三有课堂心得体会7篇

第第页三有课堂心得体会7篇三有课堂心得体会篇1今日下午的三点四十分，“神舟十三号”里的崔志刚，王亚平和叶光富三位“老师”为我们讲授了一堂关于在外太空生活的课程，我听完之后感觉特别有心思，也收获了很多。一开始，映入眼帘的是一个漂流着的陀螺，之后，就连续显现了三位老师，首先登场的呢，就是王亚平老师，她给我们介绍了一些在太空舱里的东西，譬如：太空跑台，太空橱柜，饮水调配器等等。我认为太空真的很奇妙，在太空舱里的太空厨房功能很全，以致他们还可以吃到鲜苹果，王亚平老师还告知我们在太空中假如看上去胖胖的，是因微重力致血液上涌，也让我们知道了在太空中假如长时间不磨练会影响健康。在王老师的一步一步率领下，我们瞧到了叶光富老师和崔志刚老师，他们两个则是给我们介绍了叶老师身上穿的服装——企鹅服，它在很多地方都有一些拉带，也可以对抗肌肉萎缩心管血功能下降，很神奇吧，小小的服装背后，迎来的竟是科学家的奇思妙想。之后，叶老师给我们介绍了太空细胞学试验。等同于他们开展的是失重条件下细胞生长发育的有关研究，当然，显微镜是在“医学样本显微察看记录装置”中拿出来的，把样本放在显微镜的镜头下，再利用软件，就可以对细胞察看检测了，在太空中的细胞和在地球上的细胞不一样，在太空中的细胞特别“活跃”，真是让我们大开眼界啊，看来，这节课对我们的生物学也会有一些帮忙。老师在乒乓球试验当中，给我们教授了“浮力随偏重力显现，空间站内浮力将近消失”的知识。到这里，就已经有了不少收获了。这堂课程中，我印象最深刻的就是关于水球的一系列试验了，在水球里面注入一个气泡，水球中就形成一正一反两个像，假如是在地球上，那么水球都不行能有，他会直接变成液态后消失，何况会有这一现象？还有一个试验，是在水球里面放上一个泡腾片，我们都知道，泡腾片遇到水后都会形成一串小气泡，三位老师首先是将水球染成了蓝色，之后把泡腾片放进了那里。那时候我就想到了这个水球和地球很像，所以有一种亲切感。这一次的“天宫课堂”让我觉得，中国的发展技术真是一流，以前的中国被人践踏，欺压，现在的中国终于站了起来！不会在被人欺压！而且我也很佩服这三位“老师”，他们连过节都回不去家里，而是为世界连续在外太空研究东西，这种舍己为人的精神，使我深受感动。真的希望“天宫课堂”还会有第二课，第三课，让我们学到更多的知识！三有课堂心得体会篇2通过不绝的学习和实践，让我认得到高效课堂的紧要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不绝努力探求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美搭配的最佳化。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生乐观自动的学习思维过程，在单位时间内高效率，高质量地面完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感，态度，价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备，返归教学本质的课堂教学中实施和老师课后的反思与研究来提高课堂教学效率，课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会，在情感上，从不爱好到爱好，不酷爱到酷爱，从不感兴趣到感兴趣。尽管每位老师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基．高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应当有更改的。假如不能捉住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢？实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。那么，如何实施高效课堂教学呢？1、加强小组管理。为了发挥小组合作学习的功能，至关紧要的是对小组加强管理。合作学习开始前，老师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行集体合作精神的教育。同时老师随时引导小组长的工作，培养小组长的管理本领，保证小组合作学习有序的进行。2、老师进行有效的帮忙。在合作学习过程中，老师要为学生供应及时有效的引导和帮忙。在讨论过程中，老师要深入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必需时予以及时的评价和总结，好的加以称赞或嘉奖。3及时性激励与评价。为了充分调动组员的乐观性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用不同难度的问题让不同层次的学生来解决，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的欢快！这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进；小组间相互竞争，共同提高。4、独立思考。在组织合作学习之前，老师要留给学生独立思考的时间与空间。建构主义认为：学生的学习就是在已有的知识经验的基础上自动构建新知的过程，学生只有通过对问题的独立思考，才略自动为新知的构建供应心理与物质的准备，才略培养不盲从，有自身独特见解的学生。5、擅长倾听。实际教学中，让学生说，很多老师能做到，但让学生学会倾听可能大多会疏忽。学会倾听，这既是对别人的敬重，同时可在听的过程中，明晰他人与自身思维的异同，领悟别人发言的中心思想，进而提高自身。学会倾听、擅长倾听的方法与习惯，是达成小组合作学习目的不行缺少的紧要一环。6、动手实践。孔子曰：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习的紧要方式”。教学中要把做的过程让给学生，属于学生的老师绝不占有，能让学生实践的老师绝不替换，让学生养成敢于动手、擅长动手的习惯。如《镶嵌》《多姿多彩的图形》等章节，确定要充分发挥小组的合作效用，在做中察看，在察看中发现，在发现中思考，在思考中总结规律，从而把对知识的理解和掌握由感性上升到理性！