2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.3 坚守契约精神 第1框 守合同讲信用教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.3坚守契约精神第1框守合同，讲信用教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.3坚守契约精神第1框守合同，讲信用教学设计粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版2024秋八年级道德与法治上册第三单元“定分止争依法有据”中的3.3节“坚守契约精神”，聚焦第1框“守合同，讲信用”。教学内容围绕合同的含义、要素以及讲信用的道德要求展开，旨在使学生理解合同的法律效力，认识到守合同、讲信用在个人与社会生活中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习了诚信的基本理念和社会公德，对本节课涉及的信用、诚信等概念有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些道德观念与法律知识相结合，认识到守合同、讲信用不仅是道德要求，更是法律规定的义务，从而在日常生活中更好地践行契约精神。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法律意识：通过学习合同相关知识，使学生了解合同的法律效力，认识到守合同、讲信用在法治社会中的重要性，提高依法维权和履行法律义务的能力。

2.道德素养：强化诚信观念，引导学生将诚信、信用等道德要求内化为个人行为准则，养成守信用、重承诺的良好品质。

3.社会责任感：培养学生自觉遵循社会规范，尊重他人权益，关爱社会公共利益，增强社会责任感，成为具有良好道德品质的公民。

4.合作交流能力：通过小组讨论、案例分享等形式，提高学生在团队合作中沟通、交流、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.合同的定义、要素及法律效力。

2.守合同、讲信用的道德要求及其在生活中的应用。

难点：

1.学生对合同法律效力的理解。

2.将诚信观念内化为实际行动，克服知易行难的困境。

解决办法：

1.采用案例分析、图示讲解等方式，生动形象地阐述合同的定义、要素及法律效力，帮助学生深入理解。

2.创设生活情境，引导学生探讨守合同、讲信用在实际生活中的体现，提高学生的道德认知。

3.设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中体验守合同、讲信用的重要性，培养其道德行为。

4.强化课堂与生活实际的联系，定期开展诚信教育活动，促使学生将诚信观念内化为自觉行动。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有粤教版2024秋八年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随课堂进度，预习和复习本节课内容。

-准备教学参考资料，如教案、学案、习题等，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如合同范本、合同要素示意图等，以便于直观展示合同的基本结构和内容。

-收集有关诚信、守合同、讲信用的视频素材，如新闻报道、公益广告等，用于课堂导入和案例分析，增强学生对守合同、讲信用重要性的认识。

-设计与课程内容相关的互动游戏、情景剧剧本等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一位小组长，负责组织讨论和汇总观点。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师讲解和展示多媒体资源。

-在教室后方或侧方设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生创造一个良好的学习环境。

5.其他资源：

-准备白板、白板笔、挂图等教具，方便教师随时记录学生观点和讲解重点。

-准备课堂评价表、学习反馈表等，用于课后对学生的学习效果进行评估。

-与学校图书馆、德育处等相关部门沟通，获取与本节课相关的书籍、案例等资源，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供教材和辅助材料，引导学生自主学习合同的定义、要素和基本法律效力。

-学生活动：通过阅读教材和辅助材料，初步了解合同相关知识，记录预习中的疑问。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：教材、预习学案。

-教学资源：预习资料、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，明确学习难点。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过播放关于诚信守约的视频，引出本节课主题。

-学生活动：观看视频，思考诚信在生活中的重要性。

-教学方法：情境导入法。

-教学手段：视频播放。

-教学资源：相关视频素材。

-作用和目的：激发学生兴趣，建立对诚信守约的情感认同。

-环节二：课堂讲解

-教师活动：详细讲解合同的含义、要素、法律效力，结合案例分析守合同、讲信用的道德要求。

-学生活动：认真听讲，参与案例分析，记录重点知识。

-教学方法：讲授法、案例分析法。

-教学手段：PPT、案例分析材料。

-教学资源：教材、PPT、案例分析资料。

-作用和目的：突破重点难点，加深学生对合同法律效力和诚信守约的理解。

-环节三：小组讨论

-教师活动：提出讨论问题，指导学生分组讨论合同在生活中的实际应用。

-学生活动：小组内分享观点，讨论合同守信用的具体表现。

-教学方法：小组合作法。

-教学手段：小组讨论、角色扮演。

-教学资源：教材、讨论话题、角色扮演剧本。

-作用和目的：提高学生的合作交流能力，将理论知识与生活实际相结合，加深对诚信守约的认识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中遇到的合同案例，撰写心得体会。

-学生活动：完成课后作业，将所学知识应用于实际案例分析。

-教学方法：实践应用法。

-教学手段：课后作业、心得体会。

-教学资源：教材、生活案例。

-作用和目的：巩固所学知识，提升学生的法律意识和道德素养，培养守合同、讲信用的良好习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《诚信的力量》、《合同法基础知识》等书籍，帮助学生更深入地理解诚信守约的重要性和合同法律知识。

