《林黛玉进贾府》同步练习+2021-2022学年人教版高中语文必修三

高考语文一课一练《林黛玉进贾府》

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

当年曹雪芹写完《红楼梦》后，:“。"。”?

①读过《红楼梦》的人，自能体会书中诗的悲凉意味

②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天

③字字看来皆是情，十年同路见真心

④字字看来皆是血，十年辛苦不寻常

⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是

⑥曾在题诗中写下这样两句

A.⑥④①⑤③②B.⑥③④②⑤①

C.①③⑤④②⑥D.④①⑥③⑤②

2.下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（）

A.正面五间上房，皆瞧缨画林，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

B.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面

五间大正房，鳞次校生，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。

C.一时进入正室，早有许多承争画服之姬妾丫鬟迎着……

D.黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样地洋无礼？”

3.下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.这院门上也有四五个才早年的小厮，都垂手侍立。（儿童向上分开的两个发髻。代指儿

童时代。）

B.只见这宝玉向贾母覆了家。（即问安。清代的请安礼节是，在口称“请某人安''的同时，

男子打千，女子双手扶左膝，右腿微屈，往下蹲身。）

C.仍旧带着项圈、宝玉、奇多镖、护身符等物。（旧时怕幼儿天亡，给寺院或道观一定财

物，让幼儿当'‘寄名"弟子，并在幼儿的项下系一小金锁，叫“寄名锁

D.熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月线放过了不曾？“（旧时富户大家每月按等级

发给家中仆人的零用钱。）

4.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①走进现代化的北京，人们感兴趣的往往不是那鳞次栉匕.匕的高楼大厦、四通八达的宽马路，

而是那曲折幽深的小胡同、温馨美丽的四合院。

②因受电商的强大冲击，实体百货业利润持续下滑，目博四中，整个行业亟须整合升级，才

能找到出路。

③一只南极企鹅在水边驻足，它顾影且馋足有10分钟，虽然它几次想要离开，却又急忙回

来继续欣赏自己的倒影。

④佛冈县龙山镇上岳古民居保存着较好的明清建筑，每栋房屋清一色青砖黛瓦，睡筹画栋,

古物古迹，具有鲜明的岭南建筑艺术风格。

⑤有情有义的人，在别人有难之时，绝不会读好下不，也不会悄然离去，或者袖手旁观，而

是尽自己的所能伸手拉一把。

⑥目前，这家馒头店都已改头绘画，摆脱了脏乱差的加工环境，其中一家馒头店已符合发证

条件，并顺利办理了卫生许可证和营业执照。

A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑥D.③④⑤

5.下面的解说，有误的一项是（）

A.《红楼梦》（原名《石头记》）是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品，其作者

为清朝作家曹雪芹。

B.《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐

朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人

物活动的典型环境。

D.课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛

玉、凤姐、宝玉、贾府三春，虚写贾赦、贾政等。

6.下列各项标点符号使用全部正确的一项是（）

A.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。“黛玉又问姊妹们读何书？贾母道：

“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

B.又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想

要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我

C.进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，底上写着斗大的三个大字，是“荣

禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源，''又有“万几宸翰之宝

D.正门之上有一愿，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。

7.下面罗列的是“那位……的姑娘便是林黛玉"一句中的四个修饰成分，其排列顺序最贴切

的一项是（）

①穿一身紫色衣裙②脸上带着哀愁之气③留着柔顺长发④身体怯弱不胜

A.①④②③B.③②④①C.②③①④D.④①③②

8.下列句中加点词语解释全都正确的一项是（）

①第三个身量未足，毛谷（形体容貌）尚小。

②身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风停（有才华且不拘礼节的样子）态度。

③身量苗条，体格见续（体态俊俏美好）。

④我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）。

⑤可惇（这里指可惜）辜负好韶光。

⑥莫效此儿形不（样子）！

⑦因此他只说没有这个，不便自己专强（夸说，张扬）之意。

⑧这个宝玉，不知是怎生个惫墩（疲惫、懒惰）人物，懵懂顽童？

⑨疯疯癫癫，说了这些不等（荒诞的、没有根据的）之谈，也没人理他。

A.①②③④⑦B.②④⑤⑥⑦C.①③⑤⑦⑨D.①②④⑥⑨

阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。鲁迅认为：“自有《红

楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”

