2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时2 Let's learn-Let's chant教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时2Let'slearn-Let'schant教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时2Let'slearn-Let'schant》课程旨在巩固学生对动物词汇的掌握，通过歌谣形式激发学生的学习兴趣，增强他们对英语语音节奏的感知。本课时以课本内容为基础，挑选了重点词汇如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”，并围绕这些词汇设计了富有节奏感的chant，旨在让学生在欢快的氛围中练习发音，记忆单词，提高英语听说能力。课程与教学实际紧密结合，注重词汇教学与实际应用的联系，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，符合三年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标本课时围绕《人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals》的核心素养目标，旨在培养学生以下能力：首先，通过学习动物词汇和chant，提高学生的语言表达能力，使他们能够自信地运用所学词汇描述动物，激发其英语口语交流的兴趣。其次，通过听力训练，增强学生对英语语音、语调的辨识能力，培养其良好的英语听力习惯。再次，通过小组合作完成chant创编活动，提升学生的团队协作能力和创新思维。最后，结合对动物的了解，培养学生对大自然的热爱和责任感，将英语学习与生活实际相结合，促进其跨文化交际意识和国际视野的形成，全面提高学科核心素养。学情分析针对三年级学生的年龄特点和英语学习水平，以下进行详细分析：

1.学生层次：三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇，学习兴趣较浓，但基础知识和技能掌握程度不一。在Unit4Weloveanimals的学习中，大部分学生对动物词汇有一定的了解，但部分学生在发音、词汇记忆和运用方面存在困难。

2.知识方面：学生在前几个单元的学习中，已经掌握了一些基本的英语词汇和日常用语，但对于本课时涉及的动物词汇，如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”等，部分学生可能仍存在记忆不牢固、发音不准确的问题。此外，学生在英语语法和句型结构方面的知识相对薄弱，需要教师在教学中予以关注和指导。

3.能力方面：三年级学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语口语交流，但在阅读和写作方面能力较弱。本课时要求学生通过chant的形式练习词汇，有助于提高学生的听说能力，但对于部分学生来说，创编chant可能存在一定难度。

4.素质方面：学生普遍具有活泼好动的特点，喜欢参与课堂活动，但注意力集中时间较短。在课堂教学中，需要教师运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

5.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生自律性较强，能够积极配合教师完成教学任务；而部分学生自律性较差，容易在课堂上走神、说话，影响教学效果。

6.对课程学习的影响：

（1）在知识掌握方面，学生对动物词汇的熟悉程度和发音准确性将直接影响到本课时的学习效果。教师需针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和纠正。

（2）在能力培养方面，学生听说能力的提升有助于他们在课堂上更好地参与活动，而阅读和写作能力的培养则需要教师在课后加强指导。

（3）在素质方面，学生的团队协作能力、创新思维和跨文化交际意识将在本课时得到锻炼和提高。教师应关注学生在这些方面的表现，及时给予指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的动物情境，让学生在具体的语境中学习动物词汇，提高学生的语言实际运用能力。

（2）游戏教学法：设计各种与动物相关的游戏，如“动物猜谜”、“动物接力”等，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作活动，如创编chant、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（4）任务型教学法：布置具有挑战性的任务，如设计动物保护宣传册、录制动物介绍视频等，引导学生主动探究，提高其自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首英文动物歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学习兴趣，同时复习已学的动物词汇。

（2）新课导入：展示各种动物的图片，引导学生用英文说出动物的名字，为新课学习做好铺垫。

（3）词汇学习：采用闪卡、猜词游戏等方式，帮助学生记忆和掌握新词汇。

（4）chant练习：将学生分组，每组创编一段包含本节课动物词汇的chant，并进行展示。

（5）角色扮演：让学生扮演动物园的导游，向其他同学介绍各种动物，提高学生的口语表达能力。

（6）总结评价：通过小组互评、教师评价等方式，对学生在课堂上的表现进行总结和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含动物图片、词汇、chant等内容的PPT，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放与动物相关的英文视频，如动物生活习性、动物保护等，丰富学生的知识储备。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生学习动物词汇，提高自学能力。

（4）实物道具：准备动物玩偶、卡片等实物道具，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师播放一首关于动物的英文歌曲，邀请学生跟随音乐唱跳。歌曲结束后，教师展示动物园的场景图片，引导学生用英文说出动物的名字，为新课学习做好铺垫。

2.词汇学习与练习（10分钟）

目标：帮助学生掌握新词汇，提高发音准确性。

过程：教师采用闪卡、猜词游戏等方式，带领学生学习本节课的动物词汇。随后，让学生跟读并模仿教师发音，确保词汇掌握。

3.chant创编与展示（20分钟）

目标：巩固词汇，提升学生的口语表达能力。

过程：将学生分组，每组创编一段包含本节课动物词汇的chant。学生在创编过程中，教师巡回指导，给予建议。创编完成后，每组进行展示，其他同学认真倾听并学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和创新思维。

过程：教师提出讨论话题，如：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”或“我们应该如何保护动物？”等。学生分组进行讨论，分享各自的想法，推荐代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，锻炼口语表达能力。

