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文档简介
七年级阶段检测
语文试题
本试题共8页,满分为150分,考试时间为120分钟。
答卷前,请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上,并将考点、姓名、准
考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后,只交答题卡。
注意事项:
1.答选择题时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号,修改时,要用橡皮擦
干净,答案写在试卷上无效。
2.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,要求笔迹清晰、字体工整,务必在答
题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、(共16分)、
学校正开展“孝亲敬老,从我做起”语文主题活动,阅读下面一段文字,根据要求,完成下列任务.
任务一:赏文字,知孝义
“孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树,生机勃勃,结出累累硕果。幼童时
期,我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园,我们仍徜徉在父母的爱河中,无时无刻感受着父母对
我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛,还是临睡前的一杯牛奶,我们
悉数接收。渐渐地我们长大了,对于父母的关爱,我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历,让一个
少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭,和爷爷奶奶拉家常,他们用自己的行动以身作贝L让我
看到“孝”的光芒,有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,不留遗hAn的
爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水,这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼,它
如宝石般晶ying璀璨。孝心也是一个良性循环,④通过积极有效地互动,使父母与孩子的亲密关系得以
保持。
1.文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是()
A.“累累”在此处意为连续成串,读作"leileio
B.“间”在此处意为空隙,引申义为嫌隙、隔阂,读作‘争汕”。
C.“遗hAn”中的hAn与“抱憾终身”中的“憾”词义相同,应写作“遗憾”。
D.“晶ying璀璨"中“ying”意为“光洁,透明”,应写作“荧”。
2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是()
A.不以为意B.以身作则C.油然而生D.海市蜃楼
3.文段中四处画波浪线的句子,有语病的一项是()
A,①B.②C.③D.@
任务二:识图标,探孝义
4.小一在参与活动中,发现了“全国敬老月”为活动图标,请用简洁的文字说明图标的内容及含义。
4•宏々
任务三:促宣传,行孝道
5.下面是一幅被打乱顺序的对联,请你根据对联特点,梳理顺序,使之成为完整对联。(填写序号)
①抚老养老②尊老敬老③传家久④泽世长
上联:下联:
二、(36分)
(-)课内外文言比较阅读(共21分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥
而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之
爱;同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】甘蝇,古之善射者,毂①弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又
学射于飞卫。飞卫日:“尔先学不瞬,而后可言射矣。”
纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺②。二年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫。飞卫日:“未
也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。”
昌以粕悬虱于牖③,南面而望之。旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之彝④射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺日:“汝得之矣!”
(纪昌学射选自《列子》)
【注】①毂(gdu)弓:拉满弓弦。②牵挺:织布机上提综的踏脚板。因其上下动作,故可练目不瞬。③
牖y6u字义古建筑中室与堂之间的窗子。④朔蓬之钟(gan):用楚国蓬梗做成的箭。
6.下列说法不正确的一项是()
A.甲文中的“说”,是古代的一种文体,往往借助描绘事物抒情言志。乙文是一篇寓言,假托故事寄寓
意味深长的道理,给人以启示。
B.甲文“中通外直”与乙文“如车轮焉”均为省略句。
C.甲文“同予者何人”中的“予”与乙文“汝得之矣”中的“汝”都是人称代词。
D.甲文“不蔓不枝”中的“蔓”,乙文中“南面而望之”中“南”的用法都是活用作动词。
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
A.濯清涟而不妖而后可言射矣
B.予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳
