人教版八年级音乐上册（简谱）第3单元《猎人合唱》教学设计

人教版八年级音乐上册（简谱）第3单元《猎人合唱》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析1.音乐理解与欣赏：培养学生对音乐作品的感知、理解和欣赏能力，通过分析《猎人合唱》的旋律、节奏和风格，增强对音乐表现力的认识。

2.音乐表现与实践：鼓励学生积极参与合唱练习，培养其团队协作能力和音乐表现力，提高对音乐作品的演绎水平。

3.音乐创新与创造：引导学生对音乐作品进行自主解读和创造，激发其创作潜能，通过改编、创作等方式，提升音乐创新意识。

4.音乐文化传承：使学生了解《猎人合唱》所承载的文化内涵，增强对民族音乐的尊重和传承意识，培养具有民族自信的音乐素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简谱的基本知识，包括音高、节奏和音符的识读。

-学生对合唱的基本概念有了一定的了解，如声部、和声等。

-学生在之前的音乐课程中接触过一些合唱作品，对合唱的演唱有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐具有浓厚的兴趣，尤其是合唱这种集体合作的音乐形式。

-学生具备一定的音乐欣赏能力和音乐表现力，能够跟随音乐进行简单的演唱和动作表达。

-学生在学习风格上可能偏好互动性强、参与度高的教学方式，喜欢在实践活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱《猎人合唱》时，可能会遇到节奏把握不准确、音准控制困难等问题。

-部分学生可能对合唱中的和声部分感到陌生，需要额外的指导和练习。

-学生在理解作品的文化背景和情感表达时，可能需要老师提供更多的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级音乐上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备《猎人合唱》的音乐片段、歌词简谱、相关音乐家的介绍资料，以及猎人相关历史文化的背景资料，通过多媒体设备展示。

3.教室布置：将教室环境布置成适合合唱练习的空间，如有必要，准备移动音响设备，以便于播放音乐和示范。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《猎人合唱》的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的氛围和情感。

2.提出问题：音乐给你什么感觉？你能否联想到一些画面或场景？

3.学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题《猎人合唱》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍《猎人合唱》的背景：讲解猎人合唱的起源、历史和文化意义。

2.分析音乐元素：通过简谱展示《猎人合唱》的旋律，讲解节奏、和声等音乐元素。

3.示范演唱：教师或邀请学生代表演唱《猎人合唱》，让学生跟随音乐一起唱。

4.讲解演唱技巧：指导学生正确的呼吸、发声和咬字方法，强调合唱中的声部协调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选一个声部，进行合唱练习。

2.教师指导：教师在各小组间巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏问题。

3.合唱演练：所有小组集合，进行全曲的合唱演练，教师指挥。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：邀请几个小组分别展示他们的合唱成果，其他学生给予反馈。

2.互动讨论：讨论《猎人合唱》的情感表达和文化内涵，学生分享自己的理解和感受。

3.创新尝试：鼓励学生尝试对《猎人合唱》进行简单的改编，如改变节奏或增加副歌。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对《猎人合唱》有了哪些新的认识？

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏和合唱技巧的重要性。

3.作业布置：要求学生回家后自主练习《猎人合唱》，并准备下一节课的分享。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够熟练识读《猎人合唱》的简谱，理解并掌握旋律、节奏和和声等音乐元素。

2.技能提升：学生在合唱练习中，提高了音准控制能力，能够准确演唱各自声部的旋律，并且在合唱中学会了协调和配合。

3.情感体验：学生通过演唱《猎人合唱》，感受到了音乐中的情感和力量，能够用自己的声音表达音乐的情感。

4.文化理解：学生对《猎人合唱》的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，增强了对民族音乐的认识和尊重。

5.创新意识：学生在尝试改编《猎人合唱》的过程中，发挥了自己的创意和想象力，提高了音乐创新和创造的能力。

6.团队协作：通过合唱练习和展示，学生学会了在集体中协作，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

7.自主学习：学生在课后自主练习《猎人合唱》，养成了自主学习的习惯，提高了自我管理和自我学习的能力。

8.表达能力：学生在课堂讨论和分享中，增强了语言表达能力和音乐表达能力，能够更好地与他人交流自己的音乐理解和感受。

9.核心素养：学生的音乐理解与欣赏、音乐表现与实践、音乐创新与创造、音乐文化传承等核心素养得到了有效提升。

10.学习兴趣：学生对音乐的兴趣得到了进一步的激发，对未来的音乐学习充满期待和热情。课后作业1.分析作业：

-请学生分析《猎人合唱》中的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的变化以及和声的使用。

作业答案：学生应描述《猎人合唱》旋律的走向，如上升或下降的段落，以及节奏的快慢变化。同时，分析合唱中各声部的和声关系，如何相互协调。

2.创作作业：

-让学生尝试创作一个简短的旋律，要求模仿《猎人合唱》的风格。

作业答案：学生创作的一段旋律，应体现出类似《猎人合唱》的节奏和旋律特点，如使用简单的和声和重复的旋律动机。

3.研究作业：

-研究猎人合唱的历史背景，了解其文化意义。

作业答案：学生应提供一段简短的文字描述，介绍猎人合唱的起源、发展以及其在音乐史上的地位。

4.练习作业：

-请学生自主练习《猎人合唱》，并记录自己在练习中遇到的问题以及如何解决。

作业答案：学生应记录下练习过程中的困难和采取的解决措施，如音准问题、节奏掌握等。

5.分享作业：

-让学生录制自己演唱《猎人合唱》的视频，并与同学分享。

作业答案：学生提交的演唱视频，应展示出他们对歌曲的理解和表现力。

6.批判性思维作业：

-请学生批判性地分析《猎人合唱》在现代音乐教育中的价值，以及如何将其融入现代音乐教学。

作业答案：学生应提供一段分析性的文字，讨论《猎人合唱》在教育中的作用，以及提出一些创新的融入现代音乐教学的建议。

7.创新作业：

-让学生尝试将《猎人合唱》与现代流行音乐元素结合，创作一段新的音乐作品。

作业答案：学生创作的一段新音乐作品，应体现出《猎人合唱》的元素，同时融合现代流行音乐的特色。

8.反思作业：

-请学生撰写一篇关于本节课学习《猎人合唱》的心得体会，包括学习过程中的收获和感悟。

作业答案：学生的反思报告，应包括对《猎人合唱》的理解、学习过程中的挑战以及个人的成长和变化。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的引导进行合唱练习和讨论。在演唱《猎人合唱》时，大多数学生能够准确把握节奏和旋律，表现出良好的音乐素养和学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论《猎人合唱》的情感表达和文化内涵时，能够提出自己的见解和感受。在成果展示环节，学生的表现各有特色，有的小组通过音乐分析展现了深刻理解，有的小组则通过创意表演展示了学习的乐趣。

3.随堂测试：在课程结束时，进行了一次随堂测试，测试内容包括《猎人合唱》的旋律辨识、节奏模仿和和声分析。学生普遍能够完成测试题目，表现出对课程内容的掌握。

4.课后作业完成情况：学生按时提交了课后作业，包括对《猎人合唱》的旋律分析、创作练习、历史背景研究等。作业质量良好，反映出学生能够在课后自主学习和深入探索。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励他们继续保持对音乐的热爱和学习的热情。

-对于小组讨论成果展示，教师对每组的表现进行了点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和借鉴。

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