山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区-黄土高原教案 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇初级中学八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.运用地图和图表等工具，观察和分析黄土高原的位置、范围和地形特点，培养地理观察能力和空间思维能力。

2.了解黄土高原的形成原因和过程，以及黄土风蚀和水蚀等环境问题，提升环境保护意识和可持续发展观念。

3.掌握黄土高原的农业特色和人文景观，了解当地居民的生活习惯和文化传统，增进对多元文化的尊重和理解。

4.能够运用地理知识和观点，对黄土高原的开发和保护提出自己的见解，培养批判性思维和决策能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）黄土高原的位置和范围：让学生掌握黄土高原在中国的地理位置和分布范围，以及其与其他地理区域的关系。

（2）黄土高原的形成原因和过程：让学生了解黄土高原的形成原因，包括风力沉积、水力侵蚀等自然因素，以及人类活动对其形成的影响。

（3）黄土高原的地形特点：让学生掌握黄土高原的地形特点，如沟壑纵横、支离破碎等，并能够通过地图和图表进行观察和分析。

（4）黄土高原的农业特色和人文景观：让学生了解黄土高原的农业特色，如旱作农业、梯田等，以及当地居民的生活习惯和文化传统。

（5）黄土高原的环境问题及其治理：让学生了解黄土高原的环境问题，如水土流失、污染等，并掌握其治理方法和措施。

2.教学难点：

（1）黄土高原的形成原因和过程：学生对于自然地理现象的理解和掌握可能存在困难，需要通过生动的实例和图像资料帮助学生理解和记忆。

（2）黄土高原的地形特点：学生可能对于地形特点的观察和分析能力较弱，需要通过地图和实地照片等资料，引导学生进行观察和分析，提高其地理观察能力。

（3）黄土高原的环境问题及其治理：学生可能对于环境问题的严重性和治理措施的理解和掌握存在困难，需要通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和理解。

（4）黄土高原的农业特色和人文景观：学生可能对于当地居民的生活习惯和文化传统的理解和掌握存在困难，需要通过生动的故事和实际案例，引导学生了解和尊重多元文化。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-地球仪

-笔记本电脑

-打印机

-教学挂图和地图

-纸质教材和辅助阅读材料

-白板和记号笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理学科专门的在线教学平台

信息化资源：

-黄土高原相关的视频资料

-遥感图像和卫星图像

-地理信息系统（GIS）数据和地图

-在线互动讨论论坛

教学手段：

-小组讨论

-问题引导学习

-地图和图表分析

-案例研究

-实地考察或虚拟现实考察

-课堂演示

-PBL（项目式学习）

-同伴教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的魅力或特点。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、地理位置和地形特点。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要地理位置和地形特点。

详细介绍黄土高原的形成原因和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地理位置、地形特点、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄土高原的历史与现状》

-《黄土高原生态环境建设》

-《黄土高原农业特色与文化》

-《黄土高原的地理特征与形成原因》

-《黄土高原的生物多样性》

-《黄土高原的旅游资源与保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或互联网资源，进一步了解黄土高原的相关知识，如地理、历史、文化、生态环境等。

-学生可以参观当地的黄土高原地区，亲身体验和观察黄土高原的地形、植被、土壤等特点，加深对黄土高原的理解。

-学生可以进行实地考察或虚拟现实考察，探索黄土高原的自然环境、人文景观和生态环境，提高地理实践能力。

-学生可以开展调查研究，了解黄土高原地区的发展现状和存在问题，并提出自己的解决方案和建议。

-学生可以参与相关的社团活动或社区服务，了解黄土高原地区的社会问题和文化特色，培养社会责任感和公民意识。

-学生可以进行创新性的研究项目，如黄土高原的治理技术、生态环境修复、农业可持续发展等，培养科研能力和创新思维。典型例题讲解1.例题一：黄土高原的形成原因是什么？

解答：黄土高原的形成原因是风力沉积作用。在地质时期，中亚、蒙古高原和华北地区的风蚀作用将大量的沙尘堆积在黄河中游的河谷地区，形成了黄土高原。

2.例题二：黄土高原的地形特点有哪些？

解答：黄土高原的地形特点包括沟壑纵横、支离破碎、梯田层层等。由于长期的风蚀和水蚀作用，黄土高原的地形变得非常复杂，形成了独特的地貌景观。

3.例题三：黄土高原的主要生态环境问题是什么？

解答：黄土高原的主要生态环境问题是水土流失和环境污染。由于地形陡峭、植被覆盖率低，黄土高原地区在雨季容易发生水土流失现象。此外，人类活动导致的污染问题也对当地生态环境造成了严重影响。

4.例题四：黄土高原的农业特色有哪些？

解答：黄土高原的农业特色包括旱作农业、梯田农业等。由于地处内陆干旱区，黄土高原地区的农业主要依赖天然降水，形成了独特的旱作农业体系。同时，梯田农业也是黄土高原地区的一种重要农业形式。

5.例题五：如何解决黄土高原的水土流失问题？

解答：解决黄土高原水土流失问题的方法包括植被恢复、水土保持工程、退耕还林还草等。通过加强植被建设、修建梯田、固沙造林等措施，可以有效地减缓水土流失的速度，改善黄土高原的生态环境。内容逻辑关系1.黄土高原的形成原因与地形特点

重点知识点：风力沉积作用、沟壑纵横、支离破碎、梯田层层

板书设计：

①风力沉积作用

②沟壑纵横

③支离破碎

④梯田层层

2.黄土高原的生态环境问题

重点知识点：水土流失、环境污染

板书设计：

①水土流失

②环境污染

3.黄土高原的农业特色与人文景观

重点知识点：旱作农业、梯田农业、当地居民生活习惯、文化传统

板书设计：

①旱作农业

②梯田农业

③当地居民生活习惯

④文化传统

4.黄土高原的开发与保护

重点知识点：植被恢复、水土保持工程、退耕还林还草

板书设计：

①植被恢复

②水土保持工程

③退耕还林还草

5.黄土高原的可持续发展和未来展望

重点知识点：可持续发展、生态旅游、科技创新

板书设计：

①可持续发展

②生态旅游

③科技创新教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和提出的观点的深度和广度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对黄