2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第2课时 原子核外电子的排布 离子教学设计（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时原子核外电子的排布离子教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时原子核外电子的排布

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、教学目标分析在科学探究方面，学生应该通过观察、实验和分析，培养他们的观察能力和实验操作能力，提高他们的科学思维能力。

在科学态度方面，学生应该培养对科学的热爱和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识，提高他们的科学素养。

在科学知识方面，学生应该掌握原子核外电子的排布规律，理解原子结构的基本概念，并能够运用这些知识解释一些简单的化学现象。三、重点难点及解决办法重点：

1.原子核外电子的排布规律

2.原子结构的基本概念

难点：

1.理解电子排布规律的原理及其在化学反应中的应用

2.掌握原子结构的概念，并能够运用这些知识解释一些简单的化学现象

解决办法：

1.通过生动的例子和实际案例，帮助学生理解电子排布规律的原理，并将其应用到化学反应中。

2.通过图像和模型等直观教具，帮助学生形象地理解原子结构的概念，并联系实际例子进行讲解，让学生能够更好地掌握和应用这些知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动讨论法和实验法相结合的教学方法。

讲授法：在讲解原子核外电子的排布规律和原子结构的基本概念时，我将采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

互动讨论法：在讲授过程中，我将引导学生进行思考和讨论，通过提问、回答和小组讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的科学素养。

实验法：为了让学生更好地理解电子排布规律和原子结构，我将组织学生进行实验操作，观察实验现象，让学生在实践中掌握知识。

2.设计具体的教学活动

在本节课中，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示原子结构的模型，引导学生关注原子核外电子的排布，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解原子核外电子的排布规律时，结合生动的例子和实际案例，让学生理解电子排布规律的原理及其在化学反应中的应用。

（3）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对原子结构的的理解，引导学生通过思考和讨论，深入理解原子结构的概念。

（4）实验操作：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生在实践中掌握原子核外电子的排布规律和原子结构的知识。

（5）总结环节：通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度，总结本节课的主要内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示原子结构模型、电子排布规律的示意图等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放有关原子结构的实验视频，让学生更直观地观察实验现象，加深对知识的理解。

（3）在线工具：利用在线工具进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高他们的实验技能。

（4）模型：准备原子结构模型，让学生直观地感受原子的内部结构，增强他们的空间想象力。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会准备PPT、实验器材、视频资源等教学材料，并提前布置学生预习相关知识，为课堂学习做好充分的准备。

2.导入新课（5分钟）

课程开始时，我会通过展示一个有关原子结构的视频或图片，引导学生关注原子核外电子的排布，激发学生的学习兴趣。然后，我会提出一个问题，例如：“原子的内部结构是怎样的？”让学生思考并导入新课。

3.知识讲授（15分钟）

在新课讲授环节，我会结合生动的例子和实际案例，讲解原子核外电子的排布规律。首先，我会介绍电子排布的基本原理，如能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。接着，我会通过PPT展示电子排布示意图，让学生直观地理解电子在原子核外的排布情况。最后，我会讲解原子结构的基本概念，包括原子核和核外电子的组成。

4.课堂互动（10分钟）

在课堂互动环节，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，如“电子排布规律在化学反应中的应用是什么？”让学生进行思考和讨论。通过小组讨论，学生可以分享彼此对原子结构的理解，进一步深入理解原子结构的概念。

5.实验操作（10分钟）

在实验操作环节，我会安排学生进行实验，观察实验现象。我会指导学生使用在线工具进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高他们的实验技能。通过实验，学生可以直观地观察到电子排布规律和原子结构在实践中的应用。

6.总结环节（5分钟）

在总结环节，我会通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握程度。我会总结本节课的主要内容，强调原子核外电子的排布规律和原子结构的重要性。然后，我会布置课后作业，让学生巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟，各个环节的时间分配如上所述。通过这个教学流程，我希望能够帮助学生深入理解原子核外电子的排布规律和原子结构的知识，提高他们的科学素养和实验技能。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生进一步深入理解原子核外电子的排布规律和原子结构的知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《化学原理》（ChemicalPrinciples）一书中的相关章节，详细介绍了原子核外电子的排布规律和原子结构的原理。