C.又学射于飞卫尝射于家圃
D.以告飞卫以纸帖之
8.下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析,不正确的一项是()
A.甲文在语言风格卜,骈散结合。散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。
B.甲文先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做衬托,然后用“予独爱莲”表明自己心意。
C.乙文运用动作描写和神态描写,表现出纪昌练习射箭技艺的刻苦、认真。
D.乙文先写甘蝇射技,再写纪昌向飞卫学射是为了突出飞卫射箭技术的高超,为下文飞卫教授纪昌学射
做铺垫。
9.【乙】文中画横线句有两处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
纪昌归[A]偃卧[B]其妻之机下[C]以自承[D]牵挺
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)尔先学不瞬,而后可言射矣。
(2)以睹余物,皆丘山也。
11.周敦颐在《通书•文辞》中说“文所以载道也。”“文”像车,“道”像车上所载之货物。请结合
【甲】【乙】两篇短文内容,具体分析是如何做到“文以载道”的。
(二)诗歌阅读
阅读下面的宋词,完成下面小题。
喜迁莺•梅雨霁
宋代•周邦彦
梅雨霁①,暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。
薄纱厨②,轻羽扇。枕冷簟③凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。
【注释】①霁(ji):指雨停止。②纱厨:纱帐。③簟(由施):指新竹所制竹席,凉席。
12.下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是()
A.这首词通过“高柳”“乱蝉”“新荷”“纱厨”“羽扇”等景物,描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画
卷。
B.上片“梅雨霁,暑风和”起笔交代时令,接着进一步描绘小园中的景致,画面鲜活生动。
C.下片转而描写室内的环境,“枕冷簟凉深院”,写出了躺在竹席上只觉凉爽舒畅的快意。
D.本词格调轻快,运用了对比的手法,将下雨前后的天气进行对比,语言清新明丽,自然轻快,意趣盎
然。
13.周邦彦曾自称“无事小神仙”,请结合内容分析本词是如何体现他“神仙般”心境的。
(三)(8分)
14.小一所在班级要举行诗词“飞花令”,为做好准备工作,他梳理了本册课本中的内容,请和他一起填
写表格中的相关诗句。
飞花令诗句出处情感
会当凌绝顶;
杜甫《望岳》志存高远
©____。
含“山”②______,一山放出杨万里《过松源晨炊
放眼长远
的诗句一山拦。漆公店》
⑧______,闻说鸡鸣
王安石《登飞来峰》灵动峭拔
见日升。
④______,______。陆游《游山西村》豁然开朗
有约不来过夜半,
赵师秀《约客》怅惘失意
⑤。
含“花”商女不知亡国恨,
杜牧《泊秦淮》忧虑痛心
的诗句@________O
©,惟解漫天作
韩愈《晚春》惜春留春
雪飞。
⑧—,______________o龚自珍《己亥杂诗》甘于奉献
三、(7分)
15.小一所在班以“小昆虫,大世界”为主题进行名著《昆虫记》研读交流活动,请根据提示,完成活动
任务。
活动一:猜谜语
下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语,请结合自己的阅读理解,写出谜底。
A.天生建筑家,豪宅地下挖。小时头朝下,死时离开家。
B.性格好残暴,姊妹全吃掉。品性太糟糕,生完娃就跑。
C.耳朵有点聋,唱歌响如钟。地下当苦工,长年影无踪。
D.出生开盖子,天冷造房子。门口唱曲子,喜欢吃叶子。
ABC.D
活动二:鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣,也很有益的书。”它之所以引人入胜,与法布尔独特的探究
方法有关,结合《昆虫记》法布尔探究的具体案例,总结他的探究方法。
四、(31分)
(一)(共12分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
校电视台邀请同学们参加“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论。阅读同学们收集的材料,完成问
题。
【材料一】作家谈改编
一方面,我的作品本就不适宜改编;另一方面,影视有时候会起到坏作用,可能会让作者本人失掉更
多读者。东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了400多万册,电影上映后小说销量急速下降,电
影的差口碑反而影响到小说的行情。
——余华
电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常,但不常走动,则更为正常。
-----办H-*里
我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧,我可以写原创的剧本,不要找人
去改我的长篇小说,最后改得牛头马面,失去了文字的味道。
—严歌苓
改编应该也是一种创作,需要有生活和自己的亲身体会,原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好
的。如果自己不熟悉生活,只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。
—曹禺
【材料二】网友说改编
精选留言
嫁微笑向暖U344
文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导,声像挑战文字、视听
取代思考、影视取代小说,改编也是文学作品的出路。
乐观向上的133
一如今“触电”的作家越来越多。同时,影视作品对作家的创作也有
