广东省廉江市实验学校高中政治 3.1 消费及其类型教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治3.1消费及其类型教案（必修1）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于广东省廉江市实验学校高中政治必修1教材第三章第一节“消费及其类型”。本节课主要内容包括：

1.消费的定义和作用：让学生了解消费的概念、消费在社会经济发展中的作用以及消费与生产的关系。

2.消费类型的划分：根据消费的目的和对象，引导学生分析并理解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费三种类型。

3.消费类型的特点和影响：分析不同消费类型的特点，探讨各种消费类型的影响因素，如个人收入、物价水平等。

4.消费观念的培养：通过案例分析、小组讨论等方式，教育学生树立正确的消费观念，倡导理性消费、绿色消费和勤俭节约。

5.消费政策及其作用：介绍我国现行的消费政策，让学生了解政府对消费的调控措施，以及这些政策对经济和社会发展的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、经济学素养和批判性思维。

1.政治认同：通过分析我国消费政策的目的和作用，使学生认同我国政府的消费调控措施，增强国家意识和责任感。

2.公共参与：培养学生参与公共事务的兴趣和意识，提高学生在家庭、学校和社会中理性消费、绿色消费的能力。

3.法治意识：引导学生了解消费法律法规，培养学生依法维护自身合法权益的意识和能力。

4.经济学素养：帮助学生掌握消费的基本概念、类型和影响因素，提高学生分析经济现象的能力。

5.批判性思维：培养学生对错误消费观念的批判意识，教育学生学会理性判断和选择，形成正确的消费观念。重点难点及解决办法重点：

1.消费的定义和作用：理解消费在社会经济发展中的地位和作用，以及与生产的关系。

2.消费类型的划分：掌握生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费三种类型及其特点。

3.消费政策及其作用：了解我国现行的消费政策，理解政府对消费的调控措施及其对经济和社会发展的影响。

难点：

1.消费的作用及其与生产的关系：理解消费在社会经济发展中不可替代的作用，以及消费与生产之间的互动关系。

2.消费类型的划分及特点：区分和掌握不同消费类型的特点，以及它们在个人和社会中的应用。

3.消费政策的制定和实施：理解政府如何制定和实施消费政策，以实现经济和社会的稳定发展。

解决办法：

1.通过引入实例和案例，让学生直观地理解消费的作用和与生产的关系。

2.利用图表和思维导图，帮助学生清晰地掌握不同消费类型的划分和特点。

3.开展小组讨论和角色扮演，让学生深入了解消费政策的制定和实施过程，提高学生的参与和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的核心素养目标，采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，提高学生的政治认同、公共参与、法治意识、经济学素养和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨不同消费类型的特点和影响因素；开展角色扮演活动，让学生模拟政府制定和实施消费政策的场景；进行案例研究，分析现实生活中的消费现象，引导学生树立正确的消费观念。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频材料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握消费及其类型的知识。同时，通过在线平台进行预习和复习，方便学生自主学习，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些生活中的消费场景，如购物、餐饮、旅游等，引导学生思考：什么是消费？消费在社会经济发展中有什么作用？学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题：消费及其类型。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解消费的定义、作用以及消费与生产的关系。在此过程中，教师引导学生思考不同消费类型的划分及其特点，如生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。同时，教师通过案例分析，让学生了解消费政策的目的和作用，以及政府如何制定和实施消费政策。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨不同消费类型的特点和影响因素。学生通过讨论，加深对消费类型的理解，并能够分析现实生活中的消费现象。讨论结束后，每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、简答题和案例分析题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在练习过程中提供个别辅导，帮助学生解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调消费在社会经济发展中的重要作用，以及正确消费观念的培养。同时，教师提醒学生注意消费政策的变化，学会理性消费，绿色消费和勤俭节约。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，分析生活中的消费现象，并撰写一篇短文，分享自己的消费观念和心得体会。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，教师关注学生的个体差异，提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。通过本节课的教学，学生能够掌握消费及其类型的知识，树立正确的消费观念，提高政治认同、公共参与、法治意识、经济学素养和批判性思维能力。知识点梳理1.消费的定义和作用

