四川省泸州市2023-2024学年高一年级下册期末复习模拟考试题（含答案）

高2023级高一学年末统一考试适应性试题

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（34分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、

人物，但会因一个典型细节而记住作品。

细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸

葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影

响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的

《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使

人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品

的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对

细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。

茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象

征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，

具有真实的力量和超越真实的灵动性。

尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的

天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。

作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作

家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的

熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生

活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之

后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢

描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、

精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之

外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花,

使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。

（摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》）

1

材料二：

细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说

艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。

一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇

从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则

就是“细节肥大症

所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家

常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法

掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作

伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没

有把人物作为统率故事、细节的灵魂。

小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念

或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里

高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体

验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”

一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。

小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说

与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这

种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复

制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这

个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。

（摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.细节存在的意义在于提升作品的品格，最终让读者能够因某个典型细节记住作品。

B.真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。

C.很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却并不鲜明。

D.小说中运用多频次的细节描写，能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。

B.作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。

C.细节可以揭示小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节的出现频次。

D.“细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有自足性，不为情节发展而设置。

3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A.《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。

B.在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效

果。

C.乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识

碎片等。

D.《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人

2

物形象。

4.根据材料一，结合图画，下列对《祝福》中关于祥林嫂的细节描

写解读不恰当的一项是（3分）

A.雪花满天飞舞的细节描写揭示了祥林嫂居无定所的生活状态。

B.热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。

C.手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。

D.对祥林嫂眼神的细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。

5.《林教头风雪山神庙》中有多处有关“风雪”的细节描写，显示出

作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。（5分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

①且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心……谁

想静中生烦恼，忽一日不自在起来，这也不好，那也不好，出来进去只是

闷闷的。茗烟见他这样，因想与他开心，左思右想，皆是宝玉顽奈烦了的，不能开心，惟有这件，宝玉不曾看

见过。想毕，便走去到书坊内，把那古今小说并那飞燕、合德、武则天、杨贵妃的外传与那传奇角本买了许多

来，引宝玉看。宝玉何曾见过这些书，一看见了便如得了珍宝。茗烟又嘱咐他不可拿进园去，“若叫人知道了，

我就吃不了兜着走呢。"宝玉那里舍的不拿进园去，蹦胴再三，单把那文理细密的拣了几套进去，放在床顶上，

无人时自己密看。那粗俗过露的，都藏在外面书房里。

②那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》①，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，

展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书

满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘

飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。

③宝玉正跑胴间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花

锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，摞在那水里。我才摞了好些在

那里呢。”林黛玉道：“摞在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把

花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”

④宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不

迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：

“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”

一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十

六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。

⑤宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“'我就是个多愁多病身’，你

就是那'倾国倾城貌’J②林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非

睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话

来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向

前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头塞吞

了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林

黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：”一般也唬的这个调儿，还只管胡说。'呸，原来是苗而不秀，是个

3

银样镶枪头。宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不

能一目十行么？”

⑥宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见

袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去

呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。

⑦这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听

墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留

心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来娓紫嫣红开遍，似这般都付与断

井颓垣。”回林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐

事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：”原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能

领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似

水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”⑧等句，亦发如醉如痴，站立不

住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水

流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落

水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。

（节选自《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》）

【注】①《会真记》，唐代元稹作传奇，名《莺莺传》，又名《会真记》。后来金元人把这个故事演为诸宫

调和杂剧，称为《西厢记》。也有仍借用唐传奇《会真记》旧名去称杂剧剧本的。②《西厢记》第一本第四折,

张生称自己是“多愁多病身”，莺莺是“倾国倾城貌”。③“你在幽闺自怜”等句见汤显祖《牡丹亭》。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.宝玉将茗烟买来的书藏起来看，说明他对封建礼教并不完全认同，具有一定的反抗意识。

B.宝玉将《会真记》藏起来，说“不过是《中庸》《大学》”，他内心慌张，极力掩饰，表明他对林黛

玉还不完全信任。

C.林黛玉对落花处置的见解和葬花的行为，可以见出其爱花惜花之心，体现出她敏感细腻的性情和纯净

高洁的品格。

D.宝黛二人都对《会真记》爱不释手，也反映了两人思想情趣相投，也为小说后面的情节做了铺垫。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本文运用肖像描写、语言描写、神态描写等手法，从正面和侧面刻画了宝玉的性格。

