2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第1课《笑》教案1 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第1课《笑》教案1沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教版五四制八年级语文上册第一单元《爱在人间》中的第1课《笑》。本课通过描绘不同场景中人们的笑容，展现生活中的美好与温暖。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级的学习中已经接触过关于人物描写、情感表达等写作手法，对如何通过文字描绘人物情感有一定基础。本课在此基础上，进一步引导学生关注生活中的细节，学会用细腻的笔触描绘人物情感，通过具体的笑的描绘，体会作者传递的爱与温暖。教学内容涉及的具体章节内容包括：文章主题的把握、人物描写的分析、情感表达的探讨等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、情感表达能力和审美创造能力。通过学习《笑》一课，使学生能够：1.理解并体会作者如何运用细腻的笔触描绘笑容，培养对文学作品深入感悟的能力；2.分析文章中笑的意象与情感内涵，提升学生从文本中提取信息、整合理解的能力；3.激发学生关注生活中的美好，学会用语言表达内心的情感，增强语言建构与运用的素养；4.感受作者传递的爱与温暖，培养审美情趣，激发创造性地表达个人情感和思想的潜能。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解并分析文章中笑的意象与情感内涵；2.学会运用细腻的笔触描绘笑容，表达情感。

难点：1.如何从文本中深入感悟笑的意象所蕴含的情感；2.将所学描绘手法应用于实际写作中。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过引导学生在课堂上进行文章朗读、讨论，辅以教师的讲解和示例，帮助学生深入理解笑的意象及其情感表达。

2.对于难点一，设计小组合作活动，让学生相互交流对笑的意象的感受，鼓励发表个人见解，以提高学生对文本的感悟力。

3.对于重点二，课堂上教师展示相关写作技巧，并给出具体示例，让学生模仿练习，逐步掌握描绘手法。

4.对于难点二，布置课后写作练习，要求学生尝试运用课堂所学描绘生活中的笑容，通过实践提升写作能力。同时，教师对学生的作品进行批改和反馈，帮助学生找到不足并改进。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，对文章《笑》进行深入解析，引导学生理解笑的意象和情感内涵。讲授过程中注重启发式教学，提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-以提问方式引导学生回顾已学的情感表达手法，为新课的学习做好铺垫。

-通过对文章精彩段落的解读，让学生感受作者的语言魅力，提高文学鉴赏能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对笑的意象和情感内涵的理解，培养学生的合作意识和批判性思维。

-分组讨论文章中不同场景下笑容的描绘，让学生从不同角度分析、解读文本。

-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人的看法，提高交流表达能力。

3.创作法：鼓励学生进行写作练习，将所学描绘手法应用于实际创作中，提高学生的写作能力。

-布置课堂小练笔，让学生尝试描绘生活中的笑容，巩固所学描绘技巧。

-课后作业布置一篇以“笑”为主题的作文，要求学生运用课堂所学进行创作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、PPT等设备展示文章内容、图片、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

-展示与文章相关的图片和视频，让学生更直观地感受笑的感染力。

-通过PPT展示文章结构、重点知识点，帮助学生梳理学习思路。

2.教学软件：运用教学软件（如互动式白板、在线答题系统等）提高课堂互动性和学生的学习积极性。

-利用互动式白板进行板书，方便学生跟随课堂进度，实时了解重点内容。

-使用在线答题系统进行课堂小测验，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高课堂的广度和深度。

-推荐与文章主题相关的阅读材料，让学生深入了解笑在生活中的意义。

-引导学生利用网络资源查找有关笑的成语、典故等，丰富学生的文化底蕴。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：教案、PPT、多媒体设备、互动式白板、在线答题系统等。

2.学生活动：预习课文《笑》，思考并记录自己对笑的感受和认识。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组笑容图片，引导学生关注笑的主题，激发学生对本课的兴趣。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些让人难忘的笑容？”（学生分享，教师点评）

2.朗读课文，初步感悟（5分钟）

-学生齐读课文，感受文章的韵律美和情感美。

-教师选取文章中具有代表性的笑的描绘，让学生朗读并体会其情感内涵。

3.讲解分析（15分钟）

-教师运用讲授法，对文章进行详细解读，分析笑的意象和情感内涵。

-以讨论法组织学生进行小组讨论，分享对笑的描绘手法和情感表达的理解。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.写作实践（10分钟）

-教师布置课堂小练笔，要求学生尝试描绘生活中的笑容，巩固所学描绘技巧。

-学生现场写作，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师通过互动式白板展示本节课的重点知识点，帮助学生梳理学习思路。

