习作：《我想对您说》讲义-2024-2025学年五年级上册语文统编版

小学五年级作文《我想对您说》一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握书信体作文的基本格式和写作技巧，包括称谓、正文、结尾和落款等部分。培养学生运用恰当的语言表达内心情感的能力，使文章情感真挚、语言流畅。2.过程与方法：通过回忆、思考、讨论等过程，引导学生深入挖掘内心情感，明确想要表达的内容。通过范文分析、小组讨论、互评互改等教学活动，提高学生的写作能力和鉴赏能力。3.情感态度与价值观：激发学生对家人、朋友、老师等身边人的感激之情和关爱之心，培养感恩意识。引导学生学会倾听和理解他人的感受，培养同理心和人际交往能力。二、题目解析《我想对您说》是一个开放性的作文题目，旨在让学生选择一个或多个想要倾诉心声的对象，通过书信的形式表达内心的情感、感激、建议、歉意或其他想说的话。这个题目鼓励学生真诚地表达自我，增进与他人的情感交流。三、写作指导1.确定倾诉对象首先，学生需要明确自己想要倾诉心声的对象是谁，可以是父母、祖父母、兄弟姐妹、老师、朋友等。选择对象时，应考虑与对方的关系、对方的性格、以及自己想要表达的内容是否适合该对象。2.梳理内心情感回忆与倾诉对象之间的点点滴滴，思考对方对自己的影响、帮助或支持。梳理自己想要表达的情感，如感激、敬佩、思念、歉意、建议等。3.构思书信内容开头部分：可以用亲切的称谓和简短的寒暄语作为开头，营造温馨的氛围。正文部分：具体表达自己想要说的话，可以分段进行。每段围绕一个中心意思展开，注意条理清晰、逻辑严密。感激之情：可以讲述对方给予的帮助、支持或鼓励，表达自己的感激之情。敬佩之情：可以描述对方的优点、成就或品质，表达自己的敬佩之情。思念之情：可以回忆与对方共度的美好时光，表达自己对对方的思念之情。歉意之情：可以坦诚地承认自己的错误或过失，向对方表达歉意并请求原谅。建议或期望：可以针对对方的某些方面提出自己的建议或期望，希望对方能够改进或保持。结尾部分：可以总结全文，再次表达自己的情感，并送上美好的祝愿或期待。4.注意书信格式书信应包含称谓、正文、结尾和落款四个部分。称谓要恰当，根据与对方的关系选择合适的称呼。正文部分要注意分段、条理清晰、语言流畅。结尾部分可以用“祝好”、“期待您的回复”等礼貌用语作为结束语。落款部分要写上自己的姓名和写信的日期。5.语言表达语言要真挚、诚恳，避免使用过于华丽或夸张的词汇。注意语气和语调的运用，使文章更加生动、感人。适当运用修辞手法（如排比、比喻等），使文章更加富有文采。四、重难点分析1.重点书信格式的掌握：确保学生能够正确书写书信的称谓、正文、结尾和落款等部分。内心情感的表达：引导学生深入挖掘内心情感，用恰当的语言表达出自己的真实感受。2.难点情感的真实性和深度：如何确保学生表达的情感真实可信、有深度，避免空洞无物或过于肤浅。语言的准确性和生动性：如何指导学生运用准确、生动的语言来表达自己的情感，使文章更加感人肺腑。情境创设为了让学生更好地理解和完成《我想对您说》这篇作文，可以创设以下情境：1.情感回忆情境家庭相册回顾：在课堂上展示学生的家庭相册或视频，引导他们回忆与家人共度的美好时光和感人瞬间。通过回忆，激发学生的感激之情和思念之情。情感分享会：组织一次情感分享会，让学生轮流上台分享自己与家人、朋友或老师之间的感人故事或经历。通过分享，增进学生之间的情感交流和理解。2.角色扮演情境书信模拟：让学生扮演自己想要倾诉心声的对象（如父母、老师等），通过模拟书信的方式表达自己的情感。这种情境可以让学生更加真实地感受到对方的立场和情感反应。情感对话：组织学生进行情感对话练习，让他们模拟与倾诉对象之间的对话场景。通过对话练习，学生可以更加深入地理解对方的感受和需求，从而更加精准地表达自己的情感。3.写作工作坊情感词汇库：在教室里设置一个“情感词汇库”，收集并展示各种表达情感的词汇和短语。学生可以在写作前浏览这些词汇，以丰富自己的语言表达。范文分析：提供几篇优秀的书信范文，与学生一起分析这些文章的结构、语言特点和情感表达。通过范文分析，学生可以学习到如何更好地组织文章、运用语言和表达情感。小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题或对象进行讨论。小组成员可以分享自己的经历和感受，互相启发和补充。讨论结束后，每个小组可以推荐一名代表在全班面前分享他们的讨论结果和写作思路。4.写作实践与修改初稿写作：给学生足够的时间来构思和撰写他们的初稿。鼓励他们先不要过多地关注语法和拼写错误，而是专注于内容的表达和情感的抒发。互评互改：完成初稿后，组织学生进行互评互改活动。