内蒙古开鲁县高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜-系统的边界 第二课时教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜—系统的边界第二课时教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课我们将深入探讨《高中生物新人教版必修1》第三章“细胞的基本结构”中的3.1节“细胞膜—系统的边界”。具体内容包括：

1.细胞膜的组成成分及其功能；

2.细胞膜的结构特点：流动性；

3.细胞膜的信息交流功能；

4.细胞膜控制物质进出的功能；

5.结合实例，了解细胞膜在生命活动中的作用。

本节课旨在帮助学生理解细胞膜的重要性，掌握细胞膜的结构与功能，为后续学习细胞器及其相互协作打下坚实基础。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞膜的结构与功能，学生将能够：

1.形成生命观念：理解细胞膜作为系统边界的概念，认识到细胞膜在维持细胞内环境稳定、保障生命活动正常进行中的重要性。

2.培养科学思维：运用所学生物知识，分析细胞膜组成成分、结构特点与功能之间的关系，提高逻辑思维和分析能力。

3.提高科学探究能力：通过实例探讨，学会运用观察、实验等方法研究细胞膜的功能，培养探究性学习的能力。

4.增强社会责任感：了解细胞膜研究在生物科学领域的应用，认识到生物科学对社会发展的贡献，激发学生关注生物科学发展的责任感。

本节课的教学目标旨在引导学生主动探索、合作交流，使学生在掌握细胞膜相关知识的基础上，提高生物学科核心素养。三、学情分析本节课面向的是内蒙古开鲁县高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构，对细胞膜的概念有了初步了解，但认识尚浅，对细胞膜的具体组成成分、功能及其在生命活动中的作用了解有限。

-学生在化学、物理等学科中学习了物质的组成、分子与原子等知识，为理解细胞膜的组成成分和功能提供了基础。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、实验和探究能力，但在生物科学领域，尤其是实验操作和数据分析方面的能力有待提高。

-学生具备初步的合作交流、问题解决能力，但独立思考、创新思维能力尚需培养。

3.素质层面：

-学生对生物学科具有一定的兴趣，但部分学生对复杂知识点的学习存在恐惧感，需要激发学习兴趣，增强自信心。

-学生具备一定的责任心和团队精神，但在课堂讨论、小组合作中，部分学生表现较为被动。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上表现较为守纪律，但部分学生课堂参与度不高，需要引导他们主动发言、提问。

-部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师讲解，需要培养他们的自主学习意识和能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对细胞膜的基本概念和功能了解有限，需要在教学中深入浅出地讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.能力层面：学生在实验操作和数据分析方面的能力不足，需要通过课堂演示、实验操作等环节，培养学生的实践能力和科学思维。

3.素质层面：学生对生物学科的兴趣和自信心对学习效果具有重要影响，教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高自信心。

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度和自主学习能力对学习效果具有直接影响。教师需要关注学生的课堂表现，通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《高中生物新人教版必修1》教材，以便在课堂上随时翻阅第三章“细胞的基本结构”相关内容。

-教师准备教学参考资料，包括教学大纲、知识点总结、课后习题等，以便辅助教学和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备细胞膜的组成成分、结构模式图、功能示例等相关的图片、图表，以直观展示细胞膜的结构和功能。

-搜集关于细胞膜流动性的科学视频资料，帮助学生形象理解细胞膜的结构特点。

-筛选一些细胞膜研究领域的前沿动态，以拓展学生的知识视野。

3.实验器材：

-准备显微镜、电子天平、移液器、细胞膜模型等实验器材，确保实验的顺利进行。

-准备细胞膜实验所需的试剂，如磷脂、蛋白质等，并确保其在有效期内，符合安全标准。

-对实验器材进行安全性检查，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为授课区、实验操作区、小组讨论区等不同功能区域，以便于教学活动的展开。

-在授课区设置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

-在实验操作区提前布置好实验器材，确保实验操作空间的合理分配。

-在小组讨论区配置桌椅，便于学生进行分组讨论和交流。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示生活中常见的细胞膜现象，如鸡蛋清的包裹作用，引出细胞膜的概念，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问学生对细胞膜已有知识的了解，简要回顾初中阶段学习的细胞膜知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解细胞膜的组成成分，如磷脂、蛋白质等，并通过图表展示它们在细胞膜中的分布和功能。

-阐述细胞膜的结构特点，如流动性，结合多媒体视频资料，帮助学生形象理解细胞膜的结构与功能之间的关系。

-通过实例介绍细胞膜的信息交流功能和控制物质进出的功能，强调其在生命活动中的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-安排学生进行显微镜观察细胞膜的实验，让学生亲身体验细胞膜的结构和功能。

-设计实验，让学生通过操作磷脂和蛋白质的混合，观察细胞膜流动性的变化，加深对细胞膜结构特点的理解。

-组织学生进行小组讨论，分析实验结果，总结细胞膜功能的特点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：细胞膜的组成成分与其功能之间的关系。举例回答，如磷脂双分子层如何保障细胞膜具有选择性透过性。

-讨论方面二：细胞膜流动性对生命活动的影响。举例回答，如细胞膜流动性如何影响物质的扩散和信号传递。

-讨论方面三：细胞膜在生命活动中的应用。举例回答，如细胞膜研究在疾病诊断和治疗方面的意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的细胞膜组成、结构、功能及在生命活动中的应用。

-强调本节课的重难点，如细胞膜流动性的理解，以及细胞膜功能的具体表现。

-鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，激发他们对生物学科的兴趣。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，充分体现了本节课的重难点，有助于学生对细胞膜知识的深入理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与细胞膜相关的科普书籍，如《细胞世界的奥秘》中关于细胞膜的部分，以加深对细胞膜结构与功能的理解。

