高中化学 专题4 化学是认识和创造物质的科学 第二单元 化学是社会可持续发展的基础教案 苏教版必修2

高中化学专题4化学是认识和创造物质的科学第二单元化学是社会可持续发展的基础教案苏教版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中化学专题4中的第二单元，即“化学是社会可持续发展的基础”。具体内容包括：（1）化学与资源开发利用；（2）化学与材料科学；（3）化学与环境保护。这部分内容旨在让学生了解化学在可持续发展中的重要作用，培养学生的环保意识和资源节约意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和实践能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学素养：通过学习化学在资源开发利用、材料科学和环境保护方面的知识，使学生了解化学在可持续发展中的重要作用，培养学生的科学素养。

2.培养学生的环保意识：引导学生关注环境保护问题，使学生在日常生活中能够自觉地做到节约资源、保护环境，培养学生的环保意识。

3.提升学生的实践能力：通过学习化学知识，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

4.增强学生的社会责任感：让学生认识到化学在可持续发展中的重要性，使学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感。

5.培养学生的创新精神：在教学过程中，鼓励学生敢于质疑、善于思考，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。此外，他们还了解了一些化学在现实生活中的应用，如化学与能源、材料科学等。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实际案例来学习化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学与可持续发展之间的关系方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于化学在环境保护和资源利用方面的知识，学生可能难以将其与实际生活联系起来。此外，学生可能对一些抽象的化学概念难以理解，需要通过具体的实例和实验来加深认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版必修2》以及相关的学习资料。教材中应包括专题4中的第二单元内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种化学物质的结构示意图、化学反应过程的图解、环境保护的案例图片等。此外，还可以收集一些与化学相关的新闻报道或科普文章，以增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和试剂。本节课涉及的实验可以包括一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、气体的制备与收集等。在实验器材的准备过程中，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或造成意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以布置一些展示区，用于展示学生的实验成果或学习心得。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。同时，确保教学工具能够正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线化学知识库、学术期刊论文、化学教育网站等。以便在教学过程中需要时能够迅速访问和使用。

7.教师备课资料：教师需要提前备课，准备与教学内容相关的资料，包括教材、参考书籍、学术论文、实验指导书等。同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便更好地进行教学设计和调整教学进度。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

a.教师通过展示一些与化学相关的新闻报道或科普文章，引发学生对化学在可持续发展中的重要作用的思考。

b.提问学生：“你们认为化学在现实生活中有什么作用？”让学生分享他们的看法和想法。

c.教师总结并引入本节课的主题：“化学是社会可持续发展的基础”。

2.新课讲授（用时：20分钟）

a.教师引导学生回顾已掌握的化学基础知识，如原子结构、化学反应等，为新课的学习打下基础。

b.教师详细讲解化学在资源开发利用、材料科学和环境保护方面的知识，举例说明化学在实际生活中的应用。

c.教师通过展示一些实验现象或案例，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

3.实践活动（用时：10分钟）

a.学生分组进行实验，如酸碱中和反应、气体的制备与收集等，让学生亲身体验化学的魅力。

b.学生根据实验结果，分析并讨论化学在资源开发利用、材料科学和环境保护方面的具体应用。

c.教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题，引导他们进行深入思考。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

a.教师提出几个讨论话题，如“化学在能源开发中的应用”、“化学在环境保护中的作用”等，让学生进行小组讨论。

b.学生通过查阅资料、分享观点等方式，展开小组讨论，培养团队合作意识。

c.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（用时：5分钟）

a.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调化学在可持续发展中的重要作用。

b.学生分享他们在本节课中的学习收获和感悟。

c.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与社会可持续发展》：《化学与社会可持续发展》一书详细介绍了化学在资源开发利用、材料科学和环境保护方面的应用，以及化学在实现可持续发展中的重要作用。此书可以帮助学生更深入地了解本节课所学内容，并拓展他们的知识视野。

-《化学实验与生活》：这本书通过生活中的实例，展示了化学实验在解决实际问题中的应用。学生可以通过阅读这本书，了解到化学实验在可持续发展中的重要性，并提高他们的实验操作能力。

-《化学家的故事》：通过介绍一些著名化学家的故事，激发学生对化学学科的兴趣，并培养他们追求科学的精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过查阅相关资料或书籍，深入了解化学在资源开发利用、材料科学和环境保护方面的具体应用。

-学生可以进行一些与化学相关的实验操作，如自制环保清洁剂、酸碱中和反应实验等，通过实践活动提高他们的实验技能。

-学生可以关注一些与化学相关的新闻报道或科研成果，了解化学在可持续发展中的最新进展。

-学生可以参加一些与化学相关的竞赛或社团活动，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

3.知识点拓展与延伸：

-学生可以深入研究化学在新能源开发中的应用，如太阳能、风能、核能等，了解新能源的发展现状和前景。

-学生可以探讨化学在环保领域的技术创新，如废水处理、废气净化、垃圾分类等，了解化学在保护环境中的重要作用。

-学生可以了解化学在生物医学领域的应用，如药物研发、生物材料、疾病诊断等，认识化学在提高人类生活质量中的贡献。

-学生可以研究化学在材料科学领域的前沿动态，如纳米材料、复合材料、智能材料等，掌握材料科学的发展趋势。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问回答、互动交流等，了解学生在课堂上的学习状况。例如，教师可以记录学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性、与同学的互动情况等，以此评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求学生展示他们的讨论成果。通过学生展示的内容、表达清晰度和团队合作程度等方面，教师可以评估学生在小组讨论中的表现。例如，教师可以评估学生讨论的深度、观点的多样性、展示的条理性和团队合作的效果等。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，通过测试结果了解学生对所学知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对化学在可持续发展中的应用知识的理解和应用能力。教师需要及时批改试卷，并给出具体的评价和反馈。

4.学生作业：教师通过检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。例如，教师可以要求学生完成一些相关的练习题或实验报告，通过学生的作业质量、解题思路和创新性等方面进行评估。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业等方面的评价结果，教师需要给予及时的反馈。教师可以通过个别谈话、课堂讲解或书面评语等方式，向学生指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。教师的评价和反馈应该是鼓励性的、针对性的，以促进学生的进一步学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与可持续发展》、《化学在环境保护中的应用》、《化学与新材料》等书籍，帮助学生深入了解化学在可持续发展、环境保护和新材料研发等方面的应用。

-视频资源：《化学的力量》、《化学改变生活》等纪录片，通过生动的实例展示化学在现实生活中的重要作用，激发学生对化学学科的兴趣。

-科学新闻：鼓励学生关注一些与化学相关的新闻报道，如化学在新能源开发、环保技术、材料科学等方面的最新研究成果。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习。教师可以根据学生的兴趣和需求，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组合作，共同探讨拓展内容中的知识点，并进