尽管“高效课堂”的实施不是一帆风顺，但我还是有不少的收获！从老师层面看，由单纯研究教材变动为研究学生、研究课堂组织、反思课堂效率，极大地提高了老师自身的综合本领；从学生层面看，彻底变化了学生的学习方式。学生不再是被动的听、被动的做，而是自身独立思考、乐观合作、勇于实践，感悟知识的内在联系，生成自身的感受，从而有所收获，极大地调动了学生的学习乐观性。尤其是“兵教兵，兵练兵”的合作、沟通、呈现、评价等措施使后进生收益很大，成绩有了大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。在今后的教学实践中，我将加强自身对课程标准和教材的把握，进一步培养学生的自学本领和科学的学习方法，不绝总结，不绝改进，争取创建更“高效”的课堂。三有课堂心得体会篇33月20日我校真挚邀请了咸阳市高新一中的三位老师来我校做了高效课堂的观摩课。因此我有幸倾听了三位老师的课，感受颇多，收获颇多。尤其是三位老师在教学中应用的探究新知，分组讨论，合作，沟通，共享，小组比评，以及对导学案这个校本教材的理解与剖析，对知识点的挖掘难易程度等给我留下了深刻的印象。在那位语老师的课堂中，我感受到了老师具有的语言艺术魅力。当我听着她的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能率领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵深处？她在教学《找寻春天的踪迹》这一课时，先用一首童谣导入新课，唤起了学生对春天的渴望，之后由赏春——咏春——悟春——绘春，最终以一句话“一年之计在于春”为结束语，就这样声情并茂的语言是孩子们有了身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得，就能捉住学生的心。她用自身挥洒自若的语言带着学生有声有色地学习，使我为之震撼了。杨东老师的那节“分式”课也让我深深地领悟到：在教学过称中，导学案这个校本教材的紧要性，备导学案，首先的备所带学生的学情，在导学案的习题设置中应当也遵奉并服从学生的学情来设置。其次，杨东老师在教学过程中重视学习方法的渗透，这一点也感染了我，例如，她用类比的方法由分数类比出分式的定义。另外在解题中她给学生渗透了推理的方法，并规了解题步骤，以及在小结时使用抽象概括的方法都是这节课中的亮点，也点亮了我们在找寻“高效“的迷茫路中的灯塔。然后，就是在课堂中让学生自身来进行纠错，使学生能更加明细自身的问题，同时也加深了学生对这一知识的理解。最终，在问题的设置中，参次明显，由易到难，特别是她通过有心识的设置一些问题的错误，以此来渐渐培养学生敢于挑战老师，挑战新知及发现问题的品质。这些我认为都是高效课堂中必不行少的东西，也是直接体现“高效”两个字的必需途径。当然，一日听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点，我就得用很多的时间才略做到，但不愿定做得最。希望我们都能在探究高效课堂的这条道路上渐渐的成长吧！三有课堂心得体会篇4教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐匿在内心深处。只要我们用热诚去激发，课堂上的孩子们总是热诚旷达，活力四射的。尤其是中学生们。他们的奇怪心大，求知欲强。如何在英语教学上帮忙学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体高效课堂变化了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是肯定的权威，老师的主导地位不行动摇，老师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去呈现了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子变化观念以后，真正成为了学习的主人。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣动手。知名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种猛烈的求知欲，自动参加学习，课堂效率就能提高。二、组织丰富活动，体验学习欢快爱玩是孩子的天性，尤其是对学校和中学的孩子们。因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践本领的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而加强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉“。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生乐观参加教学活动的一种有效手段。教学中，我结合教学内容并依据学生争强好胜的特点，开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参加的兴趣，使他们多种感官处于一种乐观活动状态，不但巩固了所学知识，而且培养了他们的思维本领、语言表达本领、竞争本领和团结合作精神，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到欢快，使大多数学生都能参加到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前很多同学在人家面前说话都不敢高声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自身的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自身确实定，来不绝加强自身的自信心。由此可见，评价课堂是否高效紧要是看能否高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本努力探求。