B.本文情节无太大起伏，但作者笔触细腻，尤其对黛玉心理描写细致，颇能吸引读者。

C.小说写宝玉在身边时，黛玉多是“笑”，后面写“见宝玉去了”之后，黛玉尽是“愁”，这样安排情

节巧妙而有深意。

D.小说多次引用《牡丹亭》戏文，不仅有助于刻画人物，戏文本身的缱绻缠绵、典雅隽永也带给读者极

大的审美享受。

8.根据《红楼梦》整本书相关情节，结合的性格和生平，分析她为什么会“心痛神痴，眼中落泪”。（5

分）

9.“落花”“流水”是古诗词中常见的意象，往往用来形容春景衰败。节选部分多次出现了包含这两个

意象的诗句，试分析其在具体诗句中的含义。（6分）

二'古代诗文阅读（36分）

4

（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故

得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。

溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，与行密俱起合流，号三十六英雄，

金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而

然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。

予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南

北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。

夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫!刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇

之士，其平生志意，岂不伟哉？及其后世荒理零落至于子孙泯没而无闻况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。

而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉？

（节选自欧阳修《菱溪石记》）

材料二：

木之生，或薨而殄，或拱而天；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折，或腐；

幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其

激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之渣，如此

者几何？不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。

予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不残，拱而夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不

破折，不腐；不破折，不腐而不为人之所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至

乎此，则其理似不偶然也。

（节选自苏洵《木假山记》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

及其后世国荒理同零落国至于回子孙同泯没而无闻同况叵］欲团长有回此石乎？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.编民，意思是编入户籍的平民，指刘氏之后已经没落，失去“富贵者”身份。

B.负，指靠近、挨着，与《登泰山记》“苍山负雪”中的“负”词义不相同。

C.斧斤，各种斧子，与《石钟山记》“以斧斤考击而求之”中的“斧斤”意义相同。

D.理，指命运，与《六国论》中的“存亡之理”意义不同，与现在的“道理”也不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.两篇文章均借物说理，第一篇叙述了与奇石有关的事件表达感慨，第二篇借木假山的遭遇表达感慨，

第一篇观点直露，第二篇含蓄委婉。

B.作者认为刘金虽是武夫健卒，却懂得珍爱欣赏世间奇异之物，爱好斯文雅致，可能是功成志满、过于

富贵、骄奢安逸才产生了如此雅兴。

C.欧阳修感慨人事兴废无常，怜惜石头可爱却遭遗弃，于是将两石分别立在丰乐亭南北，以便滁州百姓

游玩观赏，表现其与民共赏的情怀。

D.材料二中作者认为逃脱了种种不幸的命运，在急流和泥沙之中被埋没、经历水冲虫蛀形成山峰形状的

5

木头都是幸运的，都有非凡的价值。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（《史记•李斯列传》）

（2）夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。

14.材料一中的石头、材料二中的木，都有为人所取的现象，两位作者对于人“取”物的看法有何不同？

（4分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗歌，完成15、16题。

春日偶成〔宋〕程颖®

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

新雷②1清）张维屏

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

【注】①程颐，北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。学术上提出“天者理也”和“只心便是

天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也②这首诗写于公元1824年（道光四

年）初春，正是鸦片战争前的十余年。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.程诗把柔和明丽的春光和诗人自得其乐之情融为一体，清新自然，耐人寻味。