《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如史湘云，

（①）：稳重如薛宝钗，（②）；敏感如林黛玉，（③）；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取

得突飞猛进的成绩，令人悲欣交织；即使风趣诙谐如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、势

利狠毒都值得欣赏，甚至令人喜欢。

《红楼梦》与其他的作品相比绝对是的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹

“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要

多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的

就接受，不对的就抛弃，是要不得的。

9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣

赏。

B.即使精明强干如王熙凤，她的势利狠毒、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜

欢。

C.即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜

欢。

D.王熙凤势利狠毒，即使她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。

10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.①也有花间扑蝶的稚气②也有醉卧芍药的娇憨③才有掩埋落花的幽情

B.①也有醉卧芍药的娇憨②也有花间扑蝶的稚气③才有掩埋落花的幽情

C.①也有醉卧芍药的娇憨②才有掩埋落花的幽情③也有花间扑蝶的稚气

D.①才有掩埋落花的幽情②也有醉卧芍药的娇憨③也有花间扑蝶的稚气

11.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

A.呕心沥血囱囤吞枣B.与众不同处心积虑生吞活剥

C.鹤立鸡群呕心沥血囱囹吞枣D.卓尔不群处心积虑生吞活剥

读下面的文字，完成各题。

王立平是国家一级作曲家，《驼铃》《牧羊曲》《海港之歌》……他的很多作品深受人们

喜爱。他认为创作与做人做事一样，只有辛勤耕耘，诚诚实实认认真真地去做，才会大有收

获。

创作《葬花吟》这首歌时，王立平内心充满疑云：曹雪芹为什么对林黛玉情有独钟，如

此倾情地写下这首诗？黛玉小心眼儿，又尖酸刻薄，有什么可爱？曹雪芹为何会对她倾注那

么多感情？王立平觉得这首诗背后暗藏着某些东西。于是他每天研读《葬花吟》，苦思冥想。

王立平谱完《葬花吟》的开头几句就写不下去了，有八九个月的时间下不了笔，耳旁不断回

响着“天尽头，何处有香丘”。在经过很长一段时间的停滞后，终于有一天，他突然领悟到，

这哪里是普普通通的哭诉？（）这哪里是低头葬花？分明是昂首问天啊！这是一种反

抗封建礼教的悲鸣，是呼号，是呐喊……顿时，王立平的激情来了，旋律也随之而生。写着

写着，他泪流满面，甚至抚琴哭泣。

一年多的煎熬总算换来了这样的感悟：“我把曹雪芹的这首诗写成了‘天问'！"最后，

王立平在《葬花吟》的乐曲中加入了几处闷鼓声，就像是敲在人们心上的闷鼓。此时他感到

自己用音乐为曹雪芹笔下的人物出了一口闷气，感觉这似乎不是自己写出来的音乐，而是从

《红楼梦》的字里行间挖出来的。

电视居2《红楼梦》播出后给予广大观众很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音

乐的美妙及作品的精神。王立平将曹雪芹这首千古不朽的诗创作成歌曲，使它变成了另一门

类的艺术精品。站在文学巨人曹雪芹的肩上，又一位大师创作出一部时代的经典。它具有的

永恒生命力，将世代相传。

12.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.指问苍天的不正是黛玉这样一个多情的弱女子吗？

B.不正是黛玉这样一个多情的弱女子在指问苍天吗？

C.指问苍天的分明是黛玉这样一个多情的弱女子。

D.黛玉这样一个多情的弱女子却可以勇敢地指问苍天。

13.下列各句中的省略号和文中“《海港之歌》''后面的省略号，作用相同的一项是（）

A.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

B.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这些都是作家的必备素质。

C.同学们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

D.“你还没见过山外面的世界吧？……”他瞬间飞红了脸，更加忸怩起来。

14.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.电视剧《红楼梦》播出后广大观众给予它很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了

音乐的美妙及作品的精神。

B.电视剧《红楼梦》播出后给予广大观众很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了音

乐的美妙，领悟了作品的精神。

C.电视剧《红楼梦》播出后广大观众给予它很高的评价，该剧的音乐更是让观众品尝到了

音乐的美妙及作品的精神。

D.电视剧《红楼梦》播出后广大观众给予它很高的评价，该剧的音乐更是让观众享受到了

音乐的美妙，领悟了作品的精神。

阅读下面的文字，完成下列小题。

刘姥姥初进荣国府

刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打梦柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂

屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：

“这是个什么东西？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不

住的展眼儿。接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说“奶奶下来了！”

平儿与周瑞家的忙起身，说：“刘姥姥只管坐着，等是时候，我们来请你。”说着迎出去了。

刘姥姥只屏声侧耳默候。忽见周璃家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。

只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披

风，大红洋绐银鼠皮裙；粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。

平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，

只管拨手炉内的灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞

家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔周瑞家的：

“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜

罢。我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我

才回的那个姥姥了。”凤姐点头，刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在他背后，百般的哄

他出来作揖，他死也不肯。

这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问了几句闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回

话。周瑞家的回了太太回来向凤姐道：“太太说了，'今日不得闲，二奶奶陪着便一样的。

多谢费心想着。白来逛逛呢便罢：若有甚的说，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：

“也没甚的说，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们情分。”周瑞家的便道：“没有

甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。

刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：“论理，今日初

次见姑奶奶，却不该说的：只是大远的奔了你老这里来，少不得说了……我今日带了你侄儿，

也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。”

说着，又推板儿道：“你爹在家里怎么教你的？打发咱们来作什么的？只顾吃果子么！”凤

姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命：“快传饭来。”

一时周瑞家的传了一桌客馔来……

刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：”且请坐下，听我告

诉。你老人家方才的意思，我也知道了。论亲戚之间，原该不待上门来，就有照应才是。但

如今家中事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。况我接着管事，都不大知道这些亲

戚们。一则外面看着虽然烈烈轰轰，不知大有大的难处，说与人也未必信呢。今你既大远的

来了，又是头一次儿向我张口，怎好教你空手回去？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二

十两银子，还没动呢，你不嫌少，且先拿了去用罢。”

那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了，又听见给他二十两银子，喜得又眉开眼笑道：

“我们也知艰难的，但俗语道：'瘦死的骆驼比马还大些。’凭他怎样，你老拔一根汗毛，

比我们的腰还壮呢。”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐笑而不睬，叫

平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，

暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，不虚

留你们了。这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿。”……刘姥姥只管千恩万谢，

拿了银钱，随周瑞家的走至外厢，仍从后门去了。

（选自《红楼梦》第六回，有删节）

15.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶

奶下来了！’'这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。

B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和

催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。

C.刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色

进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。

D.刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓

解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。

16.小说中刘姥姥是一个什么样的形象？

17.凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较

得体。请结合全文，谈谈你的观点和理由。

阅读下面两个节选自《林黛玉进贾府》的文段，完成下面小题。

文段一：

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母

道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

文段二：

宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不

曾读，只上了一年学，华顼认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说

了名。宝玉又问表字。黛玉道；“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若'颦颦'二

字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：'西方有石名黛，可代画眉

之墨。'况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！"探春笑道：“只恐又是你的杜

撰。”宝玉笑道：“除《四书》夕卜，你杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可

也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖尽着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有

那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，

就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵'不'通灵’呢！我也不要

这劳什子了！”吓得众人一拥争去拾玉。

18.解释下列句子中的词语的意思。

①学须认得几个字些须：

②黛玉便恸摩着因他有玉忖度：

19.请用简洁的文字分条概括文段（二）的主要内容。每条不超10个字。

20.结合文段（一）贾母对女子读书的态度，分析文段（二）中黛玉对宝玉说“不曾读，只

上了一年学''的原因，以及黛玉表现出的性格。

21.结合文本内容，简要概括贾宝玉的形象特点。

阅读下文，回答问题。

林黛玉进贾府（节选）

曹雪芹

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这

些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群

媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。

头上戴着金丝八宝攒珠髻，缩着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭嘤珞圈；裙边系着豆绿

宫绦，双衡比目玫瑰JM；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；

下着翡翠撒花洋绐裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春

威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有

名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，你只叫他‘凤辣子'就是了。”

黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾

听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，

学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真

有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是

个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈

偏就去世了！”说着，使用帕拭泪。贾母笑道：''我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，

身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见

了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙

携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃

的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林

姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”

熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太

说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手

拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这

倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”

