大班美术风筝教案8篇

第第页大班美术风筝教案8篇大班美术风筝教案篇1活动目标1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。2.感受风筝独特的造型、艳丽的颜色、图案的对称所带来的美感。活动准备1.活动前老师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。2.老师教学资源《风筝飞上天》。3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管（，见幼儿活动资源包）剪刀、透亮胶带、双面胶。4.老师提前做好风筝。5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。活动过程1.播放老师教学资源，欣赏各种风筝独特的造型、艳丽的颜色、图案的对称带来的美感。（1）老师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿察看风筝的造型、颜色及图案的特点。（2）引导幼儿细致察看风筝的构造。重点引导幼儿察看风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。2.老师讲解风筝的制作方法。（1）在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，注意图案的两边要对称。（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。（3）将吸管粘在风筝面反面的边沿及中心做风筝的骨架，用棉线穿过中心的一根吸管打结即可。3.引导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。（1）老师供应料子，鼓舞幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。（2）老师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。4.鼓舞幼儿呈现自身制作的风筝。活动延长：1.老师可以在美工区供应不同形状的纸、不同料子（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，实在做法可参照幼儿学习资源③第27页。2.老师率领幼儿到户外试验放风筝，体验做做玩玩的乐趣。大班美术风筝教案篇2活动目标：1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种料子装饰风筝面。3、使幼儿体验到成功的喜悦。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、老师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰料子颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布均匀。4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。活动过程：一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。1、幼儿自由欣赏各种风筝。师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。师：请和你的好伙伴说说你爱好那个风筝？为什么爱好它？二、引导幼儿感受风筝的.对称美。师：小伙伴刚才都找到了自身爱好的风筝，赵老师这里也有一只我爱好的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表看法）2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。师：请小伙伴看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？三、幼儿讨论如何装饰风筝面。师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？（老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）师：你最爱好哪只风筝？为什么？（引导幼儿察看比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才略剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。师：请小伙伴用自身爱好的彩纸剪出各种美丽的图形把自身的风筝装饰的最美丽。注意事项：1、幼儿做到一半时，老师可请几位本领强一点的幼儿，用铅笔画自身爱好的图案进行剪贴。2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。3、请配班老师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。五、带幼儿去放风筝。师：小伙伴可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。活动反思：教室四周挂着形状各一，颜色鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自身看到的风筝图案说给伙伴听，男孩子特别爱好动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先察看风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在察看图案时特别投入、察看细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，乐观自动，充分体验了自身制作、放飞风筝的乐趣。大班美术风筝教案篇3活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢快。2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与本领。3.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：ppt美丽的风筝、风筝半产品、记号笔、油画棒。活动过程：（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小伙伴，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（风筝）（二）出示风筝ppt，让幼儿察看1.图一：提问：你们都瞧到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝美丽吗？幼儿：美丽。老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：（点数颜色），翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？这些图案有什么特点？（左右都一样）告知你们这叫对称。什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3.依照同样方法叙述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），偏重对称。（三）学习点线技巧装饰风筝。刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小伙伴回忆点，并在黑板上画出。2.请小伙伴回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自身设计的图案。4.欣赏ppt，感知点线结合的美。（四）创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮忙这些风筝穿上有图案的花衣裳。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2.老师提出绘画要求：（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。（2）要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别引导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。（3）欣赏与评价呈现幼儿作品，相互欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？活动反思：在“美丽的风筝”这个活动中，我紧要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的特别好，已实现预期的效果。大班美术风筝教案篇4活动目标：1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。2、欣赏各种美丽的风筝，通过察看看示意图，了解制作风筝的简单方法。3、体验放飞风筝，获得成功的自负感。活动准备：1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；2、师生收集各种风筝呈现在教室里。活动过程：一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。1、老师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？二、通过察看，师生共同探究了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。1、请带风筝来的小伙伴向大家介绍自身带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的颜色是怎样的？你爱好什么样子的风筝。2、老师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？4、探究：风筝是由哪几部分构成的？5、打开幼儿用书，引导幼儿察看制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最终做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。二、明确绘画要求，老师交待要求。1、在长方形上画出自身最爱好的图案，涂上美丽的颜色；2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。三、幼儿绘画，老师巡回引导。老师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的`解决方法，帮忙幼儿理解实际问题。四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的欢快。大班美术风筝教案，大班的孩子们动手本领已经有了确定的磨练了，我们可以教幼儿做一些比较有趣味味又略微有点多而杂的手工了，譬如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自身动手制作风筝，加添春天放风筝的趣味性。大班美术风筝教案篇5教学目标：1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、乐意设计制作简易风筝，感受创作活动的欢快。教学准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。