外研版（2019）必修第一册Unit2 Exploring English Neither pine nor apple in pineapple词汇课教案

外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishNeitherpinenorappleinpineapple词汇课教案(）主备人备课成员教材分析“外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishNeitherpinenorappleinpineapple词汇课教案”主要围绕单词和短语的学习，通过讲解和分析单词的含义、拼写和用法，帮助学生掌握本单元的核心词汇。本节课选取的词汇与pineapple的相关知识点紧密相连，旨在让学生在了解pineapple的组成及含义的基础上，扩展相关词汇，提高学生的英语词汇量和运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①掌握单词"pineapple"、"apple"、"banana"等水果名词的正确拼写和发音。

②学习并运用与水果相关的形容词和动词短语，如"juicy"、"tasty"、"cutup"等。

2.教学难点

①区分形近词和同音词，如"apple"和"aapple"、"pineapple"和"pinapple"。

②理解并运用词汇在不同语境中的多义性，例如"cut"在不同句子中的用法差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-音响设备

-白板和马克笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-单词卡片

-词汇练习软件

-英语学习APP

-音频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张pineapple的图片，询问学生是否知道这个水果的名称，引导学生思考为什么这个水果的名字中有"pine"和"apple"却既不是松树也不是苹果。接着提出本节课的主题：“今天我们将学习Unit2ExploringEnglish中的词汇，并了解pineapple这个名字的由来。”

2.新课讲授（15分钟）

①利用单词卡片展示本节课需要学习的核心词汇，包括"pineapple"、"apple"、"banana"等水果名词，以及"juicy"、"tasty"、"cutup"等形容词和动词短语。带领学生朗读并解释每个单词的含义和用法。

②通过例句展示单词在不同语境中的运用，例如："Shecutupthepineappleandshareditwithherfriends."引导学生关注"cutup"的意思是“切碎”。

③对比形近词和同音词，让学生在练习中辨别并正确拼写，如区分"apple"和"aapple"、"pineapple"和"pinapple"。

3.实践活动（10分钟）

①让学生两两分组，用今天学到的单词和短语编写一个简短的小对话，并在班上分享。

②进行听力练习，播放一段关于水果沙拉制作的音频，让学生听后回答问题，巩固所学词汇。

③安排一个快速抢答游戏，教师说出一个单词或短语，学生迅速举手并正确回答其含义或例句。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论以下问题：“你能想到哪些含有水果名字的词汇，但它们与水果无关？”

②学生分享自己知道的类似"pineapple"这样的词汇，并解释它们的真正含义。

③学生讨论在日常生活中如何正确使用这些词汇，避免误解。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课学习的词汇，让学生复述单词的含义和用法，并举例说明。重点强调形近词和同音词的区分，以及单词在不同语境中的多义性。最后提醒学生课后复习，巩固所学内容。

整个教学流程的设计旨在帮助学生掌握本节课的核心词汇，并通过实践活动和小组讨论，提高学生的实际运用能力和团队合作精神。同时，通过总结回顾环节，巩固学生的学习成果，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FruitVocabulary:AComprehensiveListofFruitNamesandDefinitions》

本书提供了一系列水果的名称和定义，帮助学生扩大水果类词汇量，了解不同水果的特点和用途。

-《TheHistoryandCulturalSignificanceofPineapples》

这篇文章探讨了菠萝的历史和文化意义，让学生了解这一水果背后的故事和它在不同文化中的地位。

-《ExploringtheEtymologyofEnglishWords》

本书介绍了英语单词的词源学，帮助学生理解单词的演变和来源，增加对英语词汇的深度理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生寻找并学习至少五个与水果相关的英语成语或俗语，如“theappleofone'seye”（某人掌上明珠），并解释其含义。

-鼓励学生观看英语学习视频，如YouTube上的“EnglishwithLuiz”频道，特别是关于水果词汇的教学视频。

-让学生阅读英文绘本或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》，寻找并记录书中的水果词汇。

-分配一个课后小项目，让学生制作一个水果沙拉，并用英语记录制作过程，包括所需材料、步骤和感受。

-建议学生使用英语学习APP，如Duolingo或Babbel，进行水果词汇的练习和复习。

-鼓励学生参加学校的英语角或俱乐部，与其他学生一起练习使用新学的水果词汇进行交流。

-提供一个研究主题，如“FruitsinDifferentCultures”，让学生探究不同文化中水果的象征意义和食用习惯。

-让学生尝试用英语撰写一篇关于他们最喜欢的水果的短文，包括水果的名称、外观、味道和健康益处。

-鼓励学生参加在线英语论坛或社交媒体群组，与其他学习者讨论和分享水果相关的英语知识。

-建议学生在家中设置一个英语学习角，存放英语学习资料，包括水果词汇的卡片、书籍和海报。板书设计1.重点知识点

①pineapple,apple,banana等水果名词的拼写和发音。

②juicy,tasty,cutup等形容词和动词短语的用法。

③形近词和同音词的区分，如apple与aapple，pineapple与pinapple。

2.重点词汇

①pineapple（菠萝）

②apple（苹果）

③banana（香蕉）

④juicy（多汁的）

⑤tasty（美味的）

⑥cutup（切碎）

3.重点句子

①"Thisfruitisveryjuicyandtasty."

②"Shecutupthepineappleforthefruitsalad."

③"Canyoutellthedifferencebetween'apple'and'aapple'?"课后作业1.根据课文内容，用所学的单词和短语编写一段描述你最喜欢的水果的短文。

答案示例：Myfavoritefruitisthebanana.Itisverysweetandcreamy.Bananasarealsoveryhealthybecausetheyarerichinvitaminsandfiber.

2.将下列句子中的形近词或同音词改正为正确的单词。

a)Shecutupthepinappleforthefruitsalad.（答案：pineapple）

b)Heateabigappaleforbreakfast.（答案：apple）

c)Thecommittedecidedtopostponethemeeting.（答案：committee）

3.用今天学到的形容词和动词短语完成以下句子。

a)Theorangewasso________thatitwasdrippingwithjuice.（答案：juicy）

b)Weneedto________thevegetablesbeforeaddingthemtothesoup.（答案：cutup）

c)Thiscaketastes________.Ithinkithastoomuchsugar.（答案：tasty）

4.翻译以下句子，注意使用正确的词汇和短语。

a)这是一种非常甜美的水果，我非常喜欢。（答案：Thisisaverytastyfruit,andIlikeitverymuch.）

b)你能帮我切一下这个苹果吗？（答案：Couldyouhelpmecutupthisapple?）

c)这个水果的名字很有趣，它既不是松树也不是苹果。（答案：Thenameofthisfruitisinteresting.Itisneitherapinenoranapple.）

5.编写一