王夫人一笑，点头不语。

22.王熙凤的出场有什么特点？这说明了什么？

23.从对王熙凤的肖像描写中可以看出她有怎样的性格特点？

24.对王熙凤的语言描写，表现了王熙凤的什么性格特点？

25.试根据选文内容，分析林黛玉的形象。

阅读下面的文字，回答问题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这

些人个个皆鼓声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群

媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠警，结着朝阳五凤挂珠软；项上带着赤金盘螭碟珞圈：裙边系着豆绿

宫绦，双衡比目玫奥佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；

下着翡翠撒花洋绐裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春

威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有

名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，你只叫他‘凤辣子'就是了。”黛玉正不知

以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，

大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛

玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身

边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不

像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我

这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你

倒来招我，你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话.”这熙凤听了，忙转

悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了

老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？

在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉

我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两

间下房，让他们去歇歇。”

26.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿……”这句话内涵丰富，可谓一箭三雕一

既夸赞了黛玉，又恭维了贾母，还奉承了贾氏三姐妹——足见王熙凤之圆滑。

B.王熙凤说“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的……”这句话，既在贾母面前表现

她对黛玉的关心，也炫耀了她在贾府中的地位和权势，暗示黛玉不要小看她。

C.“用帕拭泪”“转悲为喜”，作者入木三分地描绘了王熙凤察言观色、机变逢迎的本领，明

析了她在贾府中得宠的原因。

D.选段描写林黛玉这个人物时采用了间接描写手法，如借王熙凤之口，用她极力奉承贾母

的心理去发现、感受黛玉的自然美。

27.文中王熙凤所说的话，表现了她的什么性格特点和心理状态？

28.作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？

阅读下面的课文选段，回答后面的问题。

且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉

常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是

不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯

恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜

盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着

十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书

“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照

样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射

之地将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽

周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，

众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，

当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是

后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等

鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老

太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”

黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬟发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。

方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无

不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷

子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你

二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。

今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。……黛玉忙起身迎上来

见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医

服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日

一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜

咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。

众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态

度，便知他有不足之症。因问：''常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：''我自来是如此，

从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，

听得说来了一个癞头和尚；说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：'既舍不得他，只

怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声：除父母之外，凡有外

姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。'疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。

如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。”

（有删改）

29.下列对上述小说选段的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）

A.对贾府的介绍都是通过林黛玉的观察而展现的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与

别家不同

B.首段中作者特意交代宁国府“门前列坐着十来个华冠丽服之人”，目的是从侧面突出贾家

不一般的社会地位。

C.选段并没有明确交代林黛玉到贾府的缘由，但文段中众人谈论黛玉之母医病丧死的插叙

可以显示出黛玉是因失母无靠才来寄寓外祖母家的。

D.选段中的环境描写从外表深人内里，有层次地介绍了荣国府宏伟的外观、豪华的布局，

华贵的陈设，从而展现人物所处的典型环境。

30.“方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”一句主要使用了什

么样的描写手法?有何表达效果？

31.有人认为，选文最后一段有关癞头和尚的内容是荒诞的，是作者封建迷信思想的流露。

你是否赞成这种看法?请阐述你的观点。

阅读下面选文，完成下面小题。

甲

王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都

极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我

有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便

知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

乙

一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：

“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”一倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽

见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠

金抹额：穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团

倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，

面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璞珞，又有一根五色丝绦，

系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何

等眼熟到如此！”

丙

后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词目：

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽

怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今

不肖无双。寄言纨绮与膏粱：莫效此儿形状!

