2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第八课 匿名世界的“游戏规则”第2框 恪守网络道德教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”第2框恪守网络道德教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自教科版八年级道德与法治上册第三单元“网络世界”的第八课“匿名世界的‘游戏规则’”第2框，着重探讨网络道德问题。教材围绕网络虚拟性、匿名性的特点，引导学生认识网络道德的重要性，强调在网络世界中恪守道德原则，培养学生的网络道德观念，提升网络素养。课程内容与实际生活紧密相连，旨在让学生了解网络行为规范，认识到网络道德对个人和社会的影响，从而在日常生活中践行网络道德，为构建和谐网络环境奠定基础。核心素养目标本课程旨在培育学生的道德与法治核心素养，特别是在网络环境下的道德认知与行为自律。通过学习，学生将增强网络法治意识，理解并尊重网络道德规范，形成正确的网络行为习惯。他们将能够：1）明确网络道德的基本要求，认识到网络行为对个人及他人权益的影响；2）培养在网络空间中自觉遵守道德规范的意识，提高自我保护及尊重他人隐私的能力；3）发展批判性思维，对网络信息进行甄别，拒绝参与网络暴力、谣言传播等不良行为；4）通过实践，将网络道德内化为自身的道德素养，促进个人全面发展和社会和谐。学情分析本课程针对的对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：经过前一阶段的学习，学生已掌握了一定的道德与法治知识，对网络的基本概念、功能和使用方法有了初步了解。但在网络道德方面，他们的认知尚不成熟，对网络道德规范的了解较为模糊，尤其对网络匿名性的影响认识不足。

2.能力层面：学生在信息检索、网络交流等方面具备一定能力，但在网络道德判断和自律方面能力较弱。他们容易受到网络信息的影响，缺乏独立思考和批判性分析的能力，对网络谣言、网络暴力等不良现象辨识度不高。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现参差不齐，部分学生在网络世界中表现出道德失范行为，如恶意攻击他人、侵犯他人隐私等。此外，学生的法治意识薄弱，对网络法律法规了解不足，容易在网络上触犯法律。

4.行为习惯：在网络环境中，学生容易受到虚拟身份的掩护，表现出与现实生活中不同的行为特点。部分学生沉迷于网络，影响学习和生活，甚至导致人际关系紧张。此外，网络成瘾、网络欺凌等现象也对学生行为习惯产生了负面影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对网络道德规范的了解不足，可能导致在网络世界中无法正确判断是非，影响个人道德品质的形成。本课程将有助于学生明确网络道德要求，提高道德素养。

2.能力层面：学生网络道德判断和自律能力的培养，有助于他们在网络世界中独立思考、正确辨识信息，避免受到不良信息的影响。同时，提高网络道德素养，有利于学生在现实生活中更好地运用网络资源。

3.素质层面：通过本课程的学习，学生将增强法治意识，尊重网络道德规范，培养正确的网络行为习惯。这将有助于提升学生的道德素质，为构建和谐网络环境奠定基础。

4.行为习惯：课程将引导学生养成良好的网络行为习惯，减少网络成瘾、网络欺凌等现象，促进学生在现实生活中的人际交往和身心健康发展。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

-网络连接设施

2.软件资源：

-道德与法治课程学习软件

-网络道德教育视频资料

-电子教材及教学课件

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-在线讨论与交流平台

4.信息化资源：

-网络道德规范相关案例

-网络法治教育动画短片

-网络安全与道德教育专题文章

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-情景模拟与角色扮演

-在线互动问答

-实践活动与反思讨论

-学生自主学习与分享展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程以一个简短的视频故事导入，讲述一个学生在网络世界中因为不遵守道德规范而遭受困境的真实案例。通过这个故事，引导学生思考网络道德在日常生活中的重要性，激发学生对网络道德规范的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）网络道德的基本原则：讲解网络道德中的尊重他人、保护隐私、诚实守信等基本原则，结合课本内容，分析这些原则在现实网络环境中的应用。

（2）网络道德失范行为：列举网络谣言、网络暴力、侵犯他人隐私等不道德行为，分析这些行为对个人和他人造成的危害，强调遵守网络道德的必要性。

（3）网络法治意识：介绍网络法律法规，让学生了解网络行为规范，培养他们在网络世界中遵纪守法的意识。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）网络道德情景模拟：学生分组，根据给定情景进行角色扮演，模拟网络道德冲突，讨论如何正确处理。

（2）网络道德案例分析：提供几个网络道德案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

（3）网络道德宣传标语创作：鼓励学生创作具有倡导网络道德的宣传标语，激发他们将网络道德内化为自身行为的意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）网络道德规范在生活中的具体体现：让学生举例回答网络道德规范在现实生活中的应用，如如何礼貌回复网络评论、如何保护自己和他人的隐私等。

（2）网络道德失范行为的后果：讨论网络谣言、网络暴力等不良行为可能带来的后果，分析这些后果对个人和社会的影响。

（3）如何提高网络道德素养：分享提高网络道德素养的方法，如学会辨别网络信息、自觉抵制不良信息、积极参与网络公益活动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生应掌握网络道德的基本原则，认识到网络道德失范行为的危害，提高网络法治意识。最后，教师带领学生回顾课程内容，强调网络道德在日常生活中的重要性，鼓励他们在网络世界中践行道德原则。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够明确网络道德的基本原则，如尊重他人、保护隐私、诚实守信等，并能在实际网络生活中运用这些原则。