过程：各小组代表进行课堂展示，包括chant、角色扮演等形式。展示结束后，教师组织学生进行互评，最后给予总结性评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师带领学生回顾本节课所学的动物词汇、chant以及讨论话题。通过提问、抢答等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况，并进行简要总结，布置课后作业。知识点梳理1.词汇：

-本节课的核心词汇有：cat,dog,monkey,bird等动物词汇。

-学生的词汇学习应包括单词的拼写、发音、词义以及基本用法。

2.句型：

-学生需要掌握的句型包括：“What'sthis?”和“It'sa...”用于询问和回答动物的名称。

-通过练习，学生应能够使用这些句型进行简单的交流。

3.语法：

-本节课的语法点主要是名词的单复数形式，学生需要理解并能够正确使用动物名词的单数和复数形式。

-学生应掌握一般现在时态的用法，特别是在描述动物特征和习性时的运用。

4.听力：

-学生通过听歌曲、听教师讲解和听同伴发言，锻炼对英语语音、语调的辨识能力。

-听力练习应包括识别不同动物的声音和描述。

5.口语：

-学生通过参与课堂活动，如chant创编、角色扮演等，提高口语表达能力。

-口语练习应注重流利性和准确性，鼓励学生大胆开口说英语。

6.阅读与写作：

-学生通过阅读教材中的文本，理解动物相关的信息。

-写作练习可以包括填写动物描述的表格、编写简短的动物介绍等。

7.文化意识：

-通过学习动物词汇和相关的chant，学生可以了解不同文化中对待动物的态度和习俗。

-教师可以引导学生探讨动物在各个文化中的象征意义。

8.情感态度：

-通过学习动物相关知识，培养学生对大自然的热爱和责任感。

-教师应鼓励学生表达对动物保护的观点，培养他们的同理心。

9.学习策略：

-学生通过小组合作、游戏、角色扮演等活动，发展合作学习、自主学习等学习策略。

-教师应引导学生总结适合自己的学习方法，如记忆词汇的技巧、提高听力的策略等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与动物相关的英文绘本、故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，以加深对动物词汇的理解和记忆。

-视频资源：推荐学生观看动物科普视频，如国家地理频道、BBC等制作的动物纪录片，了解动物的生活习性、栖息地等，拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主查找与动物相关的英文资料，提高自主学习能力。

-学生在阅读和观看过程中，注意记录新学的词汇和有趣的动物知识，以便在课堂上与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考动物保护等问题。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如制作动物保护宣传册、参加学校组织的环保活动等。

活动一：阅读英文绘本

-学生选择一本与动物相关的英文绘本进行阅读，如《GuessHowMuchILoveYou》等。

-阅读过程中，注意记录新学的动物词汇和优美的句子。

-阅读后，与同学分享阅读心得，讨论绘本中的动物角色和故事情节。

活动二：观看动物纪录片

-学生选择一部感兴趣的动物纪录片进行观看，如《PlanetEarth》、《Life》等。

-观看过程中，关注动物的生存环境、生活习性等方面，了解大自然的神奇。

-观看后，撰写观后感，分享自己的收获和感悟。

活动三：制作动物保护宣传册

-学生分组，每组选择一种动物，收集该动物的图片、资料和相关信息。

-利用所学英语知识，编写宣传册，包括动物的基本信息、生活习性、保护措施等。

-宣传册制作完成后，在课堂上展示，提高同学们对动物保护的意识。

活动四：参加环保活动

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树、清洁公共场所等。

-学生可以将所学动物知识运用到环保活动中，向他人宣传动物保护和生态环境保护的重要性。内容逻辑关系①重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,monkey,bird等。

-句型：What'sthis?It'sa...

-语法：名词的单复数形式，一般现在时态描述动物特征和习性。

-文化意识：了解不同文化中对待动物的态度和习俗。

②词汇与句型的逻辑关系：

-词汇是构建句型的基础，学生通过学习动物词汇，能够使用句型进行简单的问答交流。

-句型的练习帮助学生巩固词汇记忆，提高语言表达能力。

③教学内容的逻辑顺序：

-新课导入：通过歌曲和图片引入动物词汇，激发学习兴趣。

-词汇学习：学习并练习动物词汇的发音和拼写。

-句型练习：利用所学词汇进行句型问答，加强口语表达。

-chant创编：将词汇和句型融合，通过创编chant加深记忆。

-小组讨论：讨论动物保护，培养学生的跨文化交际意识和责任感。

-课堂展示与点评：展示学习成果，提高学生的自信心。

板书设计：

1.动物词汇：cat,dog,monkey,bird

2.句型：What'sthis?It'sa...

3.语法：名词单复数，一般现在时态

4.文化意识：动物在不同文化中的意义

5.情感态度：保护动物，热爱自然

板书设计应简洁明了，通过关键词和关键句型的展示，帮助学生回顾和巩固课堂内容，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、思维创新和表达能力。

3.随堂测试：通过填空、选择、问答等形式，检测学生对动物