2024年秋七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版

2024年秋七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年秋七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

本节课主要内容包括丝绸之路的开通背景、路线、主要城市以及丝绸之路对中国和世界的影响。通过学习，使学生了解丝绸之路的历史地位和作用，培养学生的历史思维能力和跨文化交流意识。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，使学生能够理解丝绸之路作为古代交通要道的地理和历史意义。

2.培养学生的历史解释能力，让学生通过丝绸之路的历史案例，学习如何分析历史现象背后的原因和影响。

3.增强学生的史料实证意识，通过丝绸之路的文献资料，学会从史实中获取和解读信息。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到丝绸之路对中国以及东西方文明交流的贡献，激发爱国情感和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.丝绸之路的路线和主要城市：强调学生掌握丝绸之路的基本路线和经过的主要城市，以便理解其地理分布和文化交流的路径。

2.丝绸之路的影响：着重分析丝绸之路对东西方经济、文化、科技等方面的深远影响，提升学生对历史现象的综合理解能力。

难点：

1.丝绸之路的开通背景：学生可能难以理解丝绸之路开通的历史背景和原因，需要深入挖掘古代社会背景。

2.丝绸之路的影响的多样性和复杂性：学生可能难以把握丝绸之路影响的广泛性和复杂性，需要通过案例分析和史料解读来突破。

解决办法：

1.采用地图和图片展示丝绸之路的路线，结合历史背景资料，帮助学生直观理解其开通原因和地理分布。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生从不同角度探讨丝绸之路的影响，例如通过丝绸之路传播的物品、技术和文化等，以加深对复杂性的认识。

3.设计问题引导，让学生在课堂活动中通过自主探究和合作学习，逐步突破难点，形成对丝绸之路的全面理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解丝绸之路的历史背景、路线、主要城市和影响，为学生对丝绸之路的整体认识奠定基础。

2.讨论法：组织学生就丝绸之路的影响进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的历史思辨能力。

3.案例分析法：选取丝绸之路的典型事件，引导学生通过分析史料，理解丝绸之路对东西方文明交流的意义。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示丝绸之路的历史地图、图片和视频，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

2.制作互动式教学软件，让学生通过虚拟环境体验丝绸之路的交流过程，提高学习的趣味性和参与度。

3.运用在线资源，如历史文献和学术文章，引导学生进行自主学习，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过丝绸之路吗？它有什么特别的地方？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，如古代商队穿越沙漠、丝绸和陶瓷的精美图案等，让学生初步感受丝绸之路的魅力。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，指出它是古代东西方文明交流的重要通道，对促进经济、文化、科技的传播具有重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，强调它是一条古代陆上贸易路线，连接了中国与中亚、西亚以及欧洲。

详细介绍丝绸之路的组成部分，包括路线、主要城市、商品交流、文化交流等，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析，如丝绸之路上的古城遗址、丝绸和瓷器的传播、文化交流事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路的历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论，如丝绸之路上的文化交流、丝绸之路对经济的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丝绸之路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丝绸之路的历史经验。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，要求结合所学知识，探讨丝绸之路对现代社会的启示和借鉴意义。

鼓励学生在课后查找相关资料，扩大知识面，为今后的学习和研究打下基础。知识点梳理1.丝绸之路的背景

-秦汉时期统一多民族国家的形成

-西汉与西域的交往

-汉武帝时期的张骞出使西域

2.丝绸之路的路线

-西北陆路：从长安出发，经河西走廊，穿越天山，抵达中亚、西亚，最终到达欧洲。

-南丝绸之路：从成都出发，经云南，到达印度、东南亚。

3.丝绸之路的主要城市

-长安：丝绸之路的起点，汉唐时期的首都。

-洛阳：丝绸之路上的重要城市，东都洛阳。

-敦煌：丝绸之路上的交通要冲，莫高窟所在地。

-哈密：丝绸之路上的重要城市，古称“伊州”。

4.丝绸之路的商品交流

-中国的商品：丝绸、瓷器、铁器、茶叶等。

-西方的商品：香料、毛皮、玻璃器皿等。

5.丝绸之路的文化交流

-佛教的传入：从印度传入中国，对中国文化产生深远影响。

-科学技术的交流：如天文学、数学、医学等。

-语言的交流：如梵文、希腊文等在丝绸之路上的传播。

6.丝绸之路的影响

-经济影响：促进了东西方的贸易往来，推动了沿线地区的经济发展。

-文化影响：促进了东西方文化的交流与融合，丰富了人类文明。

-政治影响：加强了东西方的政治联系，为后来的丝绸之路沿线国家奠定了基础。

7.丝绸之路的历史地位

-丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。

-丝绸之路对人类文明的发展产生了深远的影响。

8.丝绸之路的相关人物

-张骞：西汉时期出使西域的使者，被誉为“丝绸之路的开拓者”。

-玄奘：唐代著名的佛教高僧，西行取经，促进了佛教在我国的传播。

9.丝绸之路的传承与发展

-丝绸之路的古代遗迹：如敦煌莫高窟、长城等。

-丝绸之路的现代意义：促进“一带一路”倡议的实施，加强沿线国家的合作与发展。

10.丝绸之路的启示

-丝绸之路的历史经验对当今世界的合作与发展具有借鉴意义。

-丝绸之路体现了人类追求和平、合作、发展的共同愿望。板书设计①丝绸之路概述

-背景与意义

-秦汉统一多民族国家的形成

-西汉与西域的交往

-张骞出使西域

-路线

-西北陆路

-南丝绸之路

②丝绸之路的路线与城市

-路线

-长安（起点）

-河西走廊

-天山

-中亚、西亚

-欧洲

-城市

-长安

-洛阳

-敦煌

-哈密

③丝绸之路的商品交流

-中国商品

-丝绸

-瓷器

-铁器

-茶叶

-西方商品

-香料

-毛皮

-玻璃器皿

④丝绸之路的文化交流

-佛教传入

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