人教版生物七年级下册 4.6.3 神经调节的基本方式 教案

人教版生物七年级下册4.6.3神经调节的基本方式教案主备人备课成员设计思路本节课以人教版生物七年级下册4.6.3节“神经调节的基本方式”为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下教学流程：首先通过生活实例导入，激发学生兴趣；接着以课本内容为主线，通过图示、案例分析和小组讨论，使学生理解神经调节的基本方式——反射；最后通过课堂小结和练习题巩固所学知识，确保学生对神经调节基本方式的深入理解和掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过探究神经调节的基本方式，提高学生的观察、分析和实验能力；科学态度与责任担当，引导学生形成严谨的科学态度，对生命现象保持好奇心和探索精神；生命观念，帮助学生建立正确的生命观念，理解人体生理功能的神经调节机制，增强对健康生活的认识。教学难点与重点1.教学重点

①神经调节的基本方式——反射的理解和应用。

②反射弧的结构和功能，以及其在人体生理活动中的作用。

2.教学难点

①对反射概念的理解，特别是反射与一般反应的区别。

②反射弧中各个组成部分（感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器）的功能及其协同作用。

③通过实例分析，理解复杂反射和简单反射的不同，以及它们在生活中的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍反射的基本概念和反射弧的结构，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例分析，探讨反射在生活中的应用。

3.利用实验演示和角色扮演，让学生直观理解感受器到效应器的神经传递过程。

4.使用多媒体教学，如动画和视频，帮助学生形象化地理解复杂的神经调节机制。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括神经调节的动画视频和反射弧的图文资料，要求学生预习并理解反射的基本概念。

设计预习问题：如“举例说明什么是简单反射和复杂反射？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读图文，初步理解反射的概念。

思考预习问题：学生结合资料思考问题，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和问题交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的反射例子，如膝跳反射，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解反射弧的组成部分及其功能，强调其在神经调节中的作用。

组织课堂活动：分组讨论预习问题，进行角色扮演模拟反射弧的工作过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演加深对反射弧的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验知识的应用。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与反射相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供神经科学相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主探索神经调节的更多知识。

反思总结：学生总结自己在课堂上的学习情况，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课堂讲解和实践活动以及课后拓展，确保学生对神经调节的基本方式有深刻的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐《神经生物学导论》、《人体生理学》等专业书籍，以及《神经调节在生活中的应用》等科普文章，帮助学生更深入地理解神经调节的原理和应用。

（2）拓展视频：观看《神经调节的工作原理》科普视频，通过动画和实例，直观展示神经调节的过程。

（3）拓展实验：介绍反射实验，如膝跳反射实验、眨眼反射实验等，让学生通过实际操作，体验神经调节的现象。

（4）拓展案例：分析现实生活中神经调节的应用，如驾驶员的应激反应、运动员的肌肉记忆等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读拓展书籍和文章，了解神经调节的更多知识，如神经系统的组成、神经冲动的产生和传导等。

①《神经生物学导论》：该书详细介绍了神经系统的结构和功能，以及神经调节的基本原理，有助于学生建立完整的神经科学知识体系。

②《人体生理学》：这本书从生理学的角度，阐述了神经调节在人体生理活动中的重要作用，如心跳、呼吸等。

③《神经调节在生活中的应用》：这篇文章通过生活中的实例，让学生了解神经调节在日常生活中的实际应用，提高学生对神经调节的认识。

（2）观看拓展视频，加深对神经调节过程的理解。建议学生观看以下视频：

①《神经调节的工作原理》：该视频通过动画和实例，直观展示神经调节的过程，帮助学生理解神经调节的基本原理。

②《神经系统的奇妙世界》：这个视频介绍了神经系统的组成和功能，让学生对神经系统有更全面的了解。

（3）参与拓展实验，亲身体验神经调节现象。以下为具体实验建议：

①膝跳反射实验：通过膝跳反射实验，让学生了解反射弧的组成和功能，以及神经调节在运动中的作用。

②眨眼反射实验：通过眨眼反射实验，让学生了解神经调节在保护眼睛中的作用。

（4）分析拓展案例，理解神经调节在现实生活中的应用。以下为具体案例：

①驾驶员的应激反应：分析驾驶员在紧急情况下，如何通过神经调节做出应激反应，保证行车安全。

②运动员的肌肉记忆：探讨运动员在训练过程中，如何通过神经调节形成肌肉记忆，提高运动技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟反射弧的工作过程，深刻理解神经调节的基本方式。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也使抽象的知识变得具体而生动。

2.我还利用了现代信息技术，如多媒体动画和视频，来展示神经调节的过程，这种直观的教学手段有助于学生更好地理解复杂的生理机制。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务的设计不够吸引人，或者学生对于自主学习的能力不足。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节的时间控制不够严格，导致部分学生未能充分参与到讨论中，影响了教学效果。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习评价主要依赖于书面作业，而忽视了学生在课堂上的表现和口头表达能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习参与度，我计划设计更具趣味性和互动性的预习任务，例如在线小测验或小组竞赛，以此来激发学生的学习兴趣和动力。

2.在课堂讨论环节，我将更加严格地控制时间，确保每个学生都有机会发言。同时，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地聚焦讨论主题。

3.对于教学评价，我打算采用多元化的评价方式，包括课堂表现、口头报告、小组讨论等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会提供及时的反馈，帮助学生识别自己的不足并加以改进。板书设计1.神经调节的基本方式

①反射的定义：机体对内外环境刺激的规律性反应。

②反射的分类：简单反射与复杂反射。

③反射弧的组成：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器。

2.反射弧的结构和功能

①反射弧的五个部分：感受器接收刺激，传入神经传递信息，中枢处理信息，传出神经传递指令，效应器执行指令。

②反射弧的功能：实现机体对刺激的快速反应。

3.神经调节在生活中的应用

①生活中的简单反射：如膝跳反射、眨眼反射等。

②生活中的复杂反射：如条件反射、学习与记忆等。

③神经调节与健康：如何通过了解神经调节来促进健康生活。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述反射的定义及分类。

答案：反射是机体对内外环境刺激的规律性反应。反射分为简单反射和复杂反射。简单反射是指生来就有的先天性反射，如膝跳反射、眨眼反射等；复杂反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如条件反射。

题型二：填空题

题目：反射弧由______、______、______、______、______五个部分组成。

答案：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器。

题型三：论述题

题目：阐述反射弧在神经调节中的作用。

答案：反射弧是实现反射的基本结构，它能够确保机体对内外环境刺激作出快速而准确的反应。感受器接收刺激并产生神经冲动，传入神经将冲动传递至中枢，中枢对冲动进行处理并产生指令，传出神经将指令传递至效应器，效应器执行指令完成反射。

题型四：案例分析题

题目：小明在玩耍时不小心碰到了热水，他立即缩回了手。请分析这个过程中发生了哪种类型的反射，并简述其反射弧的组成。

答案：这个过程发生了简单反射。反射弧的组成为：感受器（皮肤中的温度感受器）、传入神经（传递热痛信息的神经纤维）、中枢（脊髓中的反射中枢）、传出神经（传递缩手指令的神经纤维）、效应器（手部的肌肉）