三年级上册综合实践活动教学设计- 爱上剪纸｜教科版 39张

三年级上册综合实践活动教学设计-爱上剪纸｜教科版39张主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册综合实践活动课程-爱上剪纸

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以教科版三年级上册综合实践活动课程为基础，通过讲解和实践活动，引导学生了解剪纸艺术的基本知识，培养动手能力和审美意识，让学生爱上剪纸，进一步传承和弘扬我国传统文化。核心素养目标1.实践创新：培养学生动手实践能力，通过剪纸活动提升学生的创新思维和动手操作技巧。

2.美学鉴赏：引导学生感受剪纸艺术的审美价值，培养对传统民间艺术的欣赏和鉴别能力。

3.文化传承：激发学生对剪纸文化的兴趣，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的美术手工制作，对剪刀和纸张的基本操作有一定的了解。此外，他们也对中国的传统节日和民间艺术有初步的认识，如春节时常见的窗花等剪纸作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作的活动特别感兴趣。他们在手工制作方面有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察模仿，有的偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

剪纸需要一定的耐心和细致，学生可能会在剪纸的精细操作上遇到困难，如控制不好剪刀的力度，导致剪纸作品不够精致。此外，对于剪纸图案的设计和创意构思，部分学生可能会感到不知从何入手。教师需要提供适当的引导和支持，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解剪纸的历史背景、基本技巧和文化内涵，为学生提供必要的理论知识。

2.实践操作法：指导学生动手实践，通过剪纸操作来提升技能，同时鼓励学生发挥创意设计自己的剪纸作品。

3.互动讨论法：在剪纸制作过程中，组织学生相互交流心得，讨论剪纸技巧，促进学生的合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频展示剪纸艺术作品和制作过程，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用教学软件中的剪纸设计工具，帮助学生更好地理解剪纸的构图和设计原理。

3.现场示范：教师现场展示剪纸技巧，让学生直观学习，并及时纠正学生操作中的错误。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸艺术的魅力。

-简短介绍剪纸的基本概念、历史背景和它在传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解剪纸的定义，包括其主要材料、工具和基本技巧。

-介绍剪纸的组成部分，如剪纸的线条、形状和构图。

-通过实例，让学生更好地理解剪纸的制作步骤和技巧。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸的特性和艺术价值。

过程：

-选择几个典型的剪纸艺术作品进行分析，如窗花、挂饰等。

-详细介绍每个案例的制作过程、技巧和文化内涵，让学生全面了解剪纸艺术的多样性。

-引导学生思考这些案例在节日庆祝、装饰家居等方面的实际应用，并探讨如何创新剪纸艺术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个剪纸主题进行深入讨论，如传统图案的创新设计。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪纸艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、设计思路和可能的实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调剪纸艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括剪纸的基本概念、制作技巧和案例分析。

-强调剪纸艺术在传承文化、弘扬传统工艺中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用剪纸艺术。

-布置课后作业：让学生选择一个剪纸主题，设计并制作一件剪纸作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握了剪纸的基本知识和技巧：通过本节课的学习，学生能够了解剪纸的历史背景、基本概念和制作步骤。他们掌握了剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁、刻画等，能够独立完成简单的剪纸作品。

2.提升了动手实践能力：通过实际操作，学生的动手能力得到了锻炼，他们能够熟练地使用剪刀和纸张，制作出具有一定美观度的剪纸作品。同时，学生在制作过程中学会了耐心和细致，提高了动手操作的精确性。

3.培养了创新思维和审美意识：学生在剪纸制作中不断尝试新的设计和创意，充分发挥自己的想象力，创作出具有个性和特色的剪纸作品。通过欣赏和分析优秀剪纸作品，学生的审美意识得到了提升，学会了从多个角度欣赏和评价艺术作品。

4.加深了对传统文化的理解：本节课的学习使学生更加了解剪纸艺术在传统文化中的地位和作用，他们能够认识到剪纸艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，增强了传承和弘扬传统文化的责任感。

5.培养了合作能力和沟通技巧：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题。他们在讨论中学会了倾听、表达和沟通，提高了合作能力和沟通技巧。