B.“近”强调诗人只顾春游而忘却了时间，“傍”“随”表现了信步漫游的状态。

C.张诗开篇移情于物，赋予春雷以人的思维能力，表现了诗人盼望春天的急切。

D.两首诗的语言风格平易自然，其中，张诗第三句具有口语化色彩，通俗易懂。

16.有评论者认为，两首诗都富有哲思。请就此谈谈你的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因

为子路“”；而从曾皙的一个动作细节“”可以看出他谦恭守礼。

（2）杜甫《登岳阳楼》中虚实结合，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的两句是：“,

（3）《桂枝香•金陵怀古》中，“,"两句是亡国悲剧艺术的缩影，深重嘲讽中饱含叹

惋。

三'语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜19题。

小满一过，阳光变得火热，芒种牵着小满的手风风火火奔跑而来。①清晨，父亲扛起锄头走向田间，开始

6

了一个夏天的故事。说起芒种，父亲就会讲起二十四节气，父亲没有文化，但是讲起来却A。父亲每年种

地都会念叨“谷雨到小满，种啥都不晚”“过了芒种，不可强种”。父辈们就是事这种时令的指导，一辈又一

辈进行着农业生产。

②在我的记忆里，到了芒种，一般大田作物就不能再种了，可以种一些晚熟品种，比如有一种传统的玉米

品种叫白头霜，不是杂交品种，可以年年留种，而且口感好、生长期短，可以用来补苗。

③父亲说五谷杂粮的播种也是有规律的，谷子在谷雨到小满可以随便种。而糜子生长期短，要芒种到来时

再种，根据父亲的经验，不可种太早，否则秋天太早成熟，会被麻雀吃光。

④芒种就是开铲的号角，父亲从不敢怠慢，每天扛着锄头在田间地头忙活。因为北方气候寒冷，即使已经

伸夏，早晚天气仍然很冷，不敢脱掉棉衣，天气B,随时都可能变天降温，芒种飘雪的极端天气也不是没

有过。老百姓的经验是直到夏至才可以不拿棉衣。父亲C,“两头不见太阳”，一个夏天都在和杂草较量，

直到立秋后放了秋垄之后挂锄，铲地的任务才算结束。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.下列句子中的“靠”与文中加点的“靠”，意义和用法相同的一项是（3分）

A.小刚这个人老实，靠得住。B.他太困了，靠着椅子打盹儿。

C.大家注意了，船快靠岸了。D.记住了，学习全靠自己的努力。

20.“芒种开了铲，夏至不拿棉。”这句农谚出现的位置，最恰当的是（3分）

A.①处B.②处C.③处D.④处

（二）语言文字运用n（本题共2小题，11分）

21.下文画波浪线的句子中，第一处“没有人声”就能把意思表述完整，为什么后面又加了两个句子？请

简要分析。（5分）

然后，在我的记忆里或者我的印象中，夏天的雷声由远而近，风尘飞扬，树叶被风刮得苍白，但没直入衷2.

没有以往风雨欲来时人们匆忙回家去的吵嚷，没有母亲在阳台上召唤贪玩的孩子快快回家的呼喊。雨，毫不知

趣地自己来了，倾泄，飘洒，敲打着一切，但那声音也似与以往不同，单调、沉闷。甚至无聊，如同落进了无

人的旷野。就是没有人来。

22.本卷现代文阅读II讲述了《红楼梦》"宝黛共读《西厢》”的情节。复兴中学文学社拟将其改编为舞

台剧，邀请你讨论演出的跨媒介宣传方案。请结合示例，完善草案。（6分）

“宝黛共读《西厢》”舞台剧跨媒介宣传策划草案

媒介一：校园海报

宣传思路：以主要情节为底本制作海报，在活动期间张贴于教学楼各个楼层。

媒介二：校园电台

宣传思路：O

媒介三：校公众号

宣传思路：O

四、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在中国语言中，“清”原本指水纯净没有杂质。正是从水的“清”中，引出了其他许多事物的“清”，从自

7

然事物的“清”引申出了“清”的人文和社会政治意义。于是，便有了以清贫、清白、清爽、清高、清逸、清

趣等以“清”字为核心的众多词语，这些词从古至今影响着人们的价值观，成为中华民族传统美德中的至宝。

以上材料引发了怎样的思考？请写一篇文章，体现你的感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

高2023级2024年春期适应性试题（第一套）

语文试题评分参考

一、现代文阅读（34分）

（-）（17分）

1.（3分）C2.（3分）B3.（3分）B4.（3分）A

5.（5分）

①作者对“风雪”细节蕴含的价值与意义具有有敏锐的鉴别力、感受力。

②作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。

③作者用“风雪”细节准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。

④作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。

评分参考：

每答出一点给1分，答满4点给5分，意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（二）（17分）

6.（3分）B7.（3分）A

8.（5分）

“不觉心痛神痴，眼中落泪”，是因为听到戏文触怀伤感。

①听到“原来始紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，由古人伤春惜时，感叹年华易逝，自伤寄人篱下

