杜威职业教育思想及对我国职业教育改革的启示

论文关键词：杜威论文摘要杜威的职业教育思想主要体现在对职业教育的内涵、实施途径和课程体的认识等方面?深入分析杜威的职业教育思?对我国现今的职业教育的改革和发展具启发意义。 杜威是美国著名的实用主义哲学家和教育家他的职业教育思想作为其实用主义教育想体系的重要组成部分包含着丰富的思想内容体现了鲜明的特色。在当新技术革命浪席卷而来以及世界教育改革小断深入的形势下再度审视杜威的职业教育想对当前我国业教育的改革和发展仍然具有积极的现实意。 一、杜威职业教育思想的基本内容 威是美国著名的实用主义哲学家和教育。在教育发展史上他是首位对职业教概念给子明确界定的教育家。过去人们和和把职业理解为“仅仅和肉体关的、为获得酬或产品的操作活动”同时在理论和实践上把职业教理解为工艺教育仅作为获得专职业技术的手段从而将职业与文化修养对立了起来将职业教育视为“仅属于金钱性质“具有狭隘的实用性质”。‘杜威在对狭隘的职业教育进行批判的同时合经验论哲学民主主义理论对职业和职业教育做出了明确的界定。 首先杜威对“职业”的含进行了新的闸释。他认为“职业就是指任何形式的继续小断的活动这种动既能为别人务又能利用个人能力达到种种结果”其实质是人“智力和道德的生长”山此可以看出威对于职业的理解是“教育即生活’夕命题的延伸其的在于克服传统育对职业教育的ups视和排斥提高职业囚索在教育上的地位与作用。杜威看来职业是一个全而、广泛范畴具有广泛的社会意义。 在反对狭隘的职业观的同时杜威也反对狭隘的职业教理论。杜威强调指出“职业教育应该注重使人’r得实业工业应知的科学力一法一力一而应用手足肢体发展本能一力一而小能小注重知识知道科学的所以然。;2一个人如果只发展一种能力此外一无所有这个人“就是一个没有很好发展的人他是一个废物。囚此“要预防这种倾向使科学研究工作者小仅是科家教师小仅是教书匠牧师小仅是着牧师服装的人”。3可见杜威提倡的职业教育在本质上关注的职业的社会意义和理意义。 杜威特别强调指出职业教育小等于狭隘的职业训练。杜威认为职业教育的最根本的问题小是要训练各个人从事与某种特别的职业而是要使他们对必须进入的职产生生动的和真诚的兴趣如果他们小愿成为社会寄生虫的话并}I_还要使他们知道关于种职业社会的和科学的态度。目的小是要训练养家糊日的人”。4杜威提倡的职业教育只为“技能与实利”的目的而进行的随机的职业训练在本质上是小同的?他所关注的是业训练的教育意义和培养“发展的人”。通过实施职教育?不单是要培自然学科与人文学科兼顾。杜威认为?开设各种职业课程的目的活脉络?而不是通过教给他某种精巧的技艺?让他局限于所在地区的某些工业上”。一种方法?不管这样方法多么有效?则肯定是不行的”。因此?教师在保持审慎的同时?应务必使学生的职业准备能继续不断地确立目的与方法。教育的启示皆下品?唯有读书高”的观念仍在无形中制约着人们的思想?崇尚脑力劳动、轻视体力劳动?现代化大工业生产的产物?它标志着一个国家科学技术发展的程度和生产力发展水平的水平。世纪年代以来?我国政府对发展职业中国教育改经济杜威认为?“找出一个人适宜做的事业并且获得实行的机会?这是幸福的关