-推荐学生查阅最新的生物科学期刊，了解细胞膜研究的前沿动态，如《科学》、《自然》等期刊上发表的细胞膜相关论文。

-引导学生关注生物学家的传记或访谈，了解他们在细胞膜研究领域的贡献和探索经历，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等。

-组织学生参观博物馆或科技馆的生物科学展区，直观了解细胞膜的模型和生命科学的发展历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自主学习，通过绘制思维导图，将细胞膜的组成、结构、功能及其应用等知识点进行整合，形成系统的知识网络。

-建议学生针对细胞膜相关的生命现象进行观察和思考，如细胞膜的损伤与修复过程，将理论知识与生活实际相结合。

-引导学生开展小组合作学习，共同探讨细胞膜研究在医学、生物技术等领域的应用，提高学生的合作能力和科学素养。

-鼓励学生参与科学实验活动，如学校实验室或科学兴趣小组的细胞膜实验，通过实践加深对细胞膜知识点的理解和掌握。

-建议学生关注与细胞膜相关的社会热点问题，如环境保护、疾病防治等，培养学生的社会责任感和时代使命感。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（用时5分钟）：

-简要回顾本节课学习的重点内容，包括细胞膜的组成成分、结构特点、功能及其在生命活动中的应用。

-强调细胞膜流动性、选择透过性等重要概念，以及这些特性对细胞功能的影响。

-总结细胞膜研究在生物科学领域的重要意义，激发学生对生物学科的兴趣。

2.当堂检测（用时10分钟）：

-设计以下题目进行当堂检测，以评估学生对本节课知识点的掌握程度：

a.列举细胞膜的组成成分及其功能。

b.描述细胞膜的结构特点及其对细胞功能的影响。

c.解释细胞膜的选择透过性原理。

d.举例说明细胞膜在生命活动中的应用。

-分组讨论，让学生互相批改检测题目，教师对共性问题进行解答。

-针对学生的回答，进行点评和指导，指出错误原因，纠正概念性错误，巩固正确知识。

1.列举细胞膜的组成成分及其功能。

-参考答案：细胞膜主要由磷脂、蛋白质和少量的糖类组成。磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，具有选择性透过性；蛋白质分子在细胞膜上承担多种功能，如运输、催化、识别等；糖类与蛋白质结合形成糖蛋白，参与细胞识别和信息交流。

2.描述细胞膜的结构特点及其对细胞功能的影响。

-参考答案：细胞膜具有流动性，即磷脂分子和蛋白质分子可以在膜内自由移动。这种流动性有利于细胞膜的扩展和收缩，参与物质的扩散、信号传递等生命活动。

3.解释细胞膜的选择透过性原理。

-参考答案：细胞膜的选择透过性是指细胞膜对物质的透过具有选择性。磷脂双分子层和膜上的载体蛋白质共同作用，使细胞对水、氧气、营养物质等小分子具有透过性，而对大分子和有害物质具有阻挡作用。

4.举例说明细胞膜在生命活动中的应用。

-参考答案：细胞膜在生命活动中具有广泛的应用，例如：

a.细胞膜研究有助于疾病诊断和治疗，如利用细胞膜蛋白作为药物靶点开发新药。

b.生物技术领域，细胞膜仿生材料可用于药物递送、生物传感器等。

c.环境保护方面，研究细胞膜对污染物的透过性，有助于解决水污染问题。八、板书设计1.重点知识点：

-细胞膜的组成成分：磷脂、蛋白质、糖类

-细胞膜的结构特点：流动性

-细胞膜的功能：信息交流、物质控制

-细胞膜在生命活动中的应用：疾病治疗、生物技术、环境保护

2.重点词句：

-选择透过性

-磷脂双分子层

-载体蛋白质

-生命活动的边界

3.艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，将细胞膜的组成成分、结构特点、功能等用不同颜色标注，增强视觉效果。

-绘制细胞膜的简化模型，展示其流动性和选择性透过性的特点，激发学生的想象力。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台用粉笔绘制细胞膜模型，增加课堂趣味性。

-使用贴纸或小图标表示细胞膜的功能，如用小信封表示信息交流，用小锁表示物质控制，增强板书的趣味性。课后作业-绘制细胞膜的结构模型，标注出磷脂、蛋白质等主要成分，并解释它们在细胞膜功能中的作用。

-论述细胞膜流动性对细胞功能的影响，并结合实例进行说明。

-描述细胞膜在生命活动中的一个应用实例，并分析其科学原理。

-撰写一篇关于细胞膜研究的科普文章，介绍细胞膜研究的意义和进展。

补充和说明举例题型：

1.细胞膜的结构模型绘制：

-绘制细胞膜的简化模型，展示磷脂双分子层、蛋白质等成分的位置和关系。

-说明磷脂双分子层如何构成细胞膜的基本骨架，蛋白质分子在细胞膜上的功能。

2.细胞膜流动性对细胞功能的影响论述：

-论述细胞膜流动性如何影响物质的扩散和信号传递。

-以细胞膜的损伤修复为例，说明细胞膜流动性在生命活动中的重要性。

3.细胞膜在生命活动中的应用实例描述：

-以细胞膜在疾病治疗中的应用为例，如利用细胞膜蛋白作为药物靶点开发新药。

-分析细胞膜仿生材料在生物技术领域的应用，如药物递送、生物传感器等。

4.细胞膜研究科普文章撰写：

-介绍细胞膜研究的意义，如揭示生命活动的本质、疾病诊断和治疗等。

-概述细胞膜研究的前沿进展，如细胞膜流动性的调控机制、新型细胞膜材料的开发等。反思改进措施教学特色创新：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示细胞膜的结构与功能，提高学生的学习兴趣。

2.设计有趣的互动环节，如让学生上台绘制细胞