（节选自曹雪芹《红楼梦》，有删减）

32.甲乙两段文字运用的主要描写手法有何不同？表现出贾宝玉怎样的性格特征？

33.简析丙文中《西江月》二词的主要表现手法及其作用？

34.《红楼梦》第5回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中，以判词来讲述人物的命

运。请从下面三则判词中任选一则，回答问题。

①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。

②富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

③子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。

这则判词说的人物是谁？请结合《红楼梦》的相关情节，为这个人物写一则简介。150字左

右。

35.在这一回中有一个侧面描写，通过晴雯和碧痕正拌了嘴，晴雯说出了自己的不满“嫌宝

钗有事没事跑了来，叫我们三更半夜不得睡觉”，可以看出宝钗是一个怎样的女孩？同时晴

雯由于生气还得罪一人，使性说“凭你是谁，二爷吩咐，一概不许放人进来“，这个女孩是谁？

36.阅读《红楼梦》第三回中林黛玉婉拒舅母请吃饭的一段话，请参照①的方式，完成题目。

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见

二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。“邢夫人听说，笑道：“这倒

是了。“于是黛玉告辞。

黛玉短短几句话能获得邢夫人微笑赞许的原因是：

①充分肯定了对方的美意

（爱惜赐饭，原不应辞）

________________________________

（还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭）

③_________________________________

（异日再领，未为不可。望舅母容谅）

37.赏析下列划线句子。

贾母想了一想说：“也罢了。”每人一个奶娘并一个丫头照管，余者在外间上夜听唤。一面

早有熙凤命人送了一顶藕合色花帐，并几件锦被^褥之类。

38.理解下列划线句子的表达效果。

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：

“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

39.下列文段描写了贾府饭桌上的礼节，说说这样写有什么目的。

贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐

了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜

春右第二。旁边丫鬟执着拂尘，漱盂、帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟

虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。

40.理解下列划线句子的表达效果。

“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！“说着，便用帕枝泪。贾母笑道：

“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”运

熙凤1听了，忙转悲为喜道:“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是

伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”

41.赏析下列语句：

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

42.贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。”一语未了，只听

后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏

气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一

个人从后房门进来。

写王熙风的出场运用了什么手法?这样写有何作用？

43.理解下列划线句子的表达效果。

自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。

又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。

44.比较分析《林黛玉进贾府》中贾府主要人物出场的不同方式和特点。

45.选文中，作者对贾宝玉的描写有何匠心独运之处?表现了贾宝玉怎样的性格特点？

46.理解下列句子加点词语的表达效果。

黛玉/带了两个人来：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的，名

唤作雪雁。

47.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着，邢夫人让黛玉坐了，一面命人

到外面书房去请贾赦。一时人来回话说：“老爷说了：'连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤

心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心想家，跟着老太太和舅母，即同家里一样。姊妹们虽拙，

大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有委屈之处，只管说得，不要外道才是。'”

以上文段，虚写了贾赦，下文也用同样的方法虚写贾政，这样安排，有什么好处？

48.理解下列划线词语的表达效果。

时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：''我带了外甥女过去，倒也便宜。”贾母笑道：''正

是呢，你也去罢，不必过来了。”邢夫人答应了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞，

大家送至穿堂前。出了垂花门,早有众小厮们拉过一辆翠幄青绸车，邢夫人携了黛玉，坐在

上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，亦出了西角门,往东

过荣府正门,便入一黑油大门中.至仪门前方下来。众小厮退出，方打起车帘，邢夫人搀着

黛玉的手，进入院中。黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，果

见正房厢庞游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。

49.根据文中对王熙凤出场的介绍，我们可以看出她是一个怎样的人？

50.黛玉忙站起来；——听了。

这句话表明了什么？

51.赏析下列划线的句子。

宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”

宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，英若'颦颦‘二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：”《古

今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。'况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个

字，岂不两妙！"探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：”除《四书》夕卜，杜撰的

太多，偏只我是杜撰不成？”

