2024秋一年级道德与法治上册 第3课 走看校园去教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版主备人备课成员教学内容《2024秋一年级道德与法治上册第3课走，看校园去》鄂教版，主要包括以下内容：

1.认识校园环境，了解学校的基本设施和功能分区；

2.学习遵守校园规则，培养良好的行为习惯；

3.学会与同学、老师友好相处，尊重他人；

4.了解学校的安全知识，提高安全意识；

5.培养爱护校园环境、公共财物的意识；

6.通过参观校园，培养学生观察、表达、合作的能力。核心素养目标1.培养学生的校园环境意识，使其能自觉关注并爱护校园环境，形成良好的公德心；

2.增强学生的规则意识，使其理解并遵守校园规则，养成良好的行为习惯；

3.提高学生的社交能力，学会与同学、老师友好相处，尊重他人，培养团队协作精神；

4.增进学生的安全意识，使其掌握基本的安全知识，具备自我保护能力；

5.培养学生的观察力和表达能力，通过参观校园活动，激发学生的探究兴趣和思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在入学前已经初步了解学校的基本环境，如教室、操场等。同时，他们在幼儿园阶段学习了基本的社交礼仪，如排队、礼貌用语等，为本课的学习打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园环境有探索欲望。他们喜欢互动、游戏式的学习方式，动手操作能力和观察能力较强。此外，学生的个性差异较大，有的善于表达，有的较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生的规则意识和安全意识较弱，可能对校园规则和安全知识掌握不足。在参观校园过程中，学生可能会遇到方向辨别困难、合作交流不畅等问题。此外，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢主动与同学、老师交流，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-学校校园环境：教学楼、操场、花坛、功能区等；

-教学器材：校园平面图、指示牌、安全标识等。

2.软件资源：

-课程PPT；

-校园规则和安全知识手册；

-参观校园任务单；

-互动游戏软件。

3.课程平台：

-课堂教学平台；

-班级群交流平台。

4.信息化资源：

-电子白板；

-电脑、平板等移动学习设备；

-网络资源：校园风光图片、视频等。

5.教学手段：

-探索活动：分组参观校园，完成任务单；

-小组讨论：分享参观体验，交流校园规则和安全知识；

-情景模拟：模拟校园场景，进行角色扮演；

-游戏互动：设计相关游戏，增强学生学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对校园环境的兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过展示校园风光图片，引导学生关注校园环境，提出问题：“你们对学校有什么了解？”，让学生分享自己的观察和感受，为新课学习营造氛围。

2.新课学习（10分钟）

目标：让学生了解校园环境，认识学校的基本设施和功能分区。

过程：教师带领学生阅读教材，讲解校园的各个部分，并结合校园平面图进行展示。同时，介绍学校规则和安全知识，让学生了解并遵守。

3.实践活动（20分钟）

目标：培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。

过程：将学生分成小组，每组发放任务单，让学生分组参观校园，完成任务单上的观察和描述任务。在活动过程中，鼓励学生积极与同学、老师交流，共同完成任务。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：加深学生对校园规则和安全知识的理解，提高合作交流能力。

过程：学生回到教室后，进行小组讨论，分享参观体验，交流校园规则和安全知识。教师巡回指导，解答学生疑问，引导他们深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力和自信心。

过程：每组选取代表进行展示，分享参观成果和感受。教师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导，强调校园规则和安全知识的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化学生的规则意识和安全意识。

过程：教师引导学生总结本节课的收获，回顾校园规则和安全知识。通过简短的语言进行总结，强调遵守规则、爱护校园环境的重要性，为本节课画上圆满句号。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生校园安全手册》：详细介绍校园安全知识，帮助学生提高安全意识。

-《校园环境保护指南》：介绍如何爱护校园环境，培养学生环保意识。

-《校园规则我知道》：以图文并茂的形式，生动讲解校园规则，便于学生理解和遵守。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生采访家人、朋友，了解他们小时候的学校生活，对比现在学校生活的变化，培养学生珍惜当下、感恩过去的情感。

-组织学生课后观察校园环境，发现校园中的美好事物，学会欣赏和爱护校园。

-鼓励学生与家长一起制定家庭版的校园规则，培养他们在生活中遵守规则的意识。

知识点拓展：

-校园文化：了解学校的校训、校歌、校徽等，深入认识学校的文化底蕴。

-校园历史：探究学校的历史沿革，了解学校的发展历程，培养学生热爱学校的情感。

-安全教育：学习火灾、地震等紧急情况下的自救自护方法，提高学生的安全素养。

-环保教育：了解环保知识，学会垃圾分类、节约用水等环保行为，培养学生环保意识。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了参观校园、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生在实践中学习，增强他们的亲身体验。从整个教学过程来看，学生在参与度、互动交流方面表现良好，对新知识的接受程度也比较高。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学策略上，我意识到对于一年级的学生来说，直观、形象的教学手段更能吸引他们的注意力。在今后的教学中，我应继续丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，对于课堂管理方面，我需要加强对学生注意力的调控，适时调整教学节奏，确保教学活动有序进行。

在学生知识、技能、情感态度方面的收获上，本节课学生们对校园环境有了更深入的了解，对校园规则和安全知识有了进一步的认识。他们在小组合作中学会了倾听、交流、分享，提高了团队协作能力。同时，通过实践活动，学生们对学校产生了更深厚的感情，这无疑对他们今后的学习生活具有重要意义。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在小组讨论中较为被动，不够积极参与；个别学生在参观校园时，对任务单上的观察点关注不够细致。针对这些问题，我将在今后的教学中加大引导力度，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性。

改进措施和建议如下：

1.在小组活动中，注重培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高他们的合作能力。

2.针对学生的个性差异，因材施教，关注每一个学生的成长和发展。

3.加强课堂评价，及时给予学生反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。

4.定期组织类似的活动，让学生在实践中不断巩固所学知识，提高综合素养。课后作业1.请你画一画学校的平面图，并标注出你在学校最喜欢的地方。

答案：学生根据自己对学校的了解，画出学校平面图，并标注出自己喜欢的区域，例如图书馆、操场等。

2.列举出你在校园里看到的三个安全标识，并简要说明它们的作用。

答案：如紧急出口标识、消防器材标识、注意安全标识等，分别说明它们提醒人们在紧急情况下如何行动，保障安全。

3.与家长一起讨论，制定一个家庭版的校园规则，至少包括三条。

答案：如保持安静、爱护公共财物、礼貌待人等，家长和学生共同商定，并在家中实践。

4.写一篇关于校园的小短文，描述你眼中的校园环境。

答案：学生通过短文形式表达对校园环境的观察和感受