山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module1 TheFirst Period Vocabulary Building教案 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1TheFirstPeriodVocabularyBuilding教案外研版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Module1TheFirstPeriodVocabularyBuilding

2.教学年级和班级：山东省莱芜市钢城新兴路学校高中，外研版必修5

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过词汇的学习和练习，提高学生的英语词汇量和应用能力，使他们能够正确、熟练地使用本节课所学词汇进行听、说、读、写等语言活动。

2.文化意识：通过学习英语词汇，使学生了解和认识英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过词汇练习和任务型活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生独立获取知识、处理信息和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的准确理解和应用

2.词汇的扩展和灵活运用

难点：

1.词汇的文化背景和语境中的应用

2.高级词汇的准确理解和表达

解决办法：

1.通过实际语境和例句，帮助学生理解和应用词汇，如使用多媒体展示相关场景，让学生进行角色扮演等。

2.通过词汇练习和任务型活动，让学生在实际语境中运用词汇，如编写短文、进行讨论等。

3.提供相关阅读材料和文化背景知识，帮助学生了解词汇的文化内涵，如介绍相关文章、视频等。

4.通过讲解和练习，帮助学生理解和表达高级词汇，如使用案例分析、小组讨论等方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解词汇的含义、用法和搭配，为学生提供系统的知识输入。

-讨论：学生分组讨论词汇的用法和实际应用场景，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生在实际语境中理解和应用词汇。

-项目导向学习：学生分组完成词汇相关的项目，如编写短文、设计海报等，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇接龙游戏：学生分组进行词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和词汇记忆能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论词汇的用法和实际应用场景，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-短文编写：学生根据所给词汇编写短文，锻炼学生的写作能力和词汇运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示词汇的含义、用法和搭配，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放与词汇相关的视频，帮助学生直观地理解和应用词汇。

-在线工具：教师引导学生使用在线词典、翻译工具等，方便学生随时查阅和练习词汇。

-实物展示：教师使用实物展示与词汇相关的物品，增强学生的直观感受和记忆。

-学习资料：教师提供相关的学习资料，如文章、练习题等，帮助学生进行词汇的拓展学习和巩固。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备PPT、视频、在线工具等教学资源和实物展示物品。

-学生预习本节课的词汇，了解基本含义和用法。

2.课中教学（35分钟）

a)导入（5分钟）

-教师通过简单的英语问候和寒暄，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

b)词汇讲解（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇，为学生提供清晰的视觉辅助。

-讲解词汇的含义、用法和搭配，引导学生理解和记忆。

c)实例分析（10分钟）

-教师通过案例研究，让学生在实际语境中理解和应用词汇。

-引导学生进行小组讨论，分享各自的见解和体会。

d)互动活动（5分钟）

-教师组织词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和词汇记忆能力。

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇进行交流。

3.课后巩固（5分钟）

-教师布置相关的作业，如编写短文、进行讨论等，让学生巩固所学词汇。

-学生完成作业，进一步巩固和提高词汇运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheImportanceofVocabularyBuilding》

-描述：本文介绍了词汇在学习英语中的重要性，以及如何有效地进行词汇积累和应用。

-目的：通过阅读这篇文章，让学生了解词汇学习的重要性，并掌握一些有效的学习策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生选择一个感兴趣的领域，进行相关词汇的自主学习和探究。

-步骤：

1)学生确定自己感兴趣的领域，如旅游、体育、科技等。

2)学生进行词汇搜集，记录下在该领域中常见的词汇。

3)学生编写一篇短文，运用所学的词汇进行表达。

4)学生之间互相交流和分享，共同学习和进步。

3.知识点全面拓展：

-相关词汇的拓展：学生可以搜集和整理与感兴趣领域相关的词汇，如旅游领域的景点名称、交通工具等。

-搭配和用法的学习：学生可以通过查阅词典或参考书籍，学习词汇的常用搭配和用法。

-实际应用的练习：学生可以通过编写短文、进行讨论等方式，将所学的词汇应用到实际语境中。重点题型整理1.填空题（ClozeTest）

题型描述：填空题要求学生根据上下文的语境，选择合适的词汇填入空白处，使句子完整、通顺。

举例：在句子“I_____tothestoretobuysomegroceries.”中，选择合适的词汇填入空白处。

答案：went

2.匹配题（MatchingGame）

题型描述：匹配题要求学生将给出的词汇与相应的定义、图片或其他语境进行匹配。

举例：将下列词汇与正确的定义匹配：

-Breakfast:___amealeateninthemorning.

-Lunch:___amealeateninthemiddleoftheday.

-Dinner:___amealeatenintheevening.

答案：

-Breakfast:amealeateninthemorning.

-Lunch:amealeateninthemiddleoftheday.

-Dinner:amealeatenintheevening.

3.选择题（MultipleChoice）

题型描述：选择题要求学生从给出的选项中选择正确的答案。

举例：下列哪个词汇与“eat”最接近意思？

A.cook

B.drink

C.run

D.sleep

答案：B.drink

4.完形填空（CompletetheParagraph）

题型描述：完形填空要求学生根据上下文的语境，选择合适的词汇填入空白处，使段落完整、通顺。

举例：根据上下文，选择合适的词汇填入空白处：

“Yesterday,my_____andIwenttothepark.Itwasabeautifuldaywith_____weather.We_____alongwalkandhadapicnic.We_____someinterestingbookstoread.Itwasaperfectday_____.”

答案：

“Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Itwasabeautifuldaywithniceweather.Wetookalongwalkandhadapicnic.Webroughtsomeinterestingbookstoread.Itwasaperfectdayspenttogether.”

5.问答题（ShortAnswerQuestions）

题型描述：问答题要求学生根据问题，用自己的话回答。

举例：请解释“modifier”在英语中的含义。

答案：“Modifier”在英语中指的是用来修饰名词、动词、形容词等词性的词语，如副词、介词短语、分词等。它们用来提供额外信息，使句子更具体、更清晰。内容逻辑关系1.词汇知识点：

①本节课主要学习了动词“go”的不同形式和用法，包括一般现在时、一般过去时和现在进行时。

②通过实例分析，学生理解了词汇在实际语境中的应用，如“Iamgoingtothestore.”和“Iwenttotheparkyesterday.”。

2.语法知识点：

①学生复习了一般现在时、一般过去时和现在进行时的构成和用法。

②通过填空题和完形填空等练习，学生巩固了动词的不同形式在句子中的运用。

3.句型结构：

①学生学习了疑问句的构成，如“Areyougoingtothestore?”和“Didyougototheparkyesterday?”。

②通过问答题和角色扮演等活动，学生练习了疑问句的实际应用。

板书设计：

1.动词“go”的不同形式和用法：

-going(现在进行时)

-went(一般过去时)

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