52.理解下列划线句子的表达效果。

当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见

了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧

过漱盂来，黛玉也照样漱了口。然.手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。

53.理解下列划线语句的表达效果。

其余陈设，自不必细说。老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，

便不上炕，只向东边椅子上坐了。本房内的丫鬟忙捧上茶来。黛玉一面吃茶，一面打谅这些

丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。

54.理解下列划线句子的表达效果。

黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？“

55.同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同?作者介绍这两个人物各用了

什么艺术表现手法？

56.从词语运用的角度，分析下列划线词语的表达效果。

黛玉方进入房时，只见两个人接着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲

拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大罂起来。

57.参考下面的资料，以“话说贾宝玉”为题，谈谈你对这一人物形象的看法。有条件的话,

最好读一读《红楼梦》全书。

悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。（鲁迅《中国小说史略》）

一部《石头记》——后来叫做《红楼梦》，本来就是以宝玉一生的遭逢经历为主体的书，

雪芹十年辛苦，百种艰难，费尽精神心血、笔墨才情，所为何事？只为写出宝玉其人而已。……

照一般情形讲，作家既然竭尽心思去描写刻画他的主人公，那一定是会把最美好的词语来赞

美颂扬他。……可是，曹雪芹却一反常例。他专门以贬笔写宝玉，他对宝玉很多不敬之词，

一部书中几乎尽是说宝玉的坏话。（周汝昌《红楼小讲》第二十八讲）

58.解释下列加点的词语。

（1）其街市之繁华，人烟之阜承，自与别处不同。

（2）正面五间上房，皆野骞画掷。

（3）第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，则妙华飞，文彩精华，见之忘俗。

（4）这些人个个皆致声好气，恭肃严整如此

（5）我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔手”，今日因庙里还愿去了，尚未回来。

（6）除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？

（7）众人不解其语，黛玉便年度着因他有玉，故问我有也无。

参考答案：

1.A

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。

通读文段和供排句可知，⑥”曾在题诗中写下这样两句”与横线前的句子联系紧密，且能引出

下文的诗句，故应为首句，诗句在③与④中选择，据此可排除C、D两项。分析供排句可知，

应是曹雪芹“十年辛苦”，作者、读者“十年同路”，据此可排除B项。

故选A。

2.B

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.雕梁画栋:原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，后来也指房屋华丽的彩绘装饰。

