七年级语文上册 第一单元 第3课 雨的四季教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元第3课雨的四季教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元第3课雨的四季教学设计新人教版教材分析《雨的四季》是新人教版七年级语文上册第一单元的第三课。本课通过描绘春雨、夏雨、秋雨、冬雨的景象，展现了四季雨水的不同特征及其与人们生活的关系。课文采用优美的散文笔触，以生动的语言和丰富的想象，勾勒出一幅幅充满诗意的雨景画面，旨在培养学生对自然美的感知能力和文学鉴赏力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，通过本课的学习，学生不仅能深入理解文本内容，还能提升自己的审美情趣和表达能力，符合七年级学生的学习需求和知识深度。核心素养目标1.阅读理解：学生能够领会作者通过对四季雨景的描绘所传达的情感和意境，把握散文的文学特色，提升文学鉴赏能力。

2.语言表达：培养学生运用生动、贴切的词汇描述自然景象，提高语言表现力和创造力。

3.思维发展：激发学生对自然现象的好奇心，培养观察力和想象力，促进思维深度和广度的发展。

4.文化意识：通过课文学习，增强学生对中华传统文化中关于自然美的认识和感悟，培养审美情趣。

5.实践创新：鼓励学生在理解课文的基础上，创新性地表达对雨的四季变化的理解，提升实践与应用能力。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够基本把握文本的主要内容。然而，对于散文的深入理解和鉴赏，尤其是通过文字感受自然美的能力，仍有待提高。

在能力方面，学生们的表达能力和创造力各不相同。一部分学生能够流畅地表达自己的想法，但在语言的生动性和准确性上还有所欠缺；另一部分学生则在表达时显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持来激发他们的潜能。此外，学生的观察力和想象力发展不均衡，这对于理解课文中细腻的自然描绘和情感表达存在一定的影响。

素质方面，学生的文化意识和审美情趣正处于形成阶段。他们对于中华传统文化中自然美的认识有限，需要通过课程的学习来拓宽视野，提升审美能力。同时，学生的自主学习能力和合作意识也需进一步加强，这对于深入探讨课文内容和开展课堂活动至关重要。

在行为习惯上，七年级学生普遍存在注意力容易分散、学习自觉性不强的问题。这可能会影响到他们对课文内容的专注理解和课堂活动的积极参与。因此，教师在教学过程中需要采用多样化的教学策略，如情境创设、互动讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对以上学情，本节课的教学设计应当注重以下几个方面：

1.引导学生通过多种阅读策略，如细读、朗读、对比阅读等，深入理解课文内容，感受散文的语言美和情感美。

2.设计不同层次的问题和活动，满足不同学生的需求，鼓励全体学生参与到课堂讨论中来，提高他们的表达和思考能力。

3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在实践中体验和感悟自然美，增强他们的文化意识和审美情趣。

4.强化学习习惯的培养，通过课堂规则和激励机制，引导学生集中注意力，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解课文内容，阐释散文的文学特色，帮助学生把握雨的四季的意境和情感。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对四季雨景的感受和理解，鼓励他们提出问题，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)体验法：结合课文内容，设计相关的体验活动，如观察雨景、描绘雨景等，让学生在实践中感受自然美，提高他们的观察力和表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示四季雨景的图片和视频，让学生直观地感受课文中描述的自然景象，增强学习体验。

(2)教学软件：运用互动式白板软件，设计动态的板书和互动游戏，提高学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅与课文相关的诗词、文章等，拓展学生的知识视野，提高他们的信息检索和整合能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

课程开始时，通过播放四季雨景的短视频，让学生直观感受雨的四季变化。随后，提出引导性问题：“你们喜欢哪个季节的雨？为什么？”引发学生对雨的四季特点的好奇心，自然导入新课《雨的四季》。

2.新课讲授（15分钟）

(1)逐段讲解课文内容，分析作者如何通过语言描绘春雨的柔和、夏雨的猛烈、秋雨的凉爽和冬雨的冷清，让学生体会散文的韵味。

(2)对比分析四季雨的特点，引导学生关注作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解文本，提高文学鉴赏能力。

(3)指导学生朗读课文，感受作者情感，并分享自己的阅读体验，培养学生的语言表达和情感共鸣。

3.实践活动（10分钟）

(1)让学生观察窗外的雨景，用画笔描绘出他们心中的四季雨景，锻炼观察力和创造力。

(2)分组进行角色扮演，每组选择一个季节，用诗意的语言描述雨的特点，提高学生的合作意识和表达能力。

(3)学生创作关于雨的四季的短诗或短文，激发学生的写作兴趣，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)每组选择一个季节，讨论课文中关于该季节雨的描述，举例回答如何通过语言表现雨的特点。

(2)分享自己的作品，讨论创作过程中的心得体会，互相学习，提高审美鉴赏能力。

(3)讨论如何将所学知识运用到日常生活中，观察自然，感受生活，培养对自然美的热爱。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾本节课所学的内容，总结四季雨的描绘手法和特点。强调通过观察、体验和表达，我们可以更好地欣赏自然美，激发学生对自然和生活的热爱。