••着积极的影响,作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的
手法,使其在叙述事上跳开了线性叙事,在意识流动中构造出心里
化场景。
■%122
yoyo■11一
大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右,而用这么短的时间
对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的,很多时候都是
把文学作品中的精华部分进行改编,而这就会与原作出现很大差
异,更多是满足消费文化的需求,所具有的文学性基本上没有体
现。
整心想事成■一彳93
编剧水平再高,都无法抹平电影与文学作品之间的区别。
【材料三】经典源改编
《辛德勒的名单》:改编自澳大利亚小说家托马斯•肯尼利的同名小说,而主人公奥斯卡•辛德勒是
历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡•辛德勒与其夫人埃米莉•辛德勒在第二次世界大战期间倾
家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡
金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。
【材料四】文学与影视
①文学用语言塑造艺术形象。文学区别于影视艺术的一个显著特征,就在于它是用语言材料来完成
对
艺术形象的创造。文学的长处在于可以通过准确、鲜明、生动、富于表现力和生活气息的语言,传达作家
的思想和感情,写出人物的心理动态、面部表情、动作姿态。文学作品还能给读者留白,留给读者自由想
象的空间,所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
②影视作为一种视听艺术,电影、电视都是通过画面和音响直接诉诸人们的视觉和听觉,是用视觉
形象与听觉形象的融合形式经由银幕和荧屏进行叙事、抒情、表意,给人们以艺术的享受和审美的愉悦。
影视是时间和空间的艺术,具有逼真性和运动性,是集声、光、电、美、音、服、化、道等多元辅助因素
进行的综合艺术。影视也需要语言表现,但不似文学那样丰富繁茂,往往是以简短对话或旁白来辅助影视
艺术形象塑造。
③一般而言,文学更丰富、更深刻、更深广,影视则相对简要、感性、直观。二者各有利弊长短。
如果文学与影视能够彼此互补互促、取长补短,或能得到质量的提升。实践证明,这是文学、影视质量提
升的一条可行之道。
16.下列表述不正确的一项是()
A.【材料一】作家苏童将电影比作小说的远房亲戚,形象生动的说明了小说与电影的关系疏远的特点。
B.【材料一】余华和曹禺“谈改编”的角度不同,余华从创作的角度,曹禺从作品销量的角度。
C.【材料二】心想事成的留言中,一个“都”字,淋漓尽致表达了他反对改编的观点。
D.【材料三】为了说明《辛德勒的名单》电影改编的成功,运用了举例子、列数字的说明方法。
17.根据以上材料,下列选项理解或推断不正确的一项是()
A.作家严歌苓和网友“yoyo”一致认为改编会和原作出现较大差异,伤害原著的文学性。
B.网友“乐观向上”认为在意识流动中构造出心理化场景的写作手法,是影视作品对作家创作影响的表
现之一。
C.随着时代的发展,影视媒介主导了文化传播的方向,改编成了文学作品的唯一出路。
D.影视作品的差口碑影响小说行情,改编会与原著出现很大反差,无法体现作品的文学性。
18.短视频的盛行,部分同学爱上了“十分钟看完一部名著改编的电影”,认为读名著不如看名著改编的
电影,即节省时间又轻松愉悦,请结合上述材料谈谈你的看法。
(二)(共19分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
稻场里的记忆
周少芬
①很多年后,大凡我想起童年生活过的故乡,总也离不了那一片稻场,那是我儿时的乐园。它是父辈
和祖辈们秉持的一代代原始农耕习俗的缩影和见证,是勤劳的庄户人家历经艰辛播种后收获希望的场地,
那种空旷遥远的感觉和记忆,每每念及都有一种油然而生的亲切感。
②紧挨着村西的一处山岗下,有一个宽敞的稻场,夏秋季节,这里是村里最热闹的地方。时令已至小
满,经历了一个冬春的沉寂,稻场里已是草长莺飞了。一场雨后,用锄头浅浅地刨一层,用石碑反复碾
压,直至表皮平整发亮。歇几日,浇一场透水,再碾压,到整个稻场设瓷实实,就算好了。精心整理过的
稻场干净平滑,像用泥浆抹过。
③夏收季节,稻场里开始热闹了,蒙古包一样的稻堆子耸立在稻场四周,只待主人颗粒归仓了。均匀
地铺好稻子,就开始碾场,几头老水牛拖着套了木框的笨重石禳,吱吱呀呀,慢慢的一圈一圈的绕着碾
压,赶场的人一手执鞭,一手牵着牛绳,随着牛打转。烈日下,场子四处弥漫着人的吆喝声和牛的喘息
声,以及翻弄稻子的簌簌声。
④稻场边有一棵三人合抱粗的百年老枫树,树冠冲天枝繁叶茂,是附近农田和稻场里劳作的农人们的
歇脚点。不远处山岗上的那片瓜园里,有瓜果的成熟气息随风而来。碾稻子那会儿,我负责送水,多半时
候我拎着水瓶坐在树下,吃着母亲给我摘来的甜瓜,嘴角旁流溢着一弯汁液和几粒瓜籽,目睹稻场里的人
们在烈日酷暑下紧张而艰辛的劳作。经过铺场、碾场、翻场、起场、扬场等一系列程序下来,一颗颗金黄
饱满的谷子。小山一样堆在场子中央,母亲汗流泱背地走到树荫下喝上几口水,又重返稻场挥汗如雨。
⑤夏收之后,稻场会有一段时间的空闲。这时的稻场成了人们小憩纳凉的好处所。乡村的夏夜,凉爽
宜人,人们吃过晚饭,三三两两从家里搬来竹床凉席,仰躺在稻场里闲聊,小孩子则绕着草垛捉迷藏,追
捕飞舞的流萤,嬉笑声响彻四野。空气中弥漫着一股淡淡的干草味和瓜果的清香味,偶尔有人会弄来一个
大西瓜,大家分而食之,其乐无穷。
⑥秋稻脱粒后得晒上两天才入仓,稻场是最好的晾晒场所。为省去来回搬运稻谷的艰辛,一般人家会
选择在稻场守夜。家里只有母亲一个劳力,没有帮手,母亲会拽上我跟她一起守夜。守夜的住处当
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