2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Lesson 23 Shopping Online教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson23ShoppingOnline教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson23ShoppingOnline。该节课主要让学生掌握与网上购物相关的词汇和句型，如“Howmuchisit?”“It'stooexpensive.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的购物场景词汇和句型，如“What'sthis?”“It's...”等。此外，学生也已经学习了如何描述价格，如“It'scheap./It'sexpensive.”等。这为本节课的学习打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习网上购物的相关词汇和句型，学生能够熟练运用英语进行购物交流，同时了解并体验不同文化背景下的购物方式，增强对多元文化的理解和尊重。此外，学生将培养自主学习能力，通过小组合作和互动交流，提高问题解决能力和团队合作精神。学情分析本节课的对象是2024年四年级的学生，他们已经具有一定的英语基础，掌握了基本的日常用语和简单的购物场景词汇。在学习Unit4ShoppingintheCity时，他们将对购物主题有更深入的了解，并通过Lesson23ShoppingOnline学习网上购物这一新兴购物方式。

学生在知识方面，已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。然而，对于网上购物这一主题，他们可能较为陌生，需要通过实际操作和情景模拟来更好地理解和掌握相关词汇和句型。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作意识。他们能够在教师的引导下进行小组讨论和互动交流，提高自己的英语运用能力。同时，他们也能够通过观察、模仿和实践，掌握网上购物的基本流程和技巧。

在素质方面，学生们具备一定的跨文化交际意识，能够了解和尊重不同文化背景下的购物习惯。然而，他们在面对实际购物场景时，可能还缺乏一定的自信心和独立解决问题的能力。

在学习行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，但对于网上购物这一新兴领域，他们可能存在一定的顾虑和恐惧，担心在网上购物时受到欺骗或损失财物。这一心理因素可能会影响他们对课程内容的学习和掌握。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和情景模拟，让他们体验网上购物的乐趣和便捷。同时，教师还需加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信心，培养独立解决问题的能力。此外，教师还需注重培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同文化背景下的购物习惯。教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性：

（1）情境教学法：通过模拟网上购物场景，让学生在实际情境中学习和运用相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：布置小组任务，让学生合作完成网上购物的模拟操作，培养他们的团队合作精神和问题解决能力。

（3）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力和跨文化交际意识。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示网上购物的实际操作流程，让学生更直观地了解和体验网上购物。

（2）教学软件：运用英语学习软件或在线平台，让学生进行听力、口语练习，提高他们的英语语言能力。

（3）网络资源：引入网络购物平台，让学生在实际操作中学习网上购物的技巧和相关词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计网上购物情境，准备相关词汇和句型表格。

学生活动：学生分组，每组选择一个角色（如买家、卖家），根据表格中的词汇和句型，准备角色扮演的内容。

教学方法：任务型教学法

教学手段：词汇和句型表格

教学资源：网络购物平台图片、视频

作用和目的：激发学生兴趣，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：播放一段网上购物的视频，引导学生关注购物场景中的词汇和句型。

学生活动：观看视频，回答教师提出的问题。

教学方法：情境教学法

教学手段：视频

教学资源：网上购物视频

作用和目的：引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

环节二：新课学习

教师活动：讲解新词汇和句型，引导学生进行口语练习。

学生活动：跟随教师进行口语练习，小组内进行角色扮演。

教学方法：互动式教学法

教学手段：PPT

教学资源：词汇和句型表格

作用和目的：让学生掌握网上购物相关词汇和句型，提高口语表达能力。

环节三：实践操作

教师活动：引导学生利用网络购物平台进行模拟购物操作。

学生活动：分组进行模拟购物操作，记录购物过程中的词汇和句型。

教学方法：任务型教学法

教学手段：网络购物平台

教学资源：网络购物平台账号、商品信息

作用和目的：让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后任务，要求学生在网上购物平台完成一次实际购物操作，并记录购物过程中的感受。

学生活动：学生独立完成课后任务，撰写购物心得。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络购物平台

教学资源：网络购物平台账号、商品信息

作用和目的：培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，提高自主学习能力和问题解决能力。知识点梳理本节课的主要知识点为网上购物相关的词汇和句型，以及网上购物的基本操作流程。具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与网上购物相关的词汇，如“shoppingonline”、“electronicpayment”、“productreview”等。这些词汇是学生进行网上购物交流和描述的基础。

2.句型练习：学生将学习并练习一些基本的购物句型，如“Howmuchisit?”“CanIhaveadiscount?”等。这些句型是学生在网上购物过程中进行价格询问和讨价还价的常用表达。

3.购物流程：学生将了解并学习网上购物的基本操作流程，包括选择商品、添加购物车、填写订单信息、付款等步骤。学生通过学习这些流程，能够更好地理解并掌握网上购物的操作方法。

4.支付方式：学生将学习不同的支付方式，如“creditcard”、“onlinebanking”、“mobilepayment”等。学生了解并掌握这些支付方式，能够更方便地进行网上购物。