-视频资料：收集与诚信、守合同、讲信用相关的纪录片、访谈节目等，如《诚信中国》、《经济与法》等，让学生通过观看视频，了解社会中的真实案例。

-案例分析：提供一些典型的合同纠纷案例，如房屋买卖合同、劳动合同等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-实践活动：组织学生参与社区法律宣传活动，通过发放宣传资料、解答居民疑问等方式，提高学生的法律意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注生活中的合同实例，如购物小票、租赁合同等，学会阅读合同条款，提高自我保护意识。

-建议学生与家长共同探讨家庭中可能遇到的合同问题，如装修合同、保险合同等，增进亲子关系，共同提高法律素养。

-引导学生从日常生活中总结自己的诚信行为，如守时、履行承诺等，培养良好的道德品质。

-鼓励学生参加学校举办的法治教育讲座、辩论赛等活动，提高自己的法律知识和表达能力。

-建议学生利用课余时间，参与志愿者服务活动，体验守信用的快乐，培养社会责任感。课后作业1.请简述合同的定义及其法律效力。

答案：合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。合同具有法律效力，依法成立的合同，受法律保护。

2.列举合同中的三个基本要素。

答案：合同的三个基本要素包括：当事人、标的和条款。

3.举例说明在日常生活中，你是如何践行守合同、讲信用的。

答案：例如，在借阅图书时，按时归还，不损坏书籍；在约定的时间内完成朋友委托的事情；在与同学合作完成作业时，履行自己的责任，不推诿等。

4.假设你是一位房屋租赁合同的当事人，请列出你在签订合同时应注意的几个关键点。

答案：关键点包括：租赁期限、租金及支付方式、押金、房屋维修责任、提前解约条款等。

5.请结合教材内容，分析以下案例：甲乙双方签订购销合同，甲方未按约定时间履行交货义务，乙方该如何维权？

答案：乙方可以依据合同约定，要求甲方承担违约责任。如果协商无果，乙方可以向人民法院提起诉讼，要求甲方按照合同约定履行义务，并支付违约金或赔偿损失。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对合同定义、要素、法律效力等知识点的掌握情况，以及对诚信守约道德要求的理解程度。

-观察学生在小组讨论、案例分析等环节的参与程度，评估学生的合作交流能力和解决问题的能力。

-在课堂总结时，让学生复述所学知识，检验教学效果，及时发现学生的困惑和误解，并进行解答。

-采用随堂测试的方式，检测学生对合同法律知识的应用能力，如设计情景题，让学生判断合同中的违约行为及相应责任。

2.作业评价：

-对课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况和思考过程。

-对作业中的共性问题进行点评，及时反馈给学生，帮助学生纠正错误理解和认识。

-对学生的个性化问题给予个别指导，鼓励学生针对自己的不足进行自主学习，提高法律意识和道德素养。

-在作业评价中注重鼓励性语言的运用，激发学生的学习兴趣和自信心，促使学生持续努力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生们对合同的定义、要素及法律效力的理解较为困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识点的讲解和巩固。同时，通过案例分析、小组讨论等互动环节，学生们在诚信守约方面的情感认同得到了提升，这让我深感欣慰。

在教学方法上，我尝试采用了情境导入、案例分析和小组合作等多种教学手段，让学生们在实际情境中感受诚信守约的重要性。从教学效果来看，这些方法的确有助于提高学生的兴趣和参与度。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，如小组讨论时，部分学生的参与度不高，今后我需要更好地组织和引导。

本节课的教学总结如下：在知识方面，学生们对合同的含义、要素及法律效力有了初步了解，能结合实际案例进行分析；在技能方面，学生的合作交流能力和解决问题的能力得到了锻炼；在情感态度方面，学生们对诚信守约的认同感有所增强。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对法律知识的应用还不够熟练，需要我在课后给予更多个性化指导。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强基础知识点的讲解和巩固，通过设计更多有趣的课堂活动和练习，帮助学生更好地掌握合同法律知识。

2.提高课堂管理水平，关注每个学生的学习状态，鼓励全体学生积极参与课堂讨论和互动。

3.课后给予学生更多个性化指导，针对不同学生的需求，提供相应的学习资源和辅导。

4.定期开展诚信教育主题活动，强化学生的道德观念，培养良好的守信习惯。内容逻辑关系①知识点梳理：

-合同的定义及其法律效力

-合同的三个基本要素：当事人、标的、条款

-守合同、讲信用的道德要求及其法律意义

②内容逻辑结构：

1.从合同的含义出发，引出合同的法律效力，强调其作为民事法律行为的重要性。

2.通过讲解合同的要素，让学生理解合同的基本结构