的身世命运；

②再听到''则为你如花美眷，似水流年……”时则对爱情有了憧憬向往，但自己孤苦一人，无人做主，而

忧愁前途命运。

评分参考：

原因1分，分析每答出一点2分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9.（6分）

①青春固然美好，但韶华易逝；

②随时间的流逝，对现实的失意，对往昔的追忆；

③水流落花引起平生闲愁，黯然神伤。

评分参考：

每答出一点给2分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

二、古代诗文阅读（36分）

8

（一）（21分）

（3分）ACF

评分参考：

每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分。

（3分）D12.（3分）D

13.（8分）

（1）（4分）现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。

评分参考：

译出大意给1分，“乃”“资”“业”三处，每译对一处给1分。

（2）（4分）树木生长的时候，有的刚出嫩芽就死了，有的长到两手合围的时候居然死了；幸运的长成可

以用作栋梁的时候，就被砍伐了。

评分参考：

译出大意给1分，“幽远”“耳目”、定语后置句三处，每译对一处给1分。

14.（4分）

①欧阳修认为不必取走，只要能欣赏即可，希望“富贵者”不要因好奇而将石据为己有。

②苏洵认为对于“木”能够被发现，能够被拿走，是一件可喜人事。表达作者对人才被发现值得庆幸。

评分参考：

每答出一点给2分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

。（9分）

15.（3分）C

16.（6分）

①程诗三、四句指出当时的人不知诗人心里的快乐，表达了诗人的“怡然自得”之乐。诗人置身自然，追

求平淡，传达出可以在自然中修身养性获得认知的道理。

②张诗借对新雷的描写，表达出对社会变革的渴望和信心，也传达出新生力量蓄积勃发的道理。

评分参考：

每答出一点给3分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

（三）（6分）

17.（6分）

（1）其言不让舍瑟而作

（2）吴楚东南加乾坤日夜浮

（3）叹门外楼头悲恨相续

评分参考：

每答对一空给1分,有错别字该空不给分。

三、语言文字运用（20分）

（一）（9分）

18.（3分）

A.头头是道B.反复无常C.起早贪黑

评分参考：

每答对一空1分，有错别字该空不给分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

19.（3分）D20.（3分）D

（二）（11分）

21.（5分）

9

①后边两个对“没有人声”进行了详细的阐释，富有画面感，更有生活气息；

②连用三个“没有”构成排比，生动形象地写出了风雨来临时路上的空旷。

评分参考：

第一点3分，第二点2分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

22.（6分）

①将演出时间、地点以及演出节目特色在演出前一天以广播形式告知广大师生

②将彩排图片配上文字说明，以“舞台剧一一宝黛共读《西厢》”为题目最快时间发到公众号

评分参考：

每答出一点给3分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

四、写作（60分）

23.（60分）

（1）作文评价整体要求

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。

思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确,

逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

（2）作文等级评分标准

一等二等三等四等

（20〜16分）（15〜11分）（10〜6分）（5〜0分）

符合题意符合题意基本符合题意偏离题意

内

中心突出中心明确中心基本明确中心不明确

容

内容充实内容较充实内容单薄内容不当

基20

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

础分

感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

等

符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

级

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多

字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨

深刻较深刻略显深刻个别语句有深意

丰富较丰富略显丰富个别例子较好

有文采较有文采略有文采个别语句较精彩

有创意较有创意略有创意个别地方有新意

说明:

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内

容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展

等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性

2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力

4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征

（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌

情扣分。

（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

D

附文言参考译文：

材料一：

菱溪的巨石共有六块，其中四块已经被人取走了，另一块虽然体积比较小，形状却很奇特，也被当地百姓

收藏在家中。那块最大的，还静静地仰卧在溪水之旁，因为它太难搬动，故而得以独自存留在这里。每到天气

转寒秋霜降落，溪水干涸后，大石便显露出来，溪旁的人见此石形状怪异，往往把它当成神灵来祭祀。

菱溪旁边好像还有一片遗址，当地人说那是五代时期大将刘金的宅基，巨石就是刘金家的旧物。刘金是伪吴政

权时颇受宠信的将军，和杨行密一道从合溉起兵，当时号称三十六英雄，刘金就是其中之一。刘金原本是个武

夫健卒，居然能够懂得珍爱欣赏世间奇异之物，有斯文雅致的爱好，难道不是因为遭逢乱世功成志满，骄矜于

富贵之后的贪图享乐和无节制的欲望才这样的吗？追想他当年的池塘、台榭、奇木、异草，和这块巨石是很相

称的，也算得上是一时的盛事了！如今刘氏的后代散居在滁州成为一般的农户，还有居住在菱溪旁的。

我感慨人事的兴废无常，又因此石状貌可爱却遭到遗弃深感可惜，于是用三头牛将它拉到幽谷泉旁；又寻