，以及这一特点对气候、河流、交通等方面的影响。设计思路如下：

1.通过展示地形图，引导学生观察地势变化，激发学习兴趣。

2.通过对比不同阶梯的地貌特征，让学生理解阶梯状分布的形成原因。

3.结合实际案例，让学生探讨地势特点对气候、河流、交通等方面的影响。

4.引导学生思考如何利用地势特点进行区域规划和开发。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的地理素养。核心素养目标分析1.地理实践素养：培养学生通过观察地形图，提取地理信息的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：训练学生分析地势特点对环境、资源、人类活动的影响，培养空间思维和综合分析能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注我国地势特点对经济发展、生态环境、民生等方面的意义，树立正确的资源观和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点及其形成原因。

2.地势特点对气候、河流、交通等方面的影响。

难点：

1.地势阶梯的形成过程及其对地理环境的具体影响。

2.如何将地势特点与实际生活中的区域规划相结合。

解决办法：

1.利用多媒体展示地形图和实际景观图片，帮助学生直观理解地势特点及其形成原因。

2.通过案例分析，如阶梯河流的水能开发、阶梯气候的区域差异等，具体阐述地势对环境的影响。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在探讨中理解地势对人类活动的影响。

4.结合现实生活中的实例，如交通线路规划、城市布局等，引导学生思考如何利用地势特点进行合理规划。教学资源准备1.教材：人教版八年级地理上册。

2.辅助材料：地形地势分布图、阶梯地形示意图、相关地理现象图片、地势对人类活动影响案例视频。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板、粉笔。

4.教室布置：安排学生座位便于小组讨论，设置多媒体展示区。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的地形特点，那么你们知道我国的地势有什么特别之处吗？今天我们来学习2.1.2节内容，地势西高东低，呈阶梯状分布。

2.展示地形图，观察地势特点

-现在请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看这张地形图。请大家观察地形线的走向，看看能不能发现我国地势有什么特点？

-好的，请你来说。没错，我国的地势确实是西高东低，呈现出阶梯状分布。接下来我们深入探究这一特点。

3.分析地势阶梯的形成原因

-我们先来了解一下地势阶梯的形成原因。请大家看教材第XX页的图文并茂部分，这里详细解释了地壳运动和侵蚀作用对地势阶梯形成的影响。

-现在，我想请大家分组讨论，结合教材内容，思考一下：地壳运动和侵蚀作用是如何导致地势阶梯形成的？

-讨论结束后，每组派代表来分享一下你们的看法。

4.探讨地势特点对气候的影响

-接下来，我们来探讨地势特点对气候的影响。请大家看教材第XX页的案例，这里提到了阶梯气候的差异。

-现在，我想请大家结合自己的生活经验，思考一下：为什么地势高的地方气温低，地势低的地方气温高？请大家尝试从教材中找到答案。

-同学们说得很好。地势高的地方，空气稀薄，太阳辐射强烈，导致气温较低；而地势低的地方，空气稠密，太阳辐射相对较弱，气温较高。

5.探讨地势特点对河流的影响

-现在，我们来看看地势特点对河流的影响。请大家看教材第XX页的河流分布图，观察阶梯与河流的关系。

-请大家分组讨论，思考以下问题：地势阶梯是如何影响河流的流向和流速的？河流在阶梯处有哪些特点？

-讨论结束后，每组代表来分享一下你们的发现。

6.探讨地势特点对交通的影响

-接下来，我们来探讨地势特点对交通的影响。请大家看教材第XX页的案例，这里提到了地势对交通线路规划的影响。

-现在，我想请大家从教材中找到地势特点对交通的影响，并结合自己的生活经验，思考一下：如何利用地势特点进行交通线路规划？

-同学们说得很好。地势特点对交通线路规划有很大的影响，如山区道路曲折，平原地区道路较直等。

7.实例分析

-现在，我们来分析一个实例。请大家看教材第XX页的案例分析，这里提到了阶梯地形对水能开发的影响。

-请大家分组讨论，思考以下问题：阶梯地形是如何影响水能开发的？水能开发对当地经济和环境有哪些影响？

-讨论结束后，每组代表来分享一下你们的看法。

8.总结与反思

-通过本节课的学习，我们了解了我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，以及这一特点对气候、河流、交通等方面的影响。

-现在，我想请大家回顾一下本节课的内容，思考一下：地势特点对我们的生活有哪些影响？我们如何利用地势特点进行区域规划？

-最后，请大家谈谈对本节课的看法和收获。

9.作业布置

-作为课后作业，请大家结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《我国地势特点及其影响》。要求：字数不少于300字，内容要结合教材和自己的生活经验，突出地势特点对气候、河流、交通等方面的影响。

