五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第11课《屹立在世界的东方》（第三课时）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第11课《屹立在世界的东方》（第三课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以培养学生的国家意识和民族自豪感为核心，结合五年级学生的认知水平，围绕《屹立在世界的东方》这一主题，通过讲解我国的发展历程、取得的伟大成就以及国际地位的提升，激发学生的爱国情感。课程设计注重知识性与趣味性相结合，采用案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，深入理解教材内容，培养学生的法治意识和道德素养。同时，结合现实生活中的实例，让学生感受到道德与法治在个人成长和社会发展中的重要作用。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生爱国主义情怀、法治观念和国际视野。通过学习我国从站起来、富起来到强起来的伟大历程，增强学生对国家的认同感和自豪感，提升民族自信心。同时，结合教材内容，引导学生理解法治对于国家发展的重要性，培养遵法守纪的自觉性。在国际视野方面，通过分析中国在国际舞台上的角色与贡献，激发学生积极参与全球事务，培养具有国际竞争力的新时代公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于国家象征、民族精神等内容，对我国的传统文化和历史有一定的了解。此外，学生也接触过基础的法治知识，对法律的基本概念和作用有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对国家发展历程和国际地位提升的话题通常表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够通过案例分析和讨论来理解复杂概念。学生喜欢互动式学习，偏好通过小组合作、探究发现的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解我国发展的深层逻辑和国际政治经济关系的复杂性方面遇到困难。此外，对于如何将法治与日常生活联系起来，以及如何将理论知识转化为实际行动，学生可能会感到抽象和难以把握。教师需要通过具体生动的案例和实际操作，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：收集反映中国发展历程的图片、图表，以及相关的视频资料，如纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示中国现代化进程中的一些代表性图片（如北京天安门广场上的升旗仪式、高铁列车等），引导学生回顾已学过的相关知识，提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？这些变化是如何发生的？”激发学生的好奇心和兴趣，导入新课《屹立在世界的东方》。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解我国自1949年新中国成立以来，特别是改革开放以来取得的重大成就，如经济发展、科技创新、国际地位提升等。

b.分析教材中提到的具体案例，如“嫦娥五号”月球样本返回任务，引导学生理解这些成就是如何体现我国综合国力的增强。

c.通过视频资料展示我国在国际舞台上的积极角色，如参与国际援助、维护世界和平等，让学生认识到中国对世界的贡献。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分组，每组选择一个我国的发展成就，通过制作海报、小视频或短剧的形式，展示这一成就的特点和意义。

b.学生通过角色扮演，模拟国际会议，讨论中国在国际事务中的作用和责任，提高学生的表达能力和合作能力。

c.学生参与“法治知识问答”游戏，通过回答问题，加深对法治重要性的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.关于我国发展成就的讨论：举例回答如何体现了国家的强大和民族的复兴。

b.关于法治在国家发展中的作用的讨论：举例回答法治如何保障了社会稳定和经济发展。

c.关于中国在国际舞台上的角色的讨论：举例回答中国如何通过国际合作促进了世界的和平与发展。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生总结本节课的重点内容，如我国的发展历程、成就、法治的重要性以及国际地位提升等，并强调这些内容与学生的日常生活的联系，鼓励学生在日常生活中践行法治精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，布置课后作业，让学生撰写一篇关于“我眼中的中国”的短文，深化对本节课内容的理解和感悟。六、学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域取得的伟大成就，理解了这些成就背后的原因和动力。他们能够通过教材中的案例分析和课堂讨论，掌握法治在国家发展中的重要作用，以及中国在国际事务中的角色和贡献。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过小组合作、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际情况，思考如何将法治原则应用于日常生活，以及如何在国际交流中展示中国的正面形象。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了对国家的认同感和自豪感。他们在讨论和分享中表达了对国家发展的信心和对法治社会的尊重，体现了积极向上的价值观念。

4.实践操作方面：学生在课堂实践活动中，通过制作海报、小视频、短剧等形式，展示了我国的发展成就，提高了动手能力和创造力。在“法治知识问答”游戏中，学生能够灵活运用所学知识，解决了实际问题。

