定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册

定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册》

本章节选自人教版体育三年级下册第4单元第3课时“定向越野”。教学内容主要包括：

1.定向越野的基本概念和意义。

2.定向越野地图的识别与使用方法。

3.定向越野的基本技能：起点准备、方向判定、路线选择、终点冲刺。

4.定向越野的规则与安全注意事项。

5.实践操作：组织学生进行简单的定向越野活动，培养学生团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生运用地图识别和方向判定的能力，提高空间定位素养。

2.发展学生的团队协作和沟通能力，增强集体荣誉感。

3.增强学生安全意识和自我保护意识，提高运动风险识别与防范能力。

4.培养学生勇于挑战、坚持不懈的运动精神，提升自我调控与适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的地图识别和方向判断知识。

-学生在体育课上具备一定的跑步和基础运动能力。

-学生对体育活动有一定的了解和参与经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对定向越野这一新颖的体育活动充满好奇心，兴趣浓厚。

-学生在团队合作方面有一定的能力，但需要进一步培养沟通和协调能力。

-学生学习风格多样，有的善于观察和模仿，有的喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在地图识别和理解上遇到困难，需要加强对地图符号和比例尺的认识。

-在方向判断和路线选择方面，学生可能容易迷路或迷失方向，需要提高独立解决问题的能力。

-部分学生可能对跑步和户外运动较为陌生，需要逐步适应运动强度和户外环境。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协调不一致的问题，需要加强团队协作能力的培养。四、教学资源准备1.教材：人教版体育三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作定向越野地图的PPT，包含地图符号解释和示例。

3.实验器材：指北针、地图若干份，用于学生实践操作。

4.教室布置：设置定向越野起点和终点标志，规划安全路线，准备计时器用于记录成绩。五、教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要上一节特别的体育课——定向越野。你们听说过定向越野吗？有没有同学知道定向越野是什么运动呢？定向越野是一种在户外进行的运动，需要使用地图和指北针，找到指定的点标，完成一定的任务。这既是一种体育活动，也是一种智力游戏，非常有趣。今天我们就来学习定向越野的基本知识和技能。

2.讲解定向越野基本知识

-首先，我们来学习一下定向越野的基本知识。请同学们打开教材，翻到第4单元第3课时“定向越野”。在这节课里，我们会学习定向越野地图的识别与使用方法，以及定向越野的基本技能。请大家仔细阅读教材，了解定向越野的基本概念和意义。

-（学生阅读教材）

-好的，同学们已经阅读了教材，现在我们来分享一下你们的收获。请一位同学来回答：定向越野的地图有什么特点？

-（学生回答）

-非常好，定向越野的地图比例尺较大，符号丰富，能清晰地表示地形、地貌和地物。接下来，我们来看一下如何使用指北针。请同学们拿出指北针，我会在黑板上展示如何正确使用指北针。大家要注意观察哦。

3.实践操作：学习定向越野基本技能

-现在我们已经了解了定向越野的基本知识，接下来我们要进行实践操作，学习定向越野的基本技能。请大家分成若干小组，每组选出一个队长。我会给每组发放一张定向越野地图和一只指北针。现在，请各组队长来领取地图和指北针。

-（学生领取地图和指北针）

-现在，请各组在地图上找到我们的起点位置。起点位置有一个特殊的标志，你们能找到吗？

-（学生寻找起点位置）

-很好，大家都找到了起点位置。接下来，我们要学习如何判定方向。请各组使用指北针，找出从起点到第一个点标的方向。

-（学生判定方向）

-现在，请各组按照指定的方向前进，找到第一个点标。在前进过程中，要注意观察周围地形，避免迷路。我会跟着大家一起前进，如果遇到困难，可以随时向我求助。

-（学生寻找第一个点标）

-同学们，你们都找到了第一个点标，非常棒！接下来，我们要继续前进，找到第二个点标。请各组重复刚才的操作，找出从第一个点标到第二个点标的方向，然后前进。

-（学生寻找第二个点标）

-经过大家的努力，我们已经找到了第二个点标。接下来，我们要找到终点。请各组继续前进，找到终点位置。在终点位置，我会等待大家，记录你们的成绩。

-（学生寻找终点）

-同学们，你们都完成了定向越野的任务，非常了不起！现在，请各组回到起点位置，我们一起总结一下这次活动的经验和教训。

4.总结与反思

-同学们，这次定向越野活动，你们都表现得非常出色。在活动中，你们学会了如何使用地图和指北针，找到了指定的点标，完成了任务。同时，你们也遇到了一些困难和挑战，比如方向判断、路线选择等。那么，你们在这次活动中收获了什么呢？

-（学生分享收获）

-非常好，同学们都分享了自己的收获。通过这次活动，我们不仅学会了定向越野的基本知识和技能，还锻炼了团队合作能力，增强了安全意识和自我保护意识。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识和技能，不断提高自己的能力。

5.课堂小结

-同学们，今天我们学习了定向越野的基本知识和技能，进行了一次实践活动。希望大家能够将所学知识和技能运用到实际生活中，不断提高自己的空间定位能力和团队合作能力。下节课，我们将继续学习定向越野的其他内容。希望大家提前预习教材，做好准备。

6.课后作业

-请同学们课后完成以下作业：

1.复习教材第4单元第3课时“定向越野”的内容，巩固所学知识。

2.总结本次定向越野活动的经验和教训，写一篇心得体会。

3.与家长分享本次活动的收获，让家长了解你们的学习情况。

7.课堂结束

-各位同学，今天的体育课就到这里。希望你们在课后认真完成作业，不断提高自己的能力。下节课，我们将继续学习定向越野的其他内容。下课！六、学生学习效果学生在本节课的学习后取得了以下效果：