学生可以交换作文，仔细阅读并给出自己的意见和建议。在互评互改过程中，学生可以学习到他人的优点和长处，并发现自己的不足之处。教师反馈：在学生完成互评互改后，教师应仔细审阅每篇作文，并给予具体的反馈和建议。教师应关注学生情感表达的真实性、语言的准确性和生动性等方面，并提出具体的修改意见。5.情感升华情境感恩活动：结合学校的感恩教育活动，让学生将他们的作文作为礼物送给倾诉对象。这不仅可以加深学生对家人、朋友或老师的感激之情，还可以让他们感受到自己的作品被珍视和接受的喜悦。情感日记：鼓励学生将写作作为一种情感宣泄和记录的方式，每天或每周写下自己的感受和经历。通过长期的写作练习，学生可以更加敏锐地感知自己的情感变化，并提高自己的写作能力和表达能力。通过以上情境的创设和教学活动的安排，学生不仅能够在《我想对您说》这篇作文中表达出自己的真实情感和内心世界，还能够在写作过程中培养自己的观察力、思考力和表达能力。同时，这些情境和活动也能够激发学生对生活的热爱和对他人的关爱之心，培养他们良好的情感品质和人文素养。六、作文范例：我想对您说亲爱的妈妈：在这宁静的夜晚，我坐在书桌前，借着柔和的灯光，心中涌动着千言万语，想要对您说。虽然我们每天都生活在一起，分享着日常的点点滴滴，但有些时候，那些藏在心底的情感和感激，却难以用日常的对话完全表达。今天，我想借此机会，敞开心扉，向您倾诉我的真心话。妈妈，从我记事起，您就像是我生命中的第一盏灯，照亮我前行的道路。记得小时候，每当我跌倒哭泣时，是您第一个跑来抱起我，用温暖的怀抱安慰我；每当我遇到难题不知所措时，也是您耐心地为我讲解，直到我恍然大悟。您的爱，如同温暖的阳光，无时无刻不在滋养着我幼小的心灵。在我成长的道路上，您不仅是我的引路人，更是我的朋友和榜样。您用自己的言行举止，教会了我如何去爱、如何去宽容、如何去坚持。每当我看到您为了家庭默默付出，无论多苦多累都从不抱怨时，我都会深深地被您的坚强和无私所感动。我知道，是您的付出，才让我拥有了今天的幸福和快乐。妈妈，您的关爱就像春天的细雨，无声却滋润着我的心田。您总是那么细心地照顾我，关心我的学习、生活乃至心情的细微变化。每当我生病时，您总是彻夜未眠地守在我的床边，给我喂药、擦汗，直到我恢复健康；每当我取得好成绩时，您总是比我还要高兴，鼓励我继续努力；每当我遇到挫折和困难时，您也会给我最坚定的支持和鼓励，让我有勇气面对一切挑战。我记得有一次，我在学校里受了委屈，回到家里哭得泣不成声。您没有责备我，也没有直接告诉我该怎么做，而是轻轻地把我搂在怀里，温柔地问我发生了什么。当我抽抽搭搭地把事情经过告诉您时，您一边听我说，一边轻轻地抚摸着我的头，让我感受到了无尽的安慰和温暖。那一刻，我仿佛拥有了全世界的力量，因为我知道，无论遇到什么困难，都有您在我身边支持我、鼓励我。妈妈，您的教诲就像海上的灯塔，指引着我人生的方向。您常常告诉我，做人要有诚信、有担当、有爱心。您用自己的行动诠释了这些道理，让我学会了如何去做一个对社会有用的人。您告诉我，诚信是人之根本。无论做什么事情，都要讲信用、守承诺。您以身作则，从未在我面前说过一句谎话，也从未做过一件违背良心的事情。您的教诲让我深知，只有真诚待人、言行一致，才能赢得别人的尊重和信任。您还告诉我，有担当是一个人的责任感的体现。作为家庭的一员、社会的一份子，我们应该承担起自己的责任和义务。您经常参与社区的公益活动，用实际行动为社会贡献自己的力量。您的这种精神感染了我，让我懂得了只有勇于担当、积极进取，才能实现自己的人生价值。您更教会了我如何去爱。您说爱是世界上最强大的力量之一，它能够温暖人心、化解矛盾、创造奇迹。您用自己的爱无私地呵护着我们的家庭每一个成员也让我学会了如何去关爱他人、理解他人、包容他人。妈妈，我想对您说的话太多了，千言万语都化作了这短短的几段文字。我想对您说：“谢谢您给予我生命并陪伴我成长。”是您用无尽的爱和关怀呵护着我成长让我成为了一个健康、快乐、自信的人。我还想对您说：“对不起有时我会因为自己的任性和无知而让您生气或伤心。”我知道自己的不足之处但我一定会努力改正并让您看到一个更加优秀的我。最后我想对您说：“我爱您比任何时候都要深沉和真挚。”无论未来的路有多么坎坷和曲折我都会永远陪伴在您身边和您一起走过每一个春夏秋冬。七、教师点评：这篇《我想对您说》的作文写得非常真挚动人。小作者以细腻的情感和流畅的笔触表达了对母亲深深的感激和爱意。文章结构清晰分为四个部分分别从母亲作为生命中的第一盏灯、关爱如春雨般细腻、教诲如灯塔般指引方向以及最后的深情告白等方面展开叙述，使得文章内容丰富且有条理。在表达情感时小作者能够结合自身的经历和感受用具体的例子来支撑自己的观点使得文章更加生动真实。同时小作者也运用了多种修辞手法如比喻、排比等增强了文章的