-《现代化学杂志》（JournalofModernChemistry）上的一篇关于原子核外电子排布规律的研究论文，让学生了解最新的科研成果。

-《化学探索》（ChemicalExploration）杂志中的一篇关于原子结构的科普文章，用通俗易懂的语言解释原子结构的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固本节课的知识，我鼓励他们进行自主学习和探究。可以尝试以下活动：

-在网上搜索有关原子核外电子排布规律和原子结构的应用案例，了解这些知识在实际中的运用。

-观看有关原子结构的纪录片或科普视频，增强对原子结构的理解。

-访问科学博物馆或实验室，观察原子结构模型的实际展示，加深对原子结构的认识。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了原子核外电子的排布规律和原子结构的基本概念。通过讲解、实验和讨论，我们了解了电子排布的基本原理，如能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。我们还学习了原子核和核外电子的组成，以及原子结构在化学反应中的应用。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我将进行当堂检测。检测题目包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖本节课的主要知识点。

选择题：

1.电子排布规律中，下列哪个原理指的是电子首先填充能量最低的轨道？

A.能量最低原理

B.泡利不相容原理

C.洪特规则

2.原子核外电子的排布_____。

A.只与电子的能量有关

B.与电子的能量和轨道形状有关

C.与电子的数量有关

填空题：

1.原子由_____和_____组成。

2.电子在原子核外的排布遵循_____、_____和_____等原理。

简答题：

1.请简述原子核外电子排布规律的应用。

2.请解释原子结构的基本概念及其重要性。八、反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.互动讨论法：我在课堂上采用了互动讨论法，让学生通过小组讨论来分享彼此对原子结构的理解。这种方法激发了学生的思维，提高了他们的科学素养。

2.实验法：我组织了学生进行实验，让他们在实践中掌握原子核外电子的排布规律和原子结构的知识。这种实践性教学有助于学生更好地理解和应用知识。

3.使用多媒体资源：我运用了PPT、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解原子结构的概念。这些资源的运用使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂管理存在一定问题。

2.教学方法：虽然我采用了互动讨论法和实验法，但可能由于时间安排不合理，导致部分学生没有足够的时间进行思考和实验操作。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂问答和当堂检测，可能不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在未来的教学中，我将更加注重课堂管理，通过设置具体的问题和任务，引导每个学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

2.调整教学方法：我将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行思考和实验操作。此外，我还可以尝试引入更多的教学方法，如项目导向学习、案例研究等，以丰富教学手段。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采取多元化的评价方式，如小组项目、研究性学习报告等。同时，我也会加强对学生学习过程的关注，及时给予反馈和指导。板书设计①重点知识点：

1.原子核外电子的排布规律

2.原子结构的基本概念

②关键词：

1.能量最低原理

2.泡利不相容原理

3.洪特规则

4.原子核

5.核外电子

③艺术性与趣味性：

1.使用颜色标注不同原理，如用蓝色标注能量最低原理，绿色标注泡利不相容原理，红色标注洪特规则，让学生通过颜色记忆不同知识点。

2.设计原子结构模型图，用不同符号表示原子核和核外电子，让学生通过图像记忆原子结构。

3.引入趣味性例子，如“电子排布的舞蹈”，形象地描述电子在原子核外的排布过程，激发学生的学习兴趣。课后作业1.请用原子核外电子的排布规律解释为什么氢原子的电子排布为1s1。

2.请简述原子结构的基本概念及其重要性。

3.请解释为什么说原子核外电子排布遵循能量最低原理。

4.请举例说明原子核外电子排布规律在化学反应中的应用。

5.请用原子结构的知识解释为什么不同元素的原子质量不同。

例如：

1.氢原子的电子排布为1s