教学过程：一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、欣赏各种不同类型的.风筝，引导幼儿察看讨论。①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？②你看到有什么风筝？③在其他地方还见过、放过什么风筝？④你最爱好哪一个？为什么？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。①讨论风筝是有哪些部分构成的。②认得风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。察看一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才略放到天上去。3、察看、比较、讨论，了解风筝的不同种类。①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？②了解风筝的种类：平面、立体、串式。③练习分类。二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、老师示范制作简易风筝，提示创作要注意的地方。2、幼儿自身创作，老师巡回引导。3、制作好的风筝放到展板上，相互欣赏、沟通。三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。四、活动总结大班美术风筝教案篇6活动目标：1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步试验用麦秆粘贴作画。2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动准备：1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。2、范例作品。用麦秆编制的物件。活动过程：一、引题今日老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）1、小伙伴来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。3、麦秆是很有用的料子，特别好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。二、讲解,示范1、出示范例图一：请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿叙述和想象）2、出示的范例二：（粘有双面胶）老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿叙述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）3、出示麦秆组合范例画：问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形构成的？（幼儿叙述）三、幼儿创作部分1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？2、请大家先想好画的内容，再自身挑一张爱好的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。3、幼儿动手操作部分，老师巡回察看，适当引导和提示。4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓舞幼儿欣赏自身和别人的作品。四、师幼共评作品1、老师先以大拇指为嘉奖，表明态度，再请幼儿一起作评委，自身将大拇指奖给自身最爱好的作品。a.（哇，大家的作品真棒呀，我最爱好这幅画，它是由xx形和xx形构成的,这是谁的作品呀？老师说得对吗？真好,老师奖给你一个大拇指.）b.（我也爱好这幅作品,这是谁的作品呀？你爱好麦秆画吗？真不错,老师也奖给你一个大拇指.）c.（这幅作品也很棒,这是谁的作品呀？我们请小画家自身来介绍一下自身的作品吧.）（好,老师也奖给你一个大拇指.）d.（哇,还有那么多的作品也想得到小伙伴们的大拇指,你们认真看看,你认为最棒,最爱好的画在哪里？想好了就把拇指奖给这幅作品.46个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指）2、幼儿一起评出最棒的小伙伴们最爱好的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!活动反思：本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立刻集中到画面，一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不谋而合的发出“哇!好美”的称赞声，同时也激发了他们的察看兴趣。孩子们争先恐后的说着自身爱好的画。孩子们大胆地发表了自身对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着美妙音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境特别地棒。在这个过程中，老师扮演的.是配角，适当的予以帮忙，如在孩子做的大树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最终讲评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的作品呈现在黑板上）在介绍自身或是他人作品的过程，也是小伙伴的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今日是我们小伙伴第一次试验做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次确定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，起到了加强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，调动了孩子的参加性和乐观性。麦秆和皱纸等的料子准备，放手让孩子操作，使孩子通过自身的生活经验，选择自身爱好的事物进行创作。本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，老师的引导语还应加强，特别是幼儿操作的环节，老师的引导很紧要，如何用语言进行引导是我下次活动要思考的。大班美术风筝教案篇7教学目标：1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。2、通过活动，让幼儿知道环境保护的紧要性，教育幼儿要保护环境。3、激发幼儿的想象力与创造力。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。教学准备：1、图片一张、（愁眉锁眼的垃圾房）磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。教学过程：一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。1、老师作愉快状，提问：小伙伴，你们看看，老师的脸上是什么神色？（愉快）今日，老师特别愉快，由于有这么多客人到我们幼儿园来作客，小伙伴，你们确定也特别愉快，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么神色？2、老师出示图片（图片上是愁眉锁眼的垃圾箱）提问：（1）这是谁呀？它的脸上是什么神色？（不愉快、苦恼）（2）垃圾房为什么不愉快呢？它有什么苦恼？让我们一起来听听看。3、放故事磁带《垃圾房的苦恼》。4、听完故事后提问：小伙伴，垃圾房有什么苦恼呀？（幼儿叙述）5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法帮忙它吗？二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得珍惜它们，不懂得保护环境的紧要性，那么，让我们一起来帮忙它们好不好？今日，就请小伙伴用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要保护环境，珍惜我们的家园。2、提出刮画要求：师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。三、幼儿作画，老师巡回引导（放轻松音乐）。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮降生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍自身的作品内容。师：现在，小伙伴的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么？（请若干幼儿叙述）活动反思：？刮画》紧要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究本领；感受颜色更改的美感,加强审美本领。在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心启程的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终试验运用这一理念，体现自主学习。一、激发兴趣，引导学生乐观参加。兴趣是学习的动力，引导学生乐观参加到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参加往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很紧要，需要准备一些小工具。为了让孩子们自动地参加准备活动，我先呈现了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的奇怪心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣特别浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参加课前准备为自动参加课前准备，提高了实效。二、自主探究体,体验成功的喜悦。自主学习过程中，知识是通过学生自动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特别激动，不能自制的拿出小工具跃跃欲试。此时老师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会显现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生依据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成绩给与充分确实定，并请小构成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自负地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。以上两点可以说是我上《有趣味味的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度启程，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的实在形式的处理，画面显得比较单调。二、课