而课堂能否高效的关键在于老师，在于老师引导下的学生自主，在于老师研读教材的功夫，在于老师对课堂的精心设计，在于老师对教学的科学规划，在于老师对教学料子的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。所以，在教学实践中，我要不绝创新教学方法，乐观探究新课程标准下的高效应用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的紧要方式，让英语知识成为学生体验生命欢快的紧要内容。三有课堂心得体会篇5黄甫中心学校李娜3月25日这天，学校组织我们去枣坪学校听了党芳、张小峰等几位优秀老师的有关“高效课堂”的示范课，是我受益匪浅，学到了很多东西。现在就将自身的心得总结如下：一、语文老师要研恭维文本，只有备课的充分，才有课堂的高效。这虽然是老生常谈，但在今日的教学形式下，却是特别有必需再提一提。由于现在我们的课堂，有时过分重视看学生的表现是否活跃，学生的参加是否乐观，却很少考虑到这节课学生是否真的思考了、掌握了、进步了。我们虽然应关注学生参加的乐观性，但更应当看到学生参加课堂的初衷——是不是由于加分或者其他因素而使学生对回答问题跃跃欲试。作为一名老师来讲，必需的教学“煽情”是必需的，但这必需建立在他充分备课的基础上。二、作为一名语文老师，要有深厚的语文涵养，要切实提高自身的.基本功。我始终为自身没有良好的基本功而感到惭愧，因此始终没有停止努力。今日上午听了两节课，很为张秀美老师高超的教学艺术折服。老师美丽的板书、生动的描述、机灵的引导、生动的神色，对学生来说，具有无穷魅力。我们常常从一个人的书写来推断他的性格，现在我们完全可以通过一个班学生的书写来猜测这个班老师的书写习惯和水平。是啊，学高为师，学生是我们老师最真实的镜子，我们要多从他们的身上反观自身。三、在我们的课堂上，确定要体现出实实在在的语文知识训练，要有实实在在的语文方法引导。曾经有一段时间，我们的语文教学太过于重视人文性，对语文教学的工具性把握不足，但语文首先是一种人与人交往的工具。在我们的课堂上，老师确定要对学生做出切切实实地语文方法引导，譬如三四班级是让学生学会概括文章紧要内容的关键学段，在我们的课堂上就应当体现实实在在的训练，引导学生掌握这一基本的语文本领。还有我们的写作引导课、口语交际课、复习课，我们不管采用何种上课形式，都要落脚于学生坚固结实语文素养的提高。通过今日的学习，我对语文课的教学流程有了比较清楚地认得，也更加认得到“简单”语文的含义。同时我还会牢记：认真做事，只能把事作对；认真做事，才略把事做好。我们教育生涯的幸福取决我我们对待自身工作的态度。三有课堂心得体会篇6作为家长在教育孩子问题上将近每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如去解决。学习之后，我渐渐变化了很多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。我对孩子的教育最多的是命令和教训，要求这要求那，却不愿听听她的需求。读了《您真的爱孩子吗》后，我真实感受到了孩子的需要，也发现了我作为父母的不足之处。到底需要怎样变化对待孩子的态度和教育的方式方法？我经过认真考虑后得出几项结论：一、尽量少出去应酬，抽时间陪孩子打球、做游戏等她爱好的事。每天尽量在一起吃饭一次，可以说说她遇见的趣事，聊聊上班时的糗事。二、让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，激发孩子的求知兴趣。同时我们也要从自身做起，多进行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着静心学习。三、我们应当了解孩子的.心理，真正掌握他的需要。一旦孩子学习成绩产生波动，我们不能一味地责备，而是要平和细致地问清原因。四、孩子做作业拖拉，学习自发性较差。对此我们将采用循序渐进的方法加以改善：首先与她进行讨论而且做出商定，只要她能自发并出色地完成学习任务，我们允许她提出适当附加条件。随着她自发性的提高，附加条件将渐渐减少，直到不允许有任何条件，她也能自发进行学习。五、循序渐进培养她的自理本领和劳动习惯，形成为她人服务和参加家庭劳动的意识。我会要求她整理好自身的房间（玩具、图书、衣物的整理），父母做清洁工作时做小助手等。六、良好的行为习惯是儿童教育的紧要一环。随着孩子渐渐长大，世界观、道德观渐渐形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座、与同学团结互爱、敬重师长、珍惜小动物、做错事坦然承认、遇到困难自身解决做起，铸成孩子将来诚实坦荡、富有爱心、坚强独立的优良德行。"虎妈狼爸"式的教育孩子成才需要靠高压，威信是靠吼、打、板面孔树立起来的。我觉得那只是个例，并不适合每个孩子的教育方法。基础教育阶段要强调学生自由地探究，自动地学习，健康地成长。父母赢得敬重，要靠与孩子平等交往，靠理解、敬重孩子来建立。父母同孩子面对面、目光平视着说话，特别能让孩子感受到被敬重。孩子说话时，父母最好认真倾听，不要随便打断孩子的话题，让孩子感到父母不冷不热可亲，可以信任。父母像伙伴，她就会无话不谈，无拘无束。在平等、宽松的环境里，孩子就会养成活泼开朗、自信和勇于创新的健康个性。三有课堂心得体会篇7“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分呈现自我，我成功、我欢快。老师起引领作用，变化传统教学模式，还课堂于学生，使学生在欢快中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行乐观的、有效的学习。那么，到底什么是高效课堂呢？回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下自身的体会和感悟：一、老师以人为本，充分信任学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才略真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们认作活生生的人来看待，让学校里充分民主平等，让老师学生在学校里自由呼吸!教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生