1.学生掌握了定向越野的基本概念和意义，能够理解定向越野作为一种体育活动和智力游戏的独特之处。

2.学生学会了如何识别和使用定向越野地图，包括地图的符号、比例尺和地形表示方法，能够在地图上找到起点、点标和终点。

3.学生通过实践操作，熟练掌握了使用指北针判定方向的方法，能够在实地中准确地找到前进的方向。

4.学生在寻找点标的过程中，提高了空间定位能力和方向感，能够在复杂的户外环境中不迷路，独立解决问题。

5.学生在团队合作中，沟通和协调能力得到了提升，学会了如何在小组中分配任务，共同完成任务目标。

6.学生通过定向越野活动，增强了集体荣誉感，体验到团队合作带来的成就感和快乐。

7.学生在活动中提高了安全意识和自我保护意识，能够识别运动风险并采取相应措施防范。

8.学生在跑步和户外运动方面的体能得到了锻炼，增强了耐力和速度。

9.学生培养了勇于挑战、坚持不懈的运动精神，面对困难和挑战时能够保持积极的态度。

10.学生通过课后作业，加深了对定向越野知识点的理解和记忆，能够将所学知识内化为自己的能力。

11.学生通过写作心得体会，反思了自己的学习过程，提高了自我总结和反思的能力。

12.学生与家长分享学习收获，不仅增强了家庭沟通，也让家长了解到学校体育教育的成果，促进了家校合作。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第4单元第3课时“定向越野”的练习题，加深对定向越野地图识别和使用方法的理解。

2.结合课堂实践，撰写一篇关于定向越野的心得体会，字数不少于300字，重点描述在实践中的收获和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.与家长进行一次交流，分享本节课的学习内容和个人的学习感受，让家长了解孩子在学校体育课上的表现和成长。

作业反馈：

1.练习题批改：

-对于学生在练习题中的正确答案，给予肯定和鼓励，强化其正确理解。

-对于错误答案，指出错误所在，解释正确答案的原因，帮助学生纠正错误。

-对于普遍存在的问题，下节课集中讲解，确保学生能够理解并掌握。

2.心得体会批改：

-阅读每位学生的心得体会，了解他们在定向越野活动中的真实感受。

-对学生的写作给予评价，对于描述详细、感悟深刻的文章，给予表扬和展示。

-对于内容不够深入或存在误解的部分，给出具体的改进建议，帮助学生更好地反思和总结。

3.家长交流反馈：

-收集家长对孩子学习情况的反馈，了解家长对孩子在学校体育课上的表现的看法。

-对于家长提出的疑问或建议，及时给予回复和解释，促进家校沟通。

-对于家长反映的孩子在家中的学习态度和习惯，与家长共同探讨解决方案，帮助孩子改善学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将理论知识与实践操作相结合，通过实地定向越野活动，让学生在实践中学习和体验，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入家长参与环节，让学生将学习成果分享给家长，不仅提高了学生的沟通能力，也促进了家校之间的互动和合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在活动中纪律性不强，没有严格按照规定的路线行进，这可能导致他们无法准确找到点标。

2.教学组织方面，由于时间有限，部分学生在实践活动中的参与度不够，没有足够的时间去深入体验和探索。

3.教学评价方面，我对学生的评价主要基于他们的活动表现，而忽略了他们在活动过程中的思维过程和团队协作能力的评价。

（三）改进措施

1.针对纪律性问题，我将在今后的教学中加强对学生的纪律教育，明确活动规则，并在活动中设置监督员，确保每位学生都能按照规定路线行进。

2.为了提高学生的参与度，我会适当调整教学内容和时间安排，确保每个学生都有充足的时间参与实践活动。同时，我还会设计更多的互动环节，让学生在活动中积极参与，提升他们的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的活动表现，还将观察他们在活动中的思维过程和团队协作能力。我会设计评价表格，让学生自我评价和同伴评价相结合，以此来全面评估学生的学习效果。课后作业为了帮助学生巩固定向越野的相关知识，以下是一些课后作业题目及答案：

1.**题目**：请描述定向越野地图上的比例尺是什么意思，并举例说明如何使用比例尺来估算实际距离。

**答案**：比例尺是地图上距离与实际距离的比例。例如，如果地图上的1厘米代表实际距离的100米，那么比例尺就是1:10000。使用比例尺估算实际距离的方法是，先测量地图上的距离，然后根据比例尺换算成实际距离。

2.**题目**：解释以下定向越野地图符号的含义：标志点、路径、障碍物、检查点。

**答案**：

-标志点：地图上标记的点，通常是完成定向越野任务的目标点。

-路径：地图上表示行进路线的线条。

-障碍物：地图上标记的不可逾越的障碍，如河流、山脉等。

-检查点：完成特定任务的地点，通常需要打卡或盖章以证明已通过。

3.**题目**：请设计一个简单的定向越野路线图，包括起点、终点、至少两个检查点，并在图上标注出路径和障碍物。

**答案**：设计一个简单的路线图，例如：

```

起点→检查点A→路径→障碍物→检查点B→终点

```

4.**题目**：在定向越野活动中，如果你发现地图上的路线与实际地形不符，你会怎么办？

**答案**：如果发