Unit 6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

Unit6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）主备人备课成员教学内容Unit6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister"

2.主要内容：

-对比级和最高级的用法，如：bigger,biggest;thinner,thinnest等。

-描述人物性格特征，如：outgoing,quiet,funny等。

-使用比较级和最高级描述人物间的差异，如：Heistallerthanme.Sheisthetallestinourclass.

-词汇学习：形容词的比较级和最高级形式，以及相关词汇，如：tall,short,heavy,light等。

-语法练习：运用比较级和最高级进行句子构建和改写。

-交际练习：通过角色扮演、讨论等方式，运用所学知识进行实际交流。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习形容词比较级和最高级，提高学生准确使用英语描述人物特征和比较差异的能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的个性特征描述方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如归纳总结、互动交流，以提高自我学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-形容词比较级和最高级的正确形式：本节课的核心内容是形容词比较级和最高级的构成规则，包括一般情况、不规则变化以及不规则形容词的特别变化。例如，一般情况下的规则是词尾加-er和-est，如“big,bigger,biggest”，而不规则变化如“good,better,best”。

-描述人物特征的词汇和句型：教授如何使用比较级和最高级形容词来描述人物特征，如“TomistallerthanJohn.”和“Lucyisthetallestinourclass.”，以及相关词汇如“tall,short,outgoing,quiet”等。

2.教学难点

-形容词比较级和最高级的不规则变化：学生可能会混淆不规则形容词的变化，如“far,farther,farthest”与“good,better,best”。教师需要通过示例和练习帮助学生掌握这些不规则变化。

-在实际语境中正确使用比较级和最高级：学生可能难以在实际交流中准确运用比较级和最高级，例如，在描述三个人或事物时，可能会错误地使用比较级而不是最高级。教师可以通过设计具体的情景对话和角色扮演活动，帮助学生理解和运用这些语法结构。

-区分比较级和最高级的用法：学生可能会混淆何时使用比较级（两者之间的比较）和最高级（三者或三者以上的比较）。教师可以通过对比练习和实际例句，帮助学生明确两种级别的使用场合。例如，“Heistallerthanme.”（两者比较）与“Sheisthetallestinourclass.”（三者以上比较）。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍形容词比较级和最高级的基本规则，结合实际例句让学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内描述彼此的特征，并用比较级和最高级进行比较，增强实际应用能力。

3.利用案例研究，展示不同情境下比较级和最高级的使用，如班级中的身高比较，让学生分析并构建句子。

4.通过角色扮演游戏，模拟真实的交流场景，让学生在游戏中练习使用比较级和最高级。

5.使用多媒体工具，如PPT或动画，展示形容词变化规则和例句，以视觉辅助方式帮助学生记忆和理解。

6.安排互动练习，如填空、改写句子等，以及同伴评价，以巩固学生对知识点的掌握。教学过程Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister".Cananyonetellmewhatwedidinthelastunit?Yes,welearnedaboutdifferentkindsofsports.Now,let'sseehowyoucandescribepeopleusingadjectives.

Step2:复习旧知识

-Beforewediveintothenewcontent,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedaboutadjectives.Ontheboard,I'vewrittensomeadjectives:tall,short,happy,sad.Canyoutellmethecomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives?Verygood!Now,let'smoveontotoday'slesson.

Step3:教学形容词比较级和最高级

-Ok,nowlet'slookatthefirstpartofourlesson.Wearegoingtolearnaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Openyourbookstopage42.Herewehavesomerulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives.Let'sreadthemtogether.(Readtherulesaloud)

Step4:举例说明

-Now,I'mgoingtogiveyousomeexamplestohelpyouunderstandbetter.Lookatthissentence:"Sheistallerthanme."Canyouseethecomparativeadjectivehere?Yes,it's"taller".Now,ifwehavethreepeople,wewouldusethesