六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 6 人大代表为人民教案1 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构6人大代表为人民教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构6人大代表为人民教案1新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级道德与法治课

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对人大代表职责和权力的理解，提升民主法治意识。

2.培养学生分析问题和批判性思维能力，能就人大代表的作用进行讨论。

3.提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力，强化社会责任感。

4.加强学生对国家机构认知，增强国家意识和公民素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人大代表的产生和职责：让学生理解人大代表的产生方式、职责和权利，明确人大代表与人民的关系。

（2）国家机构的认识：掌握我国的国家机构体系，理解各个机构的职能和作用。

（3）法治意识和社会责任感：培养学生遵守法律法规，积极参与社会事务，具备良好的公民素质。

2.教学难点：

（1）人大代表的产生和职责：学生对人大代表的产生方式、职责和权利理解不深，难以把握人大代表与人民的关系。

（2）国家机构的认识：学生对国家机构体系的理解较为抽象，难以明确各个机构的职能和作用。

（3）法治意识和社会责任感：学生难以将道德与法治知识运用到实际生活中，缺乏社会责任感。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用生动案例、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握人大代表的产生和职责、国家机构的认识，以及培养学生的法治意识和社会责任感。同时，注重课后实践，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人大代表的产生过程动画、国家机构的职能介绍等，以丰富教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行互动讨论和小组合作学习。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动，如模拟人大代表选举等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、学术论文等，以便在课堂上为学生提供更多视角和思考方向。

7.备课资料：教师需要查阅相关资料，如宪法、人民代表大会制度等，以确保教学内容的准确性和权威性。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计前置任务，让学生通过网络、书籍等途径自主查阅人大代表的产生和职责相关资料。

学生活动：学生自主进行资料查阅，了解人大代表的产生方式、职责和权利。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络、书籍等资源

作用和目的：帮助学生对人大代表有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用多媒体展示人大代表的产生过程动画，引导学生关注本节课主题。

学生活动：学生观看动画，初步了解人大代表的产生过程。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体资源

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）讲解知识点：

教师活动：通过PPT展示教材重点内容，详细讲解人大代表的产生方式、职责和权利。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：使学生系统地了解人大代表的知识点，突破学生难点。

（3）互动讨论：

教师活动：组织学生进行分组讨论，让学生就人大代表的职责和权力进行交流。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

教学方法：合作学习法

教学手段：无

作用和目的：培养学生分析问题和批判性思维能力，帮助学生突破难点。

（4）案例分析：

教师活动：呈现人大代表为人民群众谋福祉的案例，引导学生运用所学知识分析案例。

学生活动：学生分析案例，理解人大代表的职责和权力。

教学方法：案例教学法

教学手段：案例资料

作用和目的：提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于本节课内容的小论文。

学生活动：学生撰写论文，巩固所学知识。

教学方法：写作教学法

教学手段：无

作用和目的：强化学生对人大代表知识点的掌握，提高学生的写作能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握人大代表的产生方式、职责和权利，以及人大代表与人民的关系。同时，学生能够明确我国的国家机构体系，了解各个机构的职能和作用。

2.能力提升：学生能够运用道德与法治知识分析问题和解决问题，提高法治意识和社会责任感。通过案例分析和讨论，学生的批判性思维能力和团队合作能力也得到提升。

3.情感态度：学生对人大代表和国家机构有更深入的了解，增强了对民主法治的认同感，培养了对国家和社会的责任感。

4.实践应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在日常生活中遵守法律法规，参与社会事务等，提高公民素质。

5.持续学习：学生对道德与法治学科产生兴趣，激发继续学习和探索的热情，为今后的学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评估学生对人大代表和国家机构知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动和团队合作能力，以及他们对人大代表职责和权利的深入理解。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对人大代表和国家机构知识点的掌握情况，以及运用所学知识分析问题的能力。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括论文撰写和对人大代表知识点的理解运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。同时，根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①产生方式：直接选举、间接选举

②职责：代表人民行使国家权力、立法、监督、决定重大国家事务

③权利：发言、表决、提案、质询等

2.国家机构的认识：

①人民代表大会：最高国家权力机关

②人民政府：行政机关

③人民法院：审判机关

④人民检察院：检察机关

3.法治意识和社会责任感：

①遵守法律法规

②参与社会事务

③具备良好的公民素质

板书设计应采用简洁明了的词语和句子，将重点知识点突出显示，以便于学生理解和记忆。同时，可以通过采用颜色、图标、线条等艺术性和趣味性的元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：人大代表的产生方式有哪些？请分别说明。

答案：人大代表的产生方式有直接选举和间接选举。直接选举是指选民直接对候选人进行投票选举；间接选举是指选民先选举出代表，再由代表对候选人进行投票选举。

2.例题二：请列举三项人大代表的职责。

答案：人大代表的职责包括代表人民行使国家权力、立法、监督、决定重大国家事务等。

3.例题三：人大代表具有哪些权利？

答案：人大代表具有发言、表决、提案、质询等权利。

4.例题四：我国的国家机构体系主要包括哪些机构？请简要介绍每个机构的职能。

答案：我国的国家机构体系主要包括人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院等。人民代表大会是最高国家权力机关，负责立法、监督等工作；人民政府是行政机关，负责行政事务管理；人民法院是审判机关，负责审理案件；人民检察院是检察机关，负责监督司法活动和维护社会公平正义。

5.例题五：如何提高法治意识和社会责任感？

答案：提高法治意识和社会责任感的方法包括遵守法律法规、参与社会事务、具备良好的公民素质等。学生应通过学习法律知识，增强法治意识，自觉遵守法律，参与社会公益活动，关心社会问题，培养良好的道德品质和社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上采用了互动讨论的方式，让学生能够更加积极参与进来，提高了他们的思考和分析能力。

2.案例教学：通过生动的案例分析，让学生能够更好地理解和应用所学知识，增强了课堂的实用性。

3.课后作业：我布置了相关的课后作业，要求学生能够将所学知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：我发现部分学生对于人大代表和国家机构的认识较为抽象，难以理解。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体资源，但在实际教学中，我发现还可以进一步优化和利用更多的教学资源。

3.教学评价方式单一：我在评价学生学习效果时，主要依赖于课后作业，这可能忽略了学生在课堂上的实际表现。

（三）改进措施

1.针对学生理解难度问题，我将尝试采用更生