2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty第4课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty第4课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty》第4课时教案，外研版（三起），主要内容为学习表示数量的英语表达方式。本课时通过听力练习、情景对话、小组活动等形式，使学生能够熟练运用基数词和序数词描述物品的数量，并能在实际情景中进行交流。

本节课的主要目标是让学生掌握基数词和序数词的用法，能够正确表达物品的数量。通过课本中的听力练习，学生能够听懂并理解日常生活中的数量描述；通过情景对话，学生能够运用所学知识进行实际交流；通过小组活动，学生能够在实践中进一步巩固所学内容。

在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和练习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写表示数量的英语单词和句型，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并能够将这些单词和句型应用到实际情景中进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和感知英语国家的文化，例如在学习表示数量的英语表达方式时，学生能够了解到英语国家对于数量的描述方式与中文的差异。

3.思维品质：通过听力练习、情景对话和小组活动等教学活动，学生的思维能力得到锻炼，能够运用所学的英语表达方式进行思考和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略来提高学习效率，例如通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握表示数量的英语表达方式。同时，学生能够对自己的学习过程进行反思和评估，调整学习策略以提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.基数词和序数词的用法

2.能够正确表达物品的数量

难点：

1.基数词和序数词的区分

2.如何在实际情景中运用所学知识进行交流

解决办法：

1.通过多媒体展示和实例讲解，让学生明确基数词和序数词的用法和区别。

2.通过听力练习和情景对话，让学生在实际情景中感知和运用所学知识。

3.分组活动，让学生在实践中运用所学知识进行交流，教师在旁辅导，及时纠正错误。

4.针对不同学生的学习需求，进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）五年级英语上册Module5Unit2的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、各种物品的图片等，用于辅助学生理解和记忆基数词和序数词的用法。

b.准备图表，如数量对应表格，用于展示和练习不同的数量表达方式。

c.准备相关的英语动画片或短视频，用于引导学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。

b.设置实验操作台，以便进行实践活动和展示。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习资源：为学生提供相关的英语学习网站、APP等学习资源，方便学生课后进行自主学习和拓展。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如小组评价表、个人评价表等，用于对学生的学习过程和成果进行评价。

确保以上教学资源的准备工作做到位，以便课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要确保每位学生都有教材和相关的辅助材料。同时，教师要检查教学工具和设备是否正常运行，如投影仪、音响设备等。此外，教师还需要准备教学反馈表和教学评价工具，以便在课后对学生的学习情况进行评价。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如询问学生还记得哪些动物和它们的特点。然后，教师引入本节课的主题——表示数量的英语表达方式。

（2）新课呈现（10分钟）

教师展示一幅图片，图片中包含多种物品，如水果、书籍等。教师引导学生观察图片，并用中文说出各种物品的数量。接着，教师引入英文表示数量的单词和句型，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并解释其用法。

（3）听力练习（5分钟）

教师播放一段录音，录音中包含各种场景下的数量描述。学生听录音并模仿跟读，锻炼听力理解和口语表达能力。

（4）情景对话（5分钟）

教师设置一个情境，如教室里的座位分布。教师邀请几位学生上台，用英文描述座位上的物品数量。其他学生听后，尝试找出描述中的错误并进行纠正。

（5）小组活动（5分钟）

学生分组进行活动，每组选择一个场景，如家庭、学校等，并用英文描述场景中的数量。组内成员互相练习听力理解和口语表达能力，教师在旁辅导。

（6）课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调基数词和序数词的用法以及如何在实际情景中进行交流。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己房间内物品数量的短文。作业完成后，学生将自己的作品提交给教师，以便教师对学生的学习情况进行评价。

本节课的教学流程设计紧密围绕教材内容，注重学生的实际操作和练习。通过各种教学活动，学生能够熟练掌握表示数量的英语表达方式，并在实际情景中进行交流。教师在教学过程中关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读与数量相关的英语绘本，如《MathStart》系列绘本，通过故事的形式引导学生理解和运用数量表达方式。

（2）英语动画片：推荐学生观看与数量相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的数学主题剧集，通过生动有趣的情节培养学生的数学思维和英语表达能力。

（3）在线学习平台：推荐学生登录在线学习平台，如“人教版PEP小学英语”官网，进行英语听力、口语和阅读练习，提高学生的英语综合运用能力。

（4）数学游戏：推荐学生玩与数量相关的数学游戏，如“2048”游戏，让学生在游戏中锻炼数学思维和英语表达能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间阅读推荐的英语绘本，通过有趣的故事情节巩固所学数量表达方式，并提高英语阅读能力。

（2）学生可以观看推荐的英语动画片，在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听力理解和口语表达能力。

（3）学生可以登录推荐的在线学习平台，进行课后听力、口语和阅读练习，巩固课堂所学知识，提高英语综合运用能力。

（4）学生可以在家长或老师的指导下，玩与数量相关的数学游戏，将所学数学知识应用于实际游戏中，提高数学思维和问题解决能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的表示数量的英语表达方式，课后作业主要包括以下题型：

1.填空题：根据提供的图片或情景，填入适当的基数词或序数词。

例：Thereare___applesonthetable.（答案：four）

2.选择题：根据听力材料，选择正确的数量描述。

例：Howmanystudentsarethereinmyclass?（答案：C.Forty）

3.匹配题：将基数词和序数词与对应的物品或场景进行匹配。

例：

1)___birdsinthetree

2)___booksonthetable

（答案：1)Five2)Four）

4.翻译题：将中文数量描述翻译成英文。

例：我有__个兄弟。（答案：Ihave__brothers.）

5.创作题：根据个人经历，用英文写一段关于自己房间内物品数量的描述。

例：Myroomhas___walls.Thereare___desksand___chairsinmyroom.（答案：Myroomhastwowalls.Therearethreedesksandfourchairsinmyroom.）八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和团队合作情况，对学生的学习态度和积极性进行评价。例如，学生在小组活动中积极参与讨论，主动分享自己的想法和成果。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作解决问题的能力。例如，学生能够准确描述图片中的数量，并用英文表达出来。

3.随堂测试：教师通过随堂测试评估学生对知识的掌握程度，包括听力理解、口语表达和书写能力。例如，学生在听力测试中能够正确回答问题，口语表达清晰流畅，书写作业规范整洁。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的学习效果和作业质量。例如，学生能够按照要求完成作业，答案准确无误，表达清晰。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。例如，教师可以表扬学生在小组活动中的积极参与和良好合作，鼓励学生在听力测试中继续努力提高，对作业完成较好的学生给予肯定，并提出进一步改进的建议。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别化的指导和帮助，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习积极性和效果。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的学习过程、态度和能力发展，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时难以兼顾到每一个学生的学习需求，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。

2.教学方法：在教学方法上，可能过于依赖传统的讲授法，缺乏学生的主观参与和互动交流。

3.教学评价：评价方式可能过于