10.结束语

-同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习，对我国地势特点及其影响有更深入的了解。下节课我们将继续学习地理知识，希望大家提前预习，做好准备。下课！学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够准确描述我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，并能够通过地形图识别不同阶梯的地形特征。

2.学生理解了地势阶梯的形成原因，包括地壳运动和侵蚀作用，能够结合教材内容解释地势变化的过程。

3.学生掌握了地势特点对气候的影响，能够解释为什么地势高的地方气温低，地势低的地方气温高，并能够通过实例分析气候差异。

4.学生了解了地势特点对河流的影响，能够描述河流在阶梯处的流向和流速变化，以及河流在阶梯地形中的特点。

5.学生能够探讨地势特点对交通的影响，提出了利用地势特点进行交通线路规划的方法和策略。

6.学生通过实例分析，理解了阶梯地形对水能开发的影响，能够讨论水能开发对当地经济和环境的利弊。

7.学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在讨论区域规划时，能够提出基于地势特点的合理建议。

8.学生在小组讨论和课堂分享中，提高了团队合作能力和公共演讲能力。

9.学生通过撰写课后作业，加深了对地势特点及其影响的理解，并能够将理论知识与实际案例相结合。

10.学生在课程结束时，展现了对地理学科的兴趣和好奇心，能够主动探索更多与地势相关的地理现象和问题。课后作业1.简答题

请描述我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，并解释这一特点对气候的影响。

答案：我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。这一特点对气候的影响主要体现在：阶梯交界处，气温、气压变化明显，气候差异显著；高海拔地区气温较低，低海拔地区气温较高。

2.分析题

分析地势特点对河流流向和流速的影响，并举例说明。

答案：地势特点对河流流向和流速的影响主要表现在：河流大多自西向东流，阶梯交界处河流流速加快，形成急流、瀑布等。例如，长江流经横断山区时，因阶梯地形影响，形成了著名的虎跳峡。

3.应用题

假设你是一名城市规划师，请结合地势特点，提出一个合理的交通线路规划方案。

答案：在规划交通线路时，应充分考虑地势特点。例如，在山区，可以选择沿河谷地带规划道路，以降低施工难度和成本；在平原地区，道路规划可以相对直行，以提高交通效率。

4.案例分析题

阅读以下案例，分析阶梯地形对水能开发的影响。

案例：某地区位于阶梯交界处，拥有丰富的水能资源。

答案：阶梯地形有利于水能开发，因为阶梯交界处河流流速快，水能资源丰富。通过建设水电站，可以实现水资源的充分利用，为当地经济发展提供动力。

5.论述题

论述地势特点对人类活动的影响，并结合实例进行分析。

答案：地势特点对人类活动的影响主要体现在以下几个方面：

（1）气候：地势高的地区气温低，适合种植喜凉作物；地势低的地区气温高，适合种植喜温作物。

（2）交通：地势起伏大的地区，交通建设难度大，成本高；地势平坦的地区，交通建设相对容易。

（3）水能开发：阶梯地形有利于水能开发，可以建设水电站，为当地经济发展提供动力。

实例：某地区位于阶梯交界处，因水能资源丰富，吸引了大量投资建设水电站，带动了当地经济发展。同时，交通建设也因地势特点而受到影响，山区道路曲折，平原地区道路较直。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地势特点及其影响有较为清晰的认识。在观察地形图时，学生能够认真观察并尝试提取有用信息。在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的见解，与组员进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节表现良好，能够结合教材内容和实际情况，对地势特点对气候、河流、交通等方面的影响进行深入分析。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并接受其他同学的提问和意见。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对地势特点及其影响的理解较为扎实。测试中，学生们能够准确描述地势阶梯的形成原因，分析地势特点对气候、河流、交通等方面的影响，并在案例分析中提出合理的建议。

4.课后作业：

课后作业提交情况良好，学生们能够将所学知识应用于实际案例中。在作业中，学生们对地势特点及其影响进行了深入探讨，提出了具有实际意义的观点和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在本节课的表现，教师给予以下评价与反馈：

（1）在课堂表现方面，教师对学生的积极参与表示肯定，同时提醒学生在观察地形图时，要注意细节，以便更准确地提取信息。

（2）在小组讨论成果展示方面，教师认为学生们能够充分运用所学知识，对地势特点及其影响进行深入分析。但部分学生在表达过程中，语言表述还需进一步改进。

（3）在随堂测试方面，教师对学生的测试成绩表示满意，但指出部分学生在分析题和论述题中，逻辑性和条理性有待提高。

（4）在课后作业方面，教师认为学生们能够将所学知识应用于实际案例中，但在部分作业中，观点表述不够明确，建议学