-消费是指在生产和分配过程中，个体或社会对商品和服务的购买和使用。

-消费在社会经济发展中具有重要作用，它促进经济增长、创造就业机会、提高生活水平等。

-消费与生产相互关联，消费是生产的目的和动力，而生产则为消费提供商品和服务。

2.消费类型的划分

-生存资料消费：满足基本生活需求的消费，如食物、衣物、住房等。

-发展资料消费：满足个人发展需求的消费，如教育、培训、医疗等。

-享受资料消费：满足个人享受和生活品质需求的消费，如旅游、娱乐、奢侈品等。

3.消费类型的特点和影响因素

-生存资料消费是基本消费，不可或缺，受个人收入水平的影响。

-发展资料消费对个人和社会都有长远意义，受教育水平和社会发展的影响。

-享受资料消费是可选消费，受个人偏好和生活习惯的影响，受收入水平和社会风尚的影响。

4.消费观念的培养

-理性消费：根据自身需求和支付能力进行消费，避免盲目追求和浪费。

-绿色消费：选择环保的产品和服务，减少对环境的负面影响。

-勤俭节约：培养节约意识，合理安排消费，不浪费资源。

5.消费政策及其作用

-消费政策是政府为引导和调控消费行为而制定的政策措施。

-消费政策的目的在于促进经济稳定增长、改善民生、保护环境等。

-政府通过消费政策调控市场供需关系，引导消费者合理消费，促进产业升级和可持续发展。板书设计①清晰条理：板书设计应将消费及其类型的知识点按照逻辑顺序进行排列，使用大小标题和子标题，使学生能够一目了然地了解课程结构。例如：

-消费的定义和作用

-消费类型的划分

-消费类型的特点和影响因素

-消费观念的培养

-消费政策及其作用

②重点突出：在板书中，使用不同颜色的粉笔或标记，将重点内容突出显示，帮助学生快速抓住关键信息。例如：

-用粗体字标注“消费的定义和作用”、“消费类型的划分”等核心概念。

-用下划线强调“生存资料消费”、“发展资料消费”、“享受资料消费”等关键术语。

-用括号标出“理性消费”、“绿色消费”、“勤俭节约”等重要的消费观念。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图标、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如：

-使用图标或简单的图形来表示不同消费类型，如用不同的形状代表生存资料、发展资料和享受资料消费。

-用流程图展示消费政策的目的和作用，让学生直观地了解政府如何引导和调控消费。

-创造性地结合文字和图形，如将“理性消费”、“绿色消费”、“勤俭节约”等消费观念用艺术字或特殊字体呈现，增加板书的吸引力。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以消费及其类型为主题，通过多种教学方法和策略，力图让学生更好地理解和掌握相关知识。在导入环节，我运用了生活实例来吸引学生的注意力，但发现部分学生对实例的关联性不够明确，未来我需要更精准地设计导入内容，使之与学生的实际生活紧密相连。

在讲授新课时，我注意到了消费类型及其特点的讲解，但反思中发现，我在课堂上的语言表达可能过于繁琐，导致部分学生难以消化。因此，我需要简化语言，用更直观的方式让学生理解消费类型的划分及其影响因素。

在师生互动环节，我设置了小组讨论和角色扮演，让学生积极参与。但讨论过程中，我发现部分学生过于依赖小组成员，自身思考不足。针对这一点，我需要在今后的教学中更好地引导学生独立思考，提高他们的批判性思维能力。

教学总结：

总体来看，本节课学生在消费及其类型的知识掌握上取得了一定的进步，但在课堂参与和思考方面还有待提高。我发现，通过板书设计和教学媒体的运用，学生对消费政策及其作用有了更直观的理解，这表明我在教学方法上的尝试是有效的。

针对教学中的不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.继续优化导入环节，使之更贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

2.使用更简洁明了的语言讲解消费类型及其特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.加强对学生的引导和启发，鼓励他们独立思考，提高批判性思维能力。

4.注重课堂评价，及时发现和纠正学生的错误观念，确保他们能够准确掌握知识。课后作业1.请结合本节课所学知识，分析以下消费现象：小明家庭月收入为5000元，最近购买了一台价值6000元的智能手机。请从消费类型的角度分析小明的消费属于哪一种类型，并说明其合理性。

答案：小明的消费属于享受资料消费。智能手机属于满足个人享受和生活品质需求的消费，虽然价格超出了家庭月收入，但从长远来看，智能手机可以提高生活质量，满足个人发展需求，因此其消费具有一定的合理性。

2.请运用本节课所学知识，分析以下消费观念的合理性：小王认为，消费就是买买买，只要自己喜欢就可以，不用考虑其他因素。

答案：小王的消费观念不合理。消费应该根据自身需求和支付能力进行，不能盲目追求，需要考虑商品的实用性、品质和性价比等因素。

3.请结合本节课所学知识，分析以下消费政策的合理性：我国政府近期出台了一项政策，鼓励消费者购买新能源汽车。

答案：该消费政策的合理性在于：新能源汽车属于绿色消费，有利于减少环境污染，符合可持续发展的要求。同时，政府通过政策鼓励消费，可以促进新能源汽车产业的发展，创造就业机会，提高经济水平。

4.请结合本节课所学知识，分析以下消费行为的合理性：小张最近购买了一台价值2000元的电脑，用于学