整十、整百数的加减（教学设计）-2023-2024学年西师大版二年级下册数学

整十、整百数的加减（教学设计）-2023-2024学年西师大版二年级下册数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）整十、整百数的加减（教学设计）-2023-2024学年西师大版二年级下册数学教学内容分析本节课的主要教学内容为整十、整百数的加减法运算。该部分内容与学生已有知识相联系，是在学生掌握了100以内数的加减法的基础上进行学习的。教材为西师大版二年级下册数学，具体章节为第56页至第58页。

课程内容主要包括：

1.整十、整百数的加法运算，例如：200+30、500+200等；

2.整十、整百数的减法运算，例如：400-200、800-300等；

3.进位加法运算，例如：250+300、560+40等；

4.退位减法运算，例如：750-400、360-250等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现整十、整百数的加减法运算规律，并能运用规律进行正确的计算。

2.数学建模：培养学生能够将实际问题抽象为整十、整百数的加减法运算问题，并运用所学知识解决实际问题。

3.数据处理：使学生能够正确处理和分析数据，通过加减法运算得出合理的结论。

4.数学思维：培养学生运用数学思维方式，分析问题、解决问题的能力。

5.数学语言：使学生能够运用数学语言描述和表达整十、整百数的加减法运算过程和结果。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经在一年级学习了100以内数的加减法，对基本的加减法运算有了初步的认识和理解。在学习过程中，他们表现出一定的逻辑推理能力和数学思维，但仍有待进一步提高。

大部分学生在数数、识数方面具备一定的基础，能够快速准确地数数和识数。然而，部分学生在进行加减法运算时，仍然容易数错数位，导致运算结果错误。此外，部分学生在处理进位和退位问题时，容易混淆和出错。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极回答问题。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神，对课堂学习效果产生影响。此外，部分学生在课后缺乏复习和练习的习惯，导致知识掌握不牢固。

针对学生的具体情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较差的学生，可以适当加强基础知识的学习和训练；对于学习基础较好但存在学习困难的学生，应引导他们总结运算规律，提高运算速度和准确性。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，从而提高整十、整百数的加减法运算的教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括西师大版二年级下册数学第56页至第58页的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握整十、整百数的加减法运算。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合学习的氛围，如设置分组讨论区、练习区等，以便学生进行分组讨论和练习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作，以支持教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十、整百数的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整十、整百数吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整十、整百数的加减法的图片或视频片段，让学生初步感受整十、整百数的加减法的魅力或特点。

简短介绍整十、整百数的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十、整百数的加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十、整百数的加减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解整十、整百数的加减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍整十、整百数的加减法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整十、整百数的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十、整百数的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十、整百数的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整十、整百数的加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整十、整百数的加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十、整百数的加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十、整百数的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十、整百数的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十、整百数的加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调整十、整百数的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整十、整百数的加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整十、整百数的加减法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：《数学岛历险记》、《小数学家的奇遇》等，这些故事书能够激发学生对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）数学游戏：如“24点”、“数独”、“Fibonacci数列”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学技巧，提高学生解决实际问题的能力。

（3）数学视频：如“BBC数学探险”、“美国数学大挑战”等，通过观看这些视频，学生可以了解到数学在现实生活中的应用，提高学生对数学的认识和理解。

（4）数学实验：如“疯狂的购物车”、“神奇的魔方”等，这些实验能够让学生亲身体验数学的魅力，培养学生的动手能力和创新能力。

2.拓展建议

（1）让学生在课后阅读数学故事，培养学生的阅读兴趣，同时让学生在故事中感受到数学的乐趣。

（2）鼓励学生课余时间玩数学游戏，如“24点”、“数独”等，让学生在游戏中提高数学能力，锻炼思维。

（3）推荐学生观看数学视频，如“BBC数学探险”、“美国数学大挑战”等，让学生了解数学在现实生活中的应用，提高学生对数学的认识和理解。

（4）组织学生进行数学实验，如“疯狂的购物车”、“神奇的魔方”等，让学生亲身体验数学的魅力，培养学生的动手能力和创新能力。

（5）引导学生参加数学竞赛，如“华罗庚数学竞赛”、“全国中学生数学奥林匹克”等，提高学生的数学水平，培养学生的竞技能力。

（6）鼓励学生参加数学社团或俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流，共同提高。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《数学岛历险记》、《小数学家的奇遇》等数学故事书，让学生在阅读中感受数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。

（2）视频资源：《BBC数学探险》、《美国数学大挑战》等数学纪录片，让学生了解数学在现实生活中的应用，提高学生对数学的认识和理解。

（3）数学练习题：提供一些与整十、整百数的加减法相关的练习题，让学生进行课后巩固练习，提高学生的运算能力。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读数学故事书，激发学生对数学的兴趣，同时让学生在故事中感受到数学的乐趣。

（2）建议学生观看数学纪录片，了解数学在现实生活中的应用，提高学生对数学的认识和理解。

（3）要求学生完成课后练习题，巩固本节课学习的整十、整百数的加减法知识，提高学生的运算能力。

（4）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。

（5）鼓励学生参加数学俱乐部或与其他同学一起进行数学交流，共同提高数学水平。

（6）建议学生参加数学竞赛或活动，锻炼学生的数学能力，提高学生的竞技水平。板书设计①重点知识点：整十、整百数的加减法运算规则

②重点词：加法、减法、整十、整百

③重点句：整十、整百数的加法运算规则：先将整十、整百数看作一个整体，再进行加法运算；整十、整百数的减法运算规则：先看被减数的整十、整百数部分，再进行减法运算。

④艺术性和趣味性：通过使用不同的颜色和图形，将整十、整百数的加减法运算规则直观地展示在黑板上，同时，可以使用一些有趣的卡通图案或符号，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对整十、整百数的加减法运算规则的理解和掌握情况。例如，可以提问学生：“整十、整百数的加法运算规则是什么？”“整十、整百数的减法运算规则是什么？”等。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

（3）测试：通过小测试，了解学生对整十、整百数的加减法运算规则的掌握情况。例如，可以设计一些关于整十、整百数的加减法运算的题目，让学生在课堂上进行解答。

2.作业评价

（1）认真批改：