湖南省醴陵市七年级地理上册 4.2 气温和降水教案3 （新版）湘教版

湖南省醴陵市七年级地理上册4.2气温和降水教案3（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.2气温和降水

2.教学年级和班级：湖南省醴陵市七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量单位及换算方法。

2.能够分析气温和降水的空间分布规律，了解世界气温和降水的分布特点。

3.掌握气温和降水对生产、生活和环境的影响，能够运用气温和降水知识解释实际问题。

4.培养学生的地理信息提取能力，提高地理数据分析和应用能力。

5.培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达和交流能力。重点难点及解决办法1.重点：

-气温和降水的概念及其测量方法。

-气温和降水的空间分布规律。

-气温和降水对生产、生活和环境的影响。

2.难点：

-气温和降水数据的解读和应用。

-气温和降水分布规律的深入理解。

-将理论知识应用于实际问题解决中。

3.解决办法：

-利用图表和数据资料，直观展示气温和降水的变化，帮助学生直观理解。

-通过案例分析，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高应用能力。

-分组讨论和汇报，激发学生思考，培养学生团队合作和口头表达能力。

-设计互动活动，如模拟气候变化游戏，增强学生对气温和降水影响的理解。

-提供课后作业和拓展阅读，巩固学习内容，拓宽知识视野。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和介绍气温和降水的概念、测量方法以及空间分布规律。

-讨论法：通过分组讨论，让学生探讨气温和降水对生产、生活和环境的影响，以及应对气候变化的策略。

-案例研究法：分析具体的气候变化案例，让学生将理论知识应用于实际情况。

-项目导向学习：让学生分组进行气候研究项目，提高实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演气候专家、环境保护者等角色，进行模拟讨论和报告，提高口头表达和交流能力。

-实验：进行简单的气候实验，如制作气温和降水测量工具，观察和记录数据，培养实验操作和观察能力。

-游戏：设计气候知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识。

-调查问卷：让学生设计并实施关于气候变化的调查问卷，培养信息收集和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示气温和降水的数据图表、案例分析等，帮助学生直观理解。

-视频：播放关于气候变化影响的视频，增加学生的感性认识。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生进行气温和降水的空间分布分析，提高数据应用能力。

-课外阅读材料：提供相关的阅读材料，让学生拓展知识视野，深入理解气候变化问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一张世界各地气温和降水的图片，引导学生关注气候现象，激发学生对气温和降水的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.气温和降水的概念及测量方法（10分钟）

目标：让学生掌握气温和降水的概念及其测量方法。

过程：教师通过PPT展示气温和降水的定义及测量单位，讲解气温和降水的测量方法，然后进行简单的实验，让学生亲身体验并理解气温和降水的测量过程。

3.气温和降水的空间分布规律（20分钟）

目标：让学生了解世界气温和降水的分布特点。

过程：教师通过PPT展示世界气温和降水的分布图，引导学生观察并分析气温和降水的空间分布规律，然后进行小组讨论，让学生分享自己的发现和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作精神，提高学生口头表达和交流能力。

过程：教师给出一个关于气温和降水实际问题的案例，让学生分组讨论并给出解决方案，讨论过程中要求学生积极参与，口头表达自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生口头表达和交流能力，培养学生信息提取和分析能力。

过程：每个小组派代表进行成果展示，其他学生和教师进行点评和提问，教师引导学生深入分析问题，提高学生信息提取和分析能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生总结能力。