此处指贾府上房装饰华丽，正确。

B.鳞次栉比：形容房屋等建筑像鱼鳞和梳子那样密密地排列着。此处只有五间正房，用在此

句不当。

C.盛妆丽服：华丽的服饰装扮。此处形容贾府的姬妾丫鬟装饰，正确。

D.放诞无礼：指不循礼法；没有礼貌。此处是黛玉认为前来的王熙凤没有礼貌，正确。

故选Bo

3.D

【解析】

【详解】

本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变

迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、

典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内

容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

D项，“旧时富户大家每月按等级发给家中仆人的零用钱”错误，月钱是上至主母，下至仆人

都有，并非只给仆人发。

故选D。

4.C

【解析】

【详解】

本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思

从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取

义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。

①鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。句中用

来形容高楼，使用正确。

②日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。该成语一般指人临近

死亡，此处使用不合语境。

③顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。此处

用的是后者意义。使用正确。

④雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。此处用来形容古建筑，

不合语境。

⑤投井下石：见人投到井里，不但不救，反而往下扔石头。比喻乘人之危，加以陷害。此处

指人在危难之时不但不救，反而陷害，使用正确。

⑥改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。此处把成语的基本意思理解错误。

分析可知，②④⑥三句成语使用全部正确。

故选C。

5.D

【解析】

【详解】

本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要审准题干,

根据对文本内容的感知与理解，从内容、手法、主题、效果等角度分析，判定出符合题干的

答案。

D项，“贾府三春”错误，课文中的贾府三春虽然早来晚走，却不是作者着力“详写”的人物。

故选D。

【点睛】

对文学作品思想内容与艺术特色的分析与鉴赏的题，考生首先要明确题目要求，其次认真阅

读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的

特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。

6.D

【解析】

【详解】

本题考查正确使用标点符号的能力。标点符合在语言表达中起表情达意的辅助作用，要求考

生平时积累常见标点符号的用法，能依据句意、语气、语言结构、书写位置等正确使用或改

正标点符号。

A项，应将两个问号改为句号，因为这两句虽有疑问词"何''，但不是疑问句。

B项，应将第三个逗号，即“想要什么吃的，什么玩的'’之间的逗号改为顿号。

C项，应将最后一个逗号，即“荣国公贾源”后的逗号，放在相邻的反引号的后面。

故选D。

【点睛】

解答标点符号题需注意通过做练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下几点：1、弄清

功用。2、揣摩语气。3、分析结构。4、紧扣语境。5、理解句意。6、留意套用。7,注意

比较。

7.D

【解析】

【详解】

本题考查语言表达衔接、连贯和多层定语语序排序的能力。解答此题，考生要在平时积累多

层定语语序的排序知识，然后还要分析语境中可供选择的几个短语的内容、结构、词性、逻

辑关系等，判断出“姑娘”这一词语的定语语序。

④“身体怯弱不胜”是林黛玉给人的总体印象，应放在最前边。①“穿一身素色衣裙''是林黛玉

的整体外貌特征，而③“留着柔顺长发”是更为细致的描写，②“脸上带着哀愁之气”则是趋于

内在性的描写。由①到③到②，反映了由整体到局部、由外在到内在的观察顺序。D项顺序

最准确。

故选D。

【点睛】

多层定语的一般语序:①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形

容词性短语⑤名词或名词性短语

8.C

【解析】

【详解】

本题考查理解词意、运用词语的能力。解答这题，要将选项中词语的意义与具体语境对照，看

是否与语境相符，并综合排除法，选出最佳选项。

综合语境分析，有错的有四句。②中的“风流”应指：风韵，美好的风姿和神态。④中的“便

宜”应指：方便、便利。⑥中的“形状”应指：言谈形象。⑧中的“惫懒”，应指涎皮赖脸；调

皮。排除有②④⑥⑧的选项，故只有C项符合题意。

故选Co

【点睛】

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句

中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前

后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

9.A

10.B

II.A

【解析】

9.

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原文语病，一是不合逻辑，“值得欣赏”的是王熙凤的“精明强干、处变不惊、风趣诙谐”，而

“势利狠毒'’则不值得欣赏，据此排除B项；

二是语序不当，“值得欣赏'’与"令人喜欢”逻辑语序不当，应该先是“令人喜欢”，继而“值得

欣赏”，两句形成递进关系，据此排除C。

D项不合逻辑，与整个语境不合，原句要表达的意思是尽管王熙凤势利狠毒，但她的精明强

干、处变不惊、风趣诙谐仍令人喜欢，甚至值得欣赏，仍能让读者看以女人的精彩；而D

项表述出来的则是重点在“势利狠毒''上，故排除。

故选A-

10.

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

解答本题，要注意联系史湘云、薛宝钗、林黛玉的性格和故事。“醉卧芍药”体现湘云的“娇

憨”，对应前面的“豪迈”；“花间扑蝶''体现宝钗的“稚气”，对应前面的“稳重”；而黛玉葬花则

是大家熟知的故事情节，借花喻人，对应“幽情”，据此得出答案，只有B项语序最恰当。

故选B,

11.

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，卓尔不群：卓尔，突出的样子。不群，跟一般人不一样。优秀卓绝，超出常人。侧

重指人的才华，多用于书面语。与众不同：跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃：指超出

同类。可以形容物。鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。句中指《红楼梦》优秀非凡,

不同凡响，故用"出类拔萃''更恰当。

第二处，呕心沥血：形容费尽心思。处心积虑：形容千方百计地谋算。多含贬义。句中指曹

雪芹费劲心力创作，故用“呕心沥血''更恰当。

第三处，生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。囱固吞枣：

把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受0句中指拜读《红楼梦》时，不能不

加分析地笼统接受，故用“囱囹吞枣”更好。

故选A。

12.B

13.B

14.D

【解析】

12.本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意

句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。

前文“这哪里是普普通通的哭诉”，后文"这哪里是低头葬花？分明是昂首问天啊”，可知此处

强调的是行为，A项和C项强调的是黛玉，排除A项和C项；括号内的内容和前文没有构

成转折关系，据此排除D项。

故选B。

13.本题考查学生对省略号的用法的辨析能力。省略号的用法：①表示话未说完；②表示说

话断断续续；③表示列举的省略；④表示语言中断的省略；⑤表示语意难尽的省略；⑥表示

重复语句的省略；⑦表示引文的省略；⑧表示数字延续的省略；⑨表示语音延长的省略。再

结合具体的语言环境去分析省略号的用法。“《驼铃》《牧羊曲》《海港之歌》……”，这里的

省略号表示列举的省略。

A项，表示说话时断断续续；

B项，表示列举的省略；

C项，表示引文的省略；

D项，表示对话中的沉默不语。

故选B。

14.本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别

注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻

辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的

原意。

A项，“该剧的音乐更是让观众享受到了音乐的美妙及作品的精神”，搭配不当，“享受”与“作

品的精神”不搭配：可以改成“享受到了音乐的美妙，领悟到了作品的精神”；

B项，“电视剧《红楼梦》播出后给予广大观众很高的评价“，主客体颠倒，应是“电视剧《红

楼梦》播出后广大观众给予它很高的评价”；

C项，“该剧的音乐更是让观众品尝到了音乐的美妙及作品的精神”，“品尝”与“音乐的美妙

及作品的精神”搭配不当；可以改成“享受到了音乐的美妙，领悟到了作品的精神

故选D。

【点睛】

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括

拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科

的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

1.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语；