七年级生物下册 第4单元 第6章 第3节《神经调节的基本方式》教案 （新版）新人教版

七年级生物下册第4单元第6章第3节《神经调节的基本方式》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第4单元第6章第3节《神经调节的基本方式》教案（新版）新人教版教材分析《神经调节的基本方式》是七年级生物下册第4单元第6章第3节的内容，属于新人教版教材。本节课主要介绍了反射的概念、类型及神经调节的基本方式。通过本节课的学习，学生应掌握反射的定义、反射弧的结构和功能，以及非条件反射和条件反射的区别。此外，本节课还旨在培养学生的观察能力和分析问题的能力。

教学内容与实际生活紧密相连，通过举例说明反射在生活中的应用，使学生能够更好地理解和掌握知识。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析和讨论，掌握反射的基本原理。同时，教师还需注意巩固学生的知识，确保学生能够将所学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过本节课的学习，学生应建立反射与生命活动的关系，形成生命观念；学会运用观察、分析、推理等科学思维方法，理解反射弧的结构和功能；通过实验和观察，培养学生的科学探究能力；在探究过程中，培养学生的合作意识、勇于尝试和坚持不懈的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.反射的概念和类型

2.反射弧的结构和功能

3.非条件反射和条件反射的区别

难点：

1.反射弧各部分的结构和功能

2.非条件反射和条件反射的区别及实例

解决办法：

1.利用图片、模型等教学工具，直观展示反射弧的结构，帮助学生理解各部分的功能。

2.通过实例分析，让学生区分非条件反射和条件反射，加深对两者区别的理解。

3.设计实验，让学生亲身体验反射过程，提高实践能力，巩固所学知识。

4.分组讨论，引导学生主动参与课堂，激发学生思考，解决理解上的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高本节课的教学效果，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解反射的概念、类型和反射弧的结构时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，确保学生能够准确地掌握知识点。

（2）案例研究法：通过分析实例，让学生区分非条件反射和条件反射，加深对两者区别的理解。

（3）实验法：设计实验，让学生亲身体验反射过程，提高实践能力，巩固所学知识。

（4）讨论法：分组讨论，引导学生主动参与课堂，激发学生思考，解决理解上的困难。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演神经元和反射弧各部分的角色，通过情景模拟的方式，让学生更好地理解反射弧的结构和功能。

（2）实验：设计反射实验，如膝跳反射、眨眼反射等，让学生亲身体验反射过程，从而加深对反射概念的理解。

（3）游戏：制作反射弧结构拼图游戏，让学生在游戏中巩固反射弧各部分的结构和功能。

（4）小组竞赛：分组进行反射类型识别竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示反射弧的结构、非条件反射和条件反射的实例，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放神经反射相关的视频，让学生更直观地了解反射过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

（4）模型：准备反射弧模型，让学生触摸、观察，增强直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解反射的概念、类型和反射弧的结构。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，查找反射相关资料，准备课堂分享。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：讲解反射的概念、类型和反射弧的结构，展示PPT和视频，进行实例分析。

（2）学生活动：认真听讲，参与讨论，分组进行实验，观察和分析反射过程。

（3）教学方法：讲授法、案例研究法、实验法

（4）教学手段：PPT、视频、实验器材

（5）作用和目的：帮助学生系统地掌握反射相关知识，提高观察和分析问题的能力。

（6）教师活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验反射弧的传导过程。

（7）学生活动：分组扮演神经元和反射弧各部分，进行情景模拟。

（8）教学方法：角色扮演法

（9）教学手段：无

（10）作用和目的：增强学生对反射弧结构的理解，提高课堂互动性。

（11）教师活动：开展小组竞赛，让学生识别非条件反射和条件反射的实例。

（12）学生活动：分组讨论，分析实例，参与竞赛。

（13）教学方法：讨论法、竞赛法

（14）教学手段：实例资料

（15）作用和目的：巩固学生对非条件反射和条件反射的理解，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容，撰写心得体会。

（2）学生活动：完成作业，总结反思本节课的学习内容。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：巩固所学知识，培养学生的反思能力。学生学习效果1.掌握反射的概念和类型，理解反射与生命活动的关系。