6.提升了信息检索和处理能力：为了完成课后作业，学生需要自行查找相关资料，了解剪纸艺术的发展历程和各地特色。这个过程锻炼了学生的信息检索和处理能力，有助于培养他们独立解决问题的能力。

7.培养了自主学习能力：本节课的学习使学生认识到自主学习的重要性，他们学会了在课后自主复习剪纸技巧，查找相关资料，不断提高自己的剪纸水平。

8.增强了自信心和自我成就感：学生在完成剪纸作品的过程中，不断克服困难，取得了进步。这使他们在学习过程中增强了自信心，提高了自我成就感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，如小组讨论和作品展示，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习剪纸艺术。

2.结合现代技术，我使用了多媒体教学手段，如视频演示和在线剪纸设计软件，这不仅提高了教学效率，也使教学内容更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的个体差异和自主学习能力的培养。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的剪纸作品成果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重讨论主题的选择，确保其与学生的兴趣和生活实际紧密相关，并在小组讨论前明确每个成员的角色和任务，以提高讨论效率。

2.我将尝试采用更多元化的教学方法，如任务驱动法、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求，同时鼓励学生自主学习，培养他们的探究能力和创新思维。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终作品，还将关注他们在学习过程中的表现，如参与度、创新性、合作精神等，以更全面地评价学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度高。在导入新课环节，学生们对剪纸艺术表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和分享自己对剪纸的了解。在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对剪纸的基本概念和制作技巧有了初步的认识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，提出了许多有创意的剪纸设计理念。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达自己的设计思路和创作过程，展示的剪纸作品具有一定的美观度和创新性。小组之间的互动和评价也展现了良好的合作精神和批判性思维。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些剪纸相关的问题，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。学生能够准确地回答问题，显示出他们对剪纸艺术知识的良好掌握。

4.课后作业：

课后作业要求学生自主设计并制作一件剪纸作品。从提交的作业来看，学生们能够独立完成作品，展现了他们在剪纸技巧上的进步。同时，作业中也反映出学生在设计创意上的差异，有的作品图案新颖，有的则更注重传统元素的运用。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和小组活动的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，强调他们的参与对整个班级学习氛围的营造起到了积极作用。

-对于在剪纸技巧上取得明显进步的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续练习，提高自己的剪纸水平。

-对于作业完成情况，我针对每个学生的作品给出了具体的评价，指出了作品的亮点和需要改进的地方，并提出了针对性的建议。

-对于在学习和创作过程中遇到困难的学生，我提供了个别辅导，帮助他们解决技术难题，增强他们的自信心。

-为了进一步提高学生的学习效果，我计划在下一节课前进行一次剪纸技巧的小测验，以便及时了解学生对技巧的掌握情况，并针对性地进行教学调整。典型例题讲解在本节课中，我们将通过以下几个典型例题来加深对剪纸艺术的理解和实践操作能力。

例题一：设计一个简单的对称剪纸图案

题目要求：使用一张正方形的纸张，设计一个对称的剪纸图案，要求图案中包含至少两种不同的几何形状。

答案：学生可以先将纸张对折，然后在折痕上画出半个心形和半个圆形，展开后沿线条剪裁，即可得到一个对称的剪纸图案。

例题二：创作一个具有节日特色的剪纸挂饰

题目要求：设计一个适合春节期间悬挂的剪纸挂饰，要求作品中包含传统元素，如福字、鱼形等。

答案：学生可以剪出一个圆形或椭圆形的纸张，然后在中间剪出“福”字，周围可以剪出鱼形或其他传统图案，以增添节日气氛。

例题三：制作一个剪纸窗花

题目要求：设计并制作一个用于窗户装饰的剪纸窗花，要求窗花中至少包含三种不同的剪纸技巧。

答案：学生可以剪出一个长方形的纸张，然后运用折叠、剪裁和刻画等技巧，制作出包含雪花、花朵和鸟类等元素的窗花。

例题四：创作一个表现四季变化的剪纸作品

题目要求：设计一个表现