总用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师需根据学生的实际反应和课堂氛围灵活调整教学流程和用时，确保教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文中关于四季雨的描绘手法和特点，理解散文的文学特色，对雨的四季变化有了更深刻的认识。

-学生能够描述春雨的柔和、夏雨的猛烈、秋雨的凉爽和冬雨的冷清，分析作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够背诵课文中部分优美的句子和段落，增强对文本的记忆和理解。

2.阅读理解能力：学生在阅读理解方面有了明显提升，能够通过细致阅读体会作者的情感和意境，提高文学鉴赏能力。

-学生能够从课文中提取关键信息，进行合理的推断和解释。

-学生能够针对课文内容提出有深度的问题，进行课堂讨论，分享自己的观点。

3.语言表达能力：学生的语言表达和创作能力得到了锻炼，能够运用生动的词汇和形象的描绘来表达对四季雨的感受。

-学生在描绘雨景时能够运用所学修辞手法，使语言更具表现力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够流畅地表达自己的观点，提高沟通能力。

4.观察能力和想象力：学生通过观察自然现象，提高了观察能力和想象力，能够发现生活中的美，激发对自然和生活的热爱。

-学生在观察雨景时，能够注意到细节，提高观察力。

-学生在创作关于雨的四季的作品时，展现出丰富的想象力。

5.合作意识：学生在小组讨论和活动中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作意识。

-学生能够积极参与小组讨论，分享自己的见解，互相学习。

-学生在完成小组任务时，能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题。

6.审美情趣：学生对中华传统文化中关于自然美的认识有所提高，审美情趣得到培养。

-学生能够从课文中感受到自然美的魅力，提升审美能力。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，创作出富有诗意的作品。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)课后阅读：要求学生课后阅读与《雨的四季》主题相关的散文或诗歌，如《春夜喜雨》、《夏日暴雨》等，进一步感受不同作家对雨的描绘，拓宽文学视野。

(2)写作练习：请学生选择一个自己喜欢的季节，仿照课文写一篇描绘该季节雨的短文，要求运用本节课所学的修辞手法，字数在200-300字之间。

(3)观察实践：鼓励学生课后观察生活中的雨景，用手机或相机记录下来，并配以简短的文字描述，培养观察力和表达能力。

2.作业反馈：

(1)阅读作业：在批改学生的阅读作业时，关注学生是否能理解文本内容，能否提取出关键信息，对于理解有误的地方给予指导，推荐相关的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。

(2)写作练习：针对学生的写作作业，关注其语言表达、修辞手法运用和篇章结构等方面，对作文中的亮点给予表扬，对存在的问题，如语言不够生动、结构不清晰等，给出具体的改进建议。

(3)观察实践：在批改学生的观察作业时，强调观察的细致性和描述的准确性，鼓励学生发挥想象力，对于观察细致、描述精彩的作品，可以在课堂上进行展示，以激发学生的学习积极性。

注意事项：

-教师在批改作业时，应及时、认真，尽量在下次课前完成批改，确保反馈能够及时传达给学生。

-反馈时应注意保护学生的自尊心，以鼓励为主，批评为辅，引导学生正确看待自己的优点和不足。

-对于学生在作业中表现出的共性问题，教师应进行针对性的讲解和指导，帮助学生共同提高。课后作业1.请仿照课文中的写法，以“春雨”为题，运用比喻和拟人的修辞手法，写一段描绘春雨特点的短文。（字数100-150字）

答案示例：春雨如丝，轻柔地抚摸着大地。它悄悄地来，生怕惊扰了冬眠的小草。春雨滋润着万物，让一切都焕发出勃勃生机。

2.课文是如何描绘夏雨的？请结合课文内容，用自己的话简要概括夏雨的特点。（字数50-100字）

答案示例：夏雨迅猛而短暂，它带来清凉，洗涤炎热，让大地恢复生机。

3.请从课文中找出一句描述秋雨的句子，并解释它使用了哪种修辞手法，起到了什么作用。（字数100-150字）

答案示例：句子：“秋雨如烟，弥漫在田野上。”这里使用了比喻的修辞手法，形象地描绘出秋雨朦胧的特点，营造出诗意浓郁的意境。

4.请以“冬雨”为题，写一段话，表达出冬雨带给人们的感受。（字数100-150字）

答案示例：冬雨寒冷而沉静，它让大地变得宁静，也让人们感受到季节的变迁。在这冷雨中，我们期待着春天的到来。

5.结合课文内容，谈谈你对散文中描绘自然景象的理解和感悟。（字数200-300字）

答案示例：散文通过细腻的描绘和丰富的想象，让我们仿佛身临其境地感受到自然景象的美。这种描绘让我们更加关注和热爱大自然，同时也启发了我们用诗意的方式去观察和表达生活中