八年级生物上册 第五单元 第四章 第一节《细菌和真菌的分布》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是细菌和真菌的分布。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了微生物的基本概念和特点，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨细菌和真菌的分布情况。

具体内容包括：1.细菌和真菌的分类及其分布环境；2.细菌和真菌在自然界中的作用；3.细菌和真菌与人类生活的关系。

本节课的内容与八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教案（新版）新人教版教材相对应。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解微生物的分布特点及其在生态系统中的重要性，提高对微生物的认识和理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.生命观念：通过学习细菌和真菌的分布，使学生建立微生物多样性和生态平衡的生命观念；2.科学思维：培养学生运用观察、比较、推理等方法，探讨细菌和真菌的分布规律及其与环境的关系；3.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，通过实验、观察等途径，探究细菌和真菌的分布特点；4.社会责任：培养学生关爱生态环境，关注微生物与人类生活的关系，提高环保意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解微生物的分布特点及其在生态系统中的重要性，提高对微生物的认识和理解。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）细菌和真菌的分类及其分布环境：学生需要掌握细菌和真菌的基本分类，以及它们在不同环境中的分布情况。例如，细菌在土壤、水体、空气等环境中的分布，以及真菌在植物、动物、人类等生物体内的分布。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用：学生需要理解细菌和真菌在生态系统中的重要作用，如分解有机物、循环养分等。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：学生需要了解细菌和真菌在食品制作、药物研发、疾病治疗等方面的应用。

2.教学难点

（1）细菌和真菌的分类及其分布环境：细菌和真菌的分类较为复杂，学生难以记忆和理解。此外，它们在各种环境中的分布规律也不易把握。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用：学生难以理解细菌和真菌在生态系统中的具体作用，以及它们与其他生物之间的关系。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：学生难以认识到细菌和真菌在人类生活中的重要地位，以及它们对人类健康的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过图片、视频等直观教具，帮助学生记忆和理解细菌和真菌的分类；通过实际案例和实验，让学生亲身感受细菌和真菌在自然界中的作用；通过讨论和探究，引导学生关注细菌和真菌与人类生活的关系。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，如分步骤讲解、举例说明等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍细菌和真菌的基本分类、分布环境及其在自然界中的作用等知识点时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合生动的例子和实际案例，使学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：在探讨细菌和真菌与人类生活的关系时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实验法：为了让学生更深入地了解细菌和真菌的分布特点，教师可以组织学生进行实验，如细菌和真菌的分离和观察实验，让学生亲身体验和探究。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示细菌和真菌的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解其形态特征和分布环境。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如互动式教学软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，学生可以在虚拟环境中进行细菌和真菌的培养、观察等实验操作，提高实验操作的准确性和安全性。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解细菌和真菌的基本分类、分布环境及其在自然界中的作用。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，进行初步的学习和理解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用多媒体设备展示细菌和真菌的图片，引导学生关注微生物的多样性。

学生活动：学生观察图片，分享自己对细菌和真菌的认识。

教学方法：观察法、讨论法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生学习兴趣，建立对本节课的初步理解。

（2）讲授知识点：

教师活动：运用讲授法，详细讲解细菌和真菌的分类、分布环境及其在自然界中的作用。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：系统传授知识，帮助学生理解和记忆。

（3）实验操作：

教师活动：组织学生进行细菌和真菌分离实验，引导学生观察和记录实验结果。

学生活动：学生动手操作，观察实验现象。

教学方法：实验法

教学手段：实验器材、多媒体设备

作用和目的：提高学生实践操作能力，加深对细菌和真菌分布特点的理解。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，分析生活中常见的微生物现象。

学生活动：学生完成作业，思考微生物在生活中的作用。

教学方法：实践法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学习的实用性。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握细菌和真菌的基本分类、分布环境及其在自然界中的作用，能够识别不同类型的细菌和真菌，并了解它们在生态系统中的重要性。

2.科学思维：学生能够运用观察、比较、推理等方法，探讨细菌和真菌的分布规律及其与环境的关系，提高科学思维能力。

3.实践操作：通过实验操作，学生能够掌握细菌和真菌分离的基本技能，提高实践操作能力。

4.生活应用：学生能够将所学知识运用到生活中，关注微生物与人类生活的关系，提高环保意识，培养关爱生态环境的责任感。

5.创新能力：在实验和观察过程中，学生能够提出问题，寻找答案，培养创新能力和解决问题的能力。

6.团队合作：通过小组讨论、实验操作等活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。

7.语言表达能力：在讨论和分享过程中，学生能够表达自己的观点，提高语言表达能力。

8.自主学习能力：在课前自主探索和课后作业中，学生能够独立完成学习任务，提高自主学习能力。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：细菌和真菌在自然界中的作用是什么？

答案：细菌和真菌在自然界中的作用主要有三个方面：1）作为分解者参与物质循环，分解有机物质，释放出二氧化碳、水和无机盐等，促进养分循环；2）引起动植物和人患病；3）与动植物共生，例如根瘤菌与豆科植物共生，动物的胃肠中有帮助消化的细菌等。

例题2：细菌和真菌的分布受到哪些因素的影响？

答案：细菌和真菌的分布受到水分、温度、氧气、光照等因素的影响。例如，细菌在湿润的环境中分布较多，而在干燥的环境中分布较少；好氧性细菌在氧气充足的环境中分布较多，而在无氧的环境中分布较少。

例题3：举例说明细菌和真菌在人类生活中的应用。

答案：细菌和真菌在人类生活中有很多应用，例如：1）制作酸奶、泡菜等食品；2）利用酵母菌发酵制作面包、酒类等；3）利用细菌生产胰岛素、疫苗等药物；4）研究细菌和真菌的抗药性，以开发新的抗生素等。

例题4：如何区分细菌和真菌？

答案：细菌和真菌在很多方面都有区别，例如个体大小、细胞结构、繁殖方式、营养方式等。细菌是单细胞的，真菌有单细胞的也有多细胞的；细菌的细胞没有细胞核，真菌的细胞有细胞核；细菌通过分裂繁殖，真菌通过孢子繁殖；细菌是异养生物，真菌有的是异养生物有的是自养生物。

例题5：某土壤样本中细菌数量是真菌数量的2倍，请问在这种土壤中细菌和真菌的分布情况？

答案：细菌和真菌的分布情况受到很多因素的影响，不能确定具体分布情况。需要进一步的实验研究才能得出结论。八、教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对细菌和真菌的基本分类、分布环境及其在自然界中的作用有了更深的理解。在实验环节，我看到很多学生都能积极动手操作，对实验结果进行了仔细观察和记录，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在分类和分布环境这部分内容上仍然感到有些混淆，这说明我在授课时可能没有讲得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些困难。其次，实验操作过程中，有些学生对于一些基本的实验操作还不够熟练，这可能是他们在课堂上没有充分参与或者是实验操作练习不够。

在接下来的教学中