-学生理解网络道德失范行为的特点和危害，如网络谣言、网络暴力等，能够自觉抵制这些不良行为。

-学生掌握网络法律法规的基本知识，提高网络法治意识，能够在网络世界中遵纪守法。

2.能力与技能：

-学生提高网络信息辨别能力，能够独立思考，对网络信息进行批判性分析，避免受到不良信息的影响。

-学生增强网络交流能力，学会在网络环境中礼貌、尊重地与他人互动，维护良好的网络氛围。

-学生具备一定的网络道德自律能力，能够在网络世界中自我约束，自觉遵守网络道德规范。

3.情感与价值观：

-学生树立正确的网络道德观念，认识到网络道德对个人成长和社会和谐的重要性，愿意在网络世界中践行道德原则。

-学生增强网络安全意识，尊重他人隐私，自觉维护自己和他人的合法权益。

-学生培养网络责任感，积极参与网络公益活动，为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

4.行为与习惯：

-学生养成良好的网络行为习惯，减少沉迷网络、网络欺凌等现象，促进现实生活中的人际交往和身心健康发展。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守网络道德规范，成为一名有道德、守法律的优秀网络公民。

-学生在网络世界中，积极传播正能量，倡导文明上网，影响和带动周围人共同营造良好的网络氛围。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对网络道德基本原则、网络道德失范行为及网络法治意识的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论表现以及情景模拟活动中的应对策略，评估学生对网络道德规范的理解和运用能力。

-设计课堂小测验，测试学生对网络道德知识点的掌握，以便及时了解学生的学习进度和薄弱环节。

-针对学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励，激发他们学习网络道德的兴趣和自信心。

2.作业评价：

-对学生完成的网络道德案例分析、宣传标语创作等作业进行认真批改，关注学生在分析、思考、创意等方面的表现。

-及时反馈作业中存在的问题，指导学生改进学习方法，提高网络道德素养。

-对学生在作业中展现出的优点和进步给予表扬，鼓励他们继续努力，将网络道德原则内化为自身行为。

-定期对学生的网络道德学习进行综合评价，关注学生的成长过程，引导他们形成长期遵守网络道德的良好习惯。

3.实践活动评价：

-对学生在网络道德情景模拟、小组讨论等活动中的表现进行评价，关注学生在实际操作中运用网络道德原则的能力。

-通过学生自评、互评以及教师评价相结合的方式，全面评估学生在实践活动中的表现，促进学生的自我反思和成长。

-对学生在实践活动中的创新思维、团队合作等方面给予肯定，鼓励他们积极参与网络道德实践，提高自身道德素养。

4.过程性评价：

-关注学生在学习过程中的态度、努力程度和进步情况，实施动态、全面的评价。

-定期与学生进行沟通交流，了解他们在网络道德学习方面的需求和困惑，给予个性化的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与网络道德教育相关活动，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的网络道德学习效果。重点题型整理1.分析题型：网络道德失范行为的危害及应对方法

示例题目：请列举网络暴力对个人和他人可能造成的危害，并提出你认为有效的应对方法。

答案：

-危害：网络暴力可能导致受害者产生心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响其正常生活和学习；同时，网络暴力也会破坏网络环境，影响社会和谐。

-应对方法：遇到网络暴力，首先要保持冷静，避免冲动回应；其次，可以寻求亲朋好友的支持和帮助；同时，要学会收集证据，向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。

2.应用题型：网络道德原则在实际生活中的应用

示例题目：请结合实际生活，举例说明如何在网络交流中尊重他人。

答案：

-在网络交流中，尊重他人表现为用文明、礼貌的语言回复评论，不恶意攻击他人；在发表观点时，充分听取他人的意见，尊重不同的看法；遇到分歧时，保持理性，避免使用侮辱性、贬低性的言辞。

3.创新型题型：网络道德宣传标语创作

示例题目：请创作一个倡导网络道德的宣传标语。

答案：

-"文明上网，从你我做起；共建和谐网络，共享美好生活。"

4.综合题型：网络道德与法治意识的结合

示例题目：请结合网络道德和法律，谈谈如何提高网络素养。

答案：

-提高网络素养，首先要树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络道德规范；其次，要增强法治意识，了解并遵循网络法律法规；此外，还应主动参与网络道德教育，提高自我保护意识，抵制不良信息，积极参与网络公益活动，为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

5.实践题型：网络道德冲突情景模拟

示例题目：假设你在网络上看到一个关于同学的谣言，你会如何处理这一情况？

答案：

-首先，我会保持冷静，不轻信谣言，避免传播；其次，我会私下向该同学了解情况，给予关心和支持；同时，我会向老师、学校反映情况，协助有关部门处理此事；最后，我会积极传播正能量，帮助消除谣言带来的负面影响。

补充说明：

1.分析题型：要求学生结合课本知识，对网络道德失范行为进行深入分析，并提出具体的应对方法，培养其批判性思维和分析问题的能力。

2.应用题型：强调学生在实际生活中运用网络道德原则，培养其网络行为习惯，提高网络道德素养。

3.创新型题型：鼓励学生发挥创意，创作具有倡导意义的网络道德宣传标语，激发其积极参与网络道德建设的热情。

4.综合题型：要求学生将网络道德与法治意识相结合，全面提高网络素养，培养其成为有道德、守法律的优秀网络公民。

5.实践题型：通过情景模拟，让学生在实际操作中学会处理网络道德冲突，提高其网络道德判断能力和自律意识。内容逻辑关系1.重点知识点：

①网络道德基本原则：尊重他人、保护隐私、诚实守信等。

②网络道德失范行为：网络谣言、网络暴力、侵犯他人隐私等。

③网络法治意识：网络法律法规、网络行为