5.安全问题：学生将学习网上购物时需要注意的安全问题，如保护个人信息、避免诈骗等。学生通过学习这些安全知识，能够更好地保护自己的权益。

6.售后服务：学生将了解并学习网上购物后的售后服务，如退换货政策、客服联系方式等。学生了解并掌握这些售后服务信息，能够在购物过程中更好地处理可能出现的问题。

7.跨文化交际：学生将学习不同文化背景下的购物习惯和礼仪，如在不同国家的购物方式、支付习惯等。学生通过学习这些跨文化知识，能够更好地与不同文化背景的人进行购物交流。重点题型整理七、重点题型整理

本节课的重点题型主要围绕网上购物相关的词汇、句型和操作流程进行整理。以下是五个重点题型的示例：

题型一：词汇理解题

1.请根据句子的上下文，选择正确的购物词汇填空。

答案：

(1)Iusuallymake**electronicpayments**formyonlinepurchases.

(2)Sheisreadingthe**productreviews**beforemakingadecision.

题型二：句型运用题

2.根据情景，用所学的句型完成对话。

答案：

(1)A:Howmuchisthisitem?

B:It's**$50**.

(2)A:CanIhavea**discount**?

B:Sure,wehavea**specialoffer**today.

题型三：操作流程题

3.根据所学的网上购物流程，回答以下问题。

答案：

(1)Whatshouldyoudofirstwhenshoppingonline?

Answer:**Browsetheproductsandchoosewhatyouneed.**

题型四：支付方式题

4.选择正确的支付方式，完成句子。

答案：

(1)Iprefertouse**mobilepayment**becauseit'sconvenient.

(2)Shechose**creditcardpayment**forheronlineshopping.

题型五：安全问题题

5.根据所学的网上购物安全知识，判断以下陈述的正确性。

答案：

(1)True:Alwaysensurethewebsiteis**secure**beforeenteringyourpaymentinformation.

(2)False:It's**okay**toshareyourpersonalinformationwithunknownwebsites.内容逻辑关系①网上购物场景引入：通过展示真实的网上购物场景图片或视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题——网上购物。

②词汇学习：介绍并讲解与网上购物相关的词汇，如“shoppingonline”、“electronicpayment”、“productreview”等，同时通过例句展示这些词汇的用法。

③句型练习：学习并练习一些基本的购物句型，如“Howmuchisit?”“CanIhaveadiscount?”等，通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生实际运用这些句型进行购物交流。

④购物流程学习：讲解并展示网上购物的基本操作流程，包括选择商品、添加购物车、填写订单信息、付款等步骤，同时通过图解或步骤说明，让学生清晰地了解整个购物流程。

⑤支付方式学习：介绍不同的支付方式，如“creditcard”、“onlinebanking”、“mobilepayment”等，并通过示例说明这些支付方式的用法和特点。

⑥安全问题讲解：讲解网上购物时需要注意的安全问题，如保护个人信息、避免诈骗等，并通过案例分析或安全提示，让学生了解并掌握这些安全知识。

⑦售后服务信息：介绍网上购物后的售后服务，如退换货政策、客服联系方式等，并通过实际问题解决的方式，让学生了解并学会如何处理购物过程中可能出现的问题。

⑧跨文化交际：讲解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，如在不同国家的购物方式、支付习惯等，并通过文化比较或互动讨论，让学生了解并尊重不同文化背景下的购物方式。

⑨综合实践：通过模拟购物或实际购物操作，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

板书设计：

1.网上购物场景引入

2.词汇学习

-词汇表格：列出与网上购物相关的词汇及用法

-例句展示：用所学的词汇造句

3.句型练习

-句型列表：列出基本的购物句型

-角色扮演：分组进行角色扮演，实际运用句型进行购物交流

4.购物流程学习

-流程图解：用图解展示网上购物的基本操作流程

-步骤说明：详细解释每个操作步骤

5.支付方式学习

-支付方式表格：列出不同的支付方式及特点

-示例说明：通过示例讲解支付方式的用法

6.安全问题讲解

-安全提示：列出网上购物安全注意事项

-案例分析：分析网上购物中的安全案例

7.售后服务信息

-售后服务列表：列出售后服务信息及联系方式

-实际问题解决：通过实际问题展示如何处理售后问题

8.跨文化交际

-文化比较：比较不同国家的购物习惯和支付方式

-互动讨论：分组讨论不同文化背景下的购物方式

9.综合实践

-模拟购物：分组进行模拟购物操作

-实际购物：布置课后任务，让学生进行实际网上购物操作课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结网上购物的相关词汇和句型。

2.学生分享在模拟购物操作中的体验和收获，提高他们对网上购物的认识。

3.学生讨论网上购物的安全问题和售后服务，增强他们的自我保护意识。

当堂检测：

1.词汇填空：根据句子的上下文，选择正确的购物词汇填空。

答案：

(1)Iusuallymake**electronicpayments**formyonlinepurchases.

(2)Sheisreadingthe**productreviews**beforemakingadecision.

2.句型运用：根据情景，用所学的句型完成对话。

答案：

(1)A:Howmuchisthisitem?

B