5.国际视野方面：学生通过模拟国际会议和讨论中国在国际舞台上的角色，拓宽了视野，增强了对国际事务的了解和参与意识。他们能够从多角度分析国际关系，提出建设性的意见和建议。

6.自我认知方面：学生在总结回顾环节，能够反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。他们通过撰写课后作业，进一步深化了对国家发展历程和法治意义的理解。七、课后作业1.简答题：请结合教材内容，简述改革开放以来我国取得的三个重大成就及其对国家发展的影响。

答案：成就1：经济发展。影响：我国成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。成就2：科技创新。影响：我国在航天、高铁、5G等领域取得领先地位，提升了国际竞争力。成就3：国际地位提升。影响：我国在国际事务中的话语权增强，为世界和平与发展作出贡献。

2.分析题：请从法治的角度，分析我国如何保障经济持续健康发展。

答案：我国通过完善法律法规体系，加强法治建设，为经济发展提供了有力保障。例如，制定《公司法》、《合同法》等法律法规，规范市场秩序，保护投资者权益；加强知识产权保护，激发创新活力；严格环保法律法规，推动绿色发展。

3.论述题：请结合教材内容，论述中国在国际事务中的作用和责任。

答案：中国在国际事务中扮演着积极角色，承担着重要责任。首先，中国积极参与全球治理，推动国际秩序更加公正合理；其次，中国致力于维护世界和平，参与联合国维和行动；再次，中国加强国际援助，支持发展中国家发展；最后，中国积极参与气候变化等全球性问题，为世界可持续发展作出贡献。

4.应用题：请结合你的生活实际，举例说明如何在日常生活中践行法治精神。

答案：在日常生活中，践行法治精神可以从以下几个方面做起：遵守交通规则，不闯红灯、不逆行；诚信守法，不抄袭作业、不作弊；尊重他人权益，不侵犯他人隐私、不损害他人财产；关心社会公益，参与志愿服务、关注弱势群体。

5.创新题：请设计一个以“法治与我们的生活”为主题的小组活动，包括活动目标、内容、形式和预期效果。

答案：

活动目标：让学生深刻理解法治对个人生活的重要性，提高遵法守纪的自觉性。

活动内容：组织学生进行法治知识竞赛，包括法律常识、案例分析等环节。

活动形式：分组进行，每组选派代表参赛，其他组员作为观众。

预期效果：通过竞赛形式，激发学生学习法治知识的兴趣，提高法治意识，培养遵法守纪的习惯。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对教材内容的理解程度，例如针对我国某一发展成就，询问学生：“这个成就是如何实现的？它对我们的生活有哪些影响？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和反应，如是否积极发言、是否专注听讲、是否与同学有效互动。这有助于教师评估学生的学习态度和兴趣。

-测试：在课程结束时，教师可以安排简短的小测验，以书面或口头形式进行，测试学生对本节课重点知识点的理解和记忆。例如，教师可以让学生列举改革开放以来我国的三个主要发展成就，并简要说明其意义。

-及时反馈：教师根据提问、观察和测试的结果，及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们积极参与学习。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题过程和思维逻辑。例如，在批改关于法治知识问答的作业时，教师会检查学生是否能够准确运用法治原则分析问题。

-点评：在作业批改后，教师会进行课堂点评，总结学生在作业中普遍存在的问题，并给出改进建议。同时，教师会表扬作业完成出色的学生，以激励其他学生。

-反馈：教师通过个人面谈、书面评语或课堂讲解等方式，向学生反馈作业评价结果。教师会强调作业的重要性，并鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提升自己的学习效果。

-鼓励：在评价学生的作业时，教师会注重发现学生的亮点，给予积极的鼓励和认可，帮助学生建立自信心，激发他们继续努力的动力。教师会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，以实际行动践行法治精神。板书设计①我国发展成就：

-重点知识点：新中国成立以来我国的发展历程、改革开放的重要意义、我国在国际舞台上的地位和贡献。

-重点词：独立、自主、发展、繁荣、国际影响力。

-重点句：中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

②法治在国家发展中的作用：

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