过程：教师引导学生总结本节课所学的内容，包括气温和降水的概念、测量方法、空间分布规律及其影响，帮助学生巩固知识。知识点梳理1.气温的概念及其测量方法：

-气温的定义：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（°C）表示。

-气温的测量方法：气温的测量工具是温度计，常用的有水银温度计和电子温度计。测量气温时，将温度计放置在百叶箱中，避免阳光直射和湿度的影响。

2.降水的基本概念及其测量方法：

-降水的定义：降水是指从云层中降落到地面的水滴或冰晶，包括雨、雪、冰雹等形式。

-降水的测量方法：降水量的测量工具是雨量器，通常将雨量器放置在开阔的地方，收集一定时间内的降水量，然后换算成毫米（mm）为单位。

3.气温和降水的空间分布规律：

-气温的分布规律：从赤道向两极逐渐降低，表现为纬度地带性分布。

-降水的分布规律：受纬度、海陆分布和地形等因素的影响，表现为经度地带性和地形性分布。

4.世界气温和降水的分布特点：

-气温分布特点：北半球中高纬度地区冬季寒冷，夏季温暖；南半球中高纬度地区夏季寒冷，冬季温暖。

-降水分布特点：赤道地区降水多，两极地区降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少。

5.气温和降水对生产、生活和环境的影响：

-农业生产：适宜的气温和降水有利于农作物的生长，气温和降水的异常变化可能导致农业减产或绝收。

-生活影响：气温和降水直接影响人们的日常生活，如穿衣、饮食、住房等方面。

-环境影响：气温和降水的变化对自然环境产生重要影响，如冰川融化、洪水灾害、干旱等。

6.应对气候变化的措施：

-减少温室气体排放：通过减少化石燃料的使用、发展清洁能源等方式，降低温室气体排放量。

-适应气候变化：通过改善农业种植方式、建设防洪排水设施等方式，适应气候变化带来的影响。

-国际合作：加强国际合作，共同应对气候变化问题，如签署《巴黎协定》等。重点题型整理七、重点题型整理

1.气温和降水的概念理解题

-题型1：请解释气温和降水的概念，并给出测量方法。

-答案1：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（°C）表示，测量方法有水银温度计和电子温度计。降水是指从云层中降落到地面的水滴或冰晶，包括雨、雪、冰雹等形式，测量方法通常使用雨量器。

2.气温和降水的空间分布规律题

-题型2：根据世界气温分布图，描述气温的空间分布规律。

-答案2：气温从赤道向两极逐渐降低，表现为纬度地带性分布。

-题型3：根据世界降水分布图，描述降水的空间分布规律。

-答案3：降水受纬度、海陆分布和地形等因素的影响，表现为经度地带性和地形性分布。

3.气温和降水对生产、生活和环境的影响题

-题型4：举例说明气温和降水对农业生产的影响。

-答案4：适宜的气温和降水有利于农作物的生长，如水稻喜温喜湿，而气温和降水的异常变化可能导致农业减产或绝收。

-题型5：举例说明气温和降水对人们日常生活的影响。

-答案5：气温和降水直接影响人们的日常生活，如夏季高温可能导致人们增加空调使用，降水多时需要做好防雨措施。

4.应对气候变化的措施题

-题型6：列举三种应对气候变化的措施。

-答案6：减少温室气体排放（如发展清洁能源）、适应气候变化（如改善农业种植方式）、国际合作（如签署《巴黎协定》）。教学反思今天的课让我有了不少的思考，总的来说，我觉得课堂效果还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得学生在气温和降水的概念理解上掌握得比较好。通过直观的图片和实验，学生能够很好地理解气温和降水的概念及其测量方法。但在降水量的测量方法上，部分学生还是有些混淆，下次教学中我需要更加清晰地解释和演示。

其次，学生在气温和降水的空间分布规律上的理解也有所提高。他们能够根据图表和数据，分析出气温和降水的分布规律。但在小组讨论中，我发现部分学生对于如何运用这些知识解决实际问题还显得有些迷茫。因此，我需要更多地引导学生将理论知识与实际情况相结合，提高他们的应用能力。

再次，我对学生在应对气候变化的措施上的掌握情况感到比较满意。他们能够列举出减少温室气体排放、适应气候变化和国际合作等应对措施。但在实际操作层面，学生对于如何具体实施这些措施还缺乏深入理解。未来教学中，我需要更多地引入案例和实践，让学生真正理解并能够参与到应对气候变化的行动中。

最后，我意识到课堂互动和小组讨论的重要性。通过小组讨论，学生能够更好地分享自己的观点，提高口头表达和交流能力。但我也发现，部分学生在讨论中显得有些被动，下次教学中我需要更加有效地引导他们参与进来，让每个人都有机会发表自己的看法。板书设计1.气温和降水的概念

-气温：空气温度，单位°C

-降水：云层中降落到地面的水滴或冰晶

2.气温和降水的测量方法

-气温：水银温度计、电子温度计

-降水：雨量器

3.气温和降水的空间分布规律

-气温：从赤道向两极逐渐降低

-降水：受纬度、海陆分布和地形影响

4.气温和降水对生产、生活和环境的影响

-农业：适宜的气温和降水有利于农作物生长

-生活：气温和降水直接影响日常生活

-环境：气候变化导致自然灾害

5.应对气候变化的措施

-减少温室气体排放：发展清洁能源

-适应气候变化：改善农业种植方式

-国际合作：签署《巴黎协定》

6.艺术性和趣味性设计

-使用颜色、图标、图表等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计互动环节，如学生上台绘制气温和降水分布图，增加参与度

-引入有趣的气候现象和实例，如极光、梅雨等，提高学生兴趣教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论和互动，能够提出问题和分享观点。

-学生在实验和游戏环节表现出较高的参与度和兴趣，能够认真观察并记录数据。

-学生在课堂展示环节表现出色，能够清晰表达自己的观点和分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够积极合作，共同完成讨论任务。

-小组展示成果内容丰富，分析深入，能够结合实际情况提出有效的解决方案。

-小组成员在展示过程中表现出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于气温和降水的概念、测量方法和空间分布规律的问题。

-学生能够在测试中正确分析气温和降水对生产、生活和环境的影响。

-学生能够列举出应对气候变化的有效措施，并能够结合实际情况进行分析。

4.学生作业和课外阅读：

-学生能够认真完成作业，对气温和降水的相关知识进行巩固和应用。

-学生在课外阅读中能够拓展知识视野，对气候变化问题有更深入的理解。

5.教师评价与反