-学生跟随教师回顾本节课的学习内容，加深记忆。

（三）课后作业（15分钟）

1.教师布置课后作业：以“笑”为主题，写一篇作文，要求运用课堂所学描绘手法。

2.学生完成作业，家长协助监督。

（四）教学反思（教师课后进行）

1.教师根据学生的课堂表现和作业反馈，总结教学效果，发现问题，不断调整教学策略。

2.关注学生的学习需求，提高课堂教学的针对性。

本节课用时共计45分钟，教学流程紧密结合课本内容，注重学生的实践与体验，充分体现了本节课的重点和难点。通过丰富多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并分析课文《笑》中笑的意象与情感内涵，掌握通过细腻笔触描绘笑容的写作手法。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度解读文本，提高了文学鉴赏能力和批判性思维能力。

-学生通过课堂小练笔和课后作文，将所学描绘手法应用于实际写作中，提升了写作水平。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导下，通过自主学习、合作交流等途径，提高了解决问题的能力和团队协作意识。

-学生在课堂互动中，学会了倾听、表达和尊重他人观点，增强了交流沟通能力。

-学生利用多媒体设备和教学软件，提高了学习兴趣，增强了学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《笑》，关注并感受到生活中的美好，培养了热爱生活、积极向上的情感态度。

-学生在体会作者传递的爱与温暖的过程中，增强了对他人的关爱和同理心。

-学生在创作过程中，培养了审美情趣和创造美好事物的意识。

4.创新与实践：

-学生在写作实践中，尝试创新性地运用描绘手法，展现出个性化的写作风格。

-学生在课后作业中，发挥想象力和创造力，将所学知识内化为自己的表达能力。

-学生在学习过程中，勇于挑战自己，不断探索新的写作方法和技巧。典型例题讲解例题一：

题目：请分析课文中以下句子的描绘手法和情感表达：“他的笑容，像春风拂过田野，温暖而广阔。”

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将笑容比作春风拂过田野，形象地表达了笑容的温暖和感染力。通过这样的描绘，使读者能够感受到作者对笑容所蕴含的美好情感的传递。

例题二：

题目：请举例说明课文中如何通过细节描写来表现人物的笑容。

答案：课文中有这样一句：“他的嘴角微微上扬，眼中闪烁着温柔的光芒。”这里通过描写嘴角的上扬和眼中的光芒，生动地展现了人物笑容的细节，使读者能够更加真切地感受到笑容的美好。

例题三：

题目：请仿照课文中的描绘手法，写一段关于笑容的描写。

答案：她的笑容如阳光透过云层，明亮而温暖。嘴角轻轻上扬，眉眼间洋溢着幸福的光彩，仿佛能驱散身边的阴霾，让人心生欢喜。

例题四：

题目：请分析课文中笑的意象在文章结构中的作用。

答案：笑的意象在文章中起到了贯穿全文的线索作用。从开篇到结尾，笑的描绘不断出现，串联起不同的场景和人物，使文章结构紧凑，主题鲜明，突出了“爱在人间”的主题。

例题五：

题目：请结合课文内容，谈谈你对“笑”的理解和感悟。

答案：笑是一种极具感染力的情感表达，它能传递温暖、快乐和爱。从课文中，我感悟到笑具有强大的力量，它能拉近人与人之间的距离，化解尴尬与矛盾，给人带来希望和勇气。在生活中，我们应该学会用笑去面对困难，用笑去关爱他人。教学反思在上完《笑》这节课后，我深感教学过程中的亮点与不足。首先，学生在课堂上对笑的意象和情感内涵的把握程度超出了我的预期，他们在小组讨论中表现出很高的积极性，能够从不同角度分析、解读文本。这让我意识到，激发学生的兴趣和思考是提高课堂教学质量的关键。

然而，我也发现，在写作实践环节，部分学生对描绘手法运用不够熟练，写作过程中存在一定的困难。为此，我认识到在今后的教学中，应加强对写作技巧的讲解和指导，让学生有更多的机会进行课堂练习，以提高他们的写作能力。

此外，通过本节课的教学，我发现学生在情感态度与价值观方面的收获也颇丰。他们在体会笑的感染力的同时，学会了关爱他人，这让我深感欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生情感态度的培养，将语文教学与德育相结合，助力学生全面发展。

反思自己在教学方法与手段的运用上，我认为还有很大的提升空间。例如，可以更多地运用多媒体设备展示与笑相关的图片、视频等，让学生在直观感受中深入理解笑的内涵。同时，加强课堂互动，充分利用教学软件，提高学生的学习兴趣和主动性。

针对本节课的重点难点，我将在接下来的教学中进一步优化教学策略，如在课堂小结环节，通过互动式白板展示知识点，帮助学生巩固记忆。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高课堂教学的针对性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对笑的意象和情感内涵有较好的理解和把握。在朗读课文和讨论环节，学生表现出较高的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够从不同角度分析、解读文本，对笑的描绘手法和情感表达有深入的理解。通过小组合作，学生提高了合作意识和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对笑的意象和情感内涵的掌握程度较高，能够运用所学描绘手法进行写作。但在个别题目上，学生还存在一定的困惑和错误，需要进一步巩固和指导。

4.课后作业：通过课后