2.了解反射弧的结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并能够解释反射弧的功能。

3.区分非条件反射和条件反射，掌握两者的区别和实例。

4.提高观察和分析问题的能力，通过实验和观察，能够分析反射过程。

5.培养科学探究能力，通过角色扮演和小组讨论，主动参与课堂，提出问题并寻找答案。

6.培养团队合作意识，能够在小组竞赛中协作，共同完成任务。

7.提高生命观念，认识到反射是生命活动中重要的调节方式。

8.培养科学思维，能够运用观察、分析和推理等方法，理解反射弧的传导过程。

9.培养科学态度，对反射和学习过程中遇到的问题保持好奇心和探索精神，勇于尝试和坚持不懈。教学反思与改进在讲授《神经调节的基本方式》这节课之后，我设计了反思活动，主要是通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来评估教学效果。在反思过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在理解反射弧的结构和功能时存在一定的困难。有些学生对于感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器这五个部分的关系不够清晰。针对这一点，我在未来的教学中计划使用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以帮助学生更好地理解和记忆反射弧的结构。

其次，学生在区分非条件反射和条件反射方面也存在一定的挑战。他们往往难以理解两者之间的区别和联系。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的实例分析，通过具体的案例让学生深入理解非条件反射和条件反射的特点和区别。

此外，我也注意到学生在实验操作方面需要更多的指导和练习。在未来的教学中，我将增加实验操作的时间，并且提供更多的实践机会，让学生在动手操作中加深对反射过程的理解。重点题型整理八、重点题型整理

1.反射概念理解题

题型示例：请简述反射的概念及其在生命活动中的作用。

答案：反射是生物体通过神经系统对内外环境刺激所作出的有规律的反应。反射在生命活动中起着维持稳态、适应环境变化的重要作用。

2.反射弧结构题

题型示例：请描述反射弧的五个主要部分及其功能。

答案：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器接收刺激并转换为神经冲动，传入神经将冲动传输到神经中枢，神经中枢处理冲动并产生反应，传出神经将反应传输到效应器，效应器执行反应。

3.非条件反射与条件反射区分题

题型示例：请举例说明非条件反射和条件反射的区别。

答案：非条件反射是生物体天生具有的、对特定刺激作出的反应，如膝跳反射。条件反射是在生活过程中逐渐形成的、对特定刺激的条件性反应，如巴甫洛夫的狗听到铃声分泌唾液实验。

4.反射实例分析题

题型示例：请分析下列实例，判断其为非条件反射还是条件反射：闻到美食的香味分泌唾液。

答案：此实例为条件反射，因为分泌唾液是对美食香味的条件性反应，是在生活过程中逐渐形成的。

5.反射弧功能题

题型示例：请解释反射弧在神经调节中的功能。

答案：反射弧在神经调节中的功能是实现对内外环境刺激的感应、传导、处理和反应，从而使生物体能够适应环境变化，维持稳态。板书设计1.反射的概念及其作用

①反射：生物体通过神经系统对内外环境刺激所作出的有规律的反应。

②作用：维持稳态、适应环境变化。

2.反射弧的结构

①感受器：接收刺激并转换为神经冲动。

②传入神经：将冲动传输到神经中枢。

③神经中枢：处理冲动并产生反应。

④传出神经：将反应传输到效应器。

⑤效应器：执行反应。

3.非条件反射与条件反射的区别

①非条件反射：天生具有、对特定刺激作出的反应。

②条件反射：在生活过程中逐渐形成的、对特定刺激的条件性反应。

4.反射实例分析

①膝跳反射：非条件反射。

②巴甫洛夫的狗听到铃声分泌唾液：条件反射。

5.反射弧的功能

①感应：对内外环境刺激的感应。

②传导：冲动的传导。

③处理：神经中枢对冲动的处理。

④反应：效应器对处理结果的反应。

6.艺术性与趣味性

①使用图形、箭头等符号，展示反射弧的传导过程。

②利用颜色区分非条件反射和条件反射，增加视觉冲击力。

③设计反射实例的互动游戏，让学生在游戏中学习反射知识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读教材，总结反射的概念、类型、反射弧的结构及非条件反射和条件反射的区别。

（2）完成反射实例分析练习，判断给定的实例属于非条件反射还是条件反射，并说明原因。

（3）设计一个简单的反射实验，描述实验目的、材料、步骤及预期结果。

2.作业反馈

（1）批改学生的阅读总结，检查学生对反射基本概念的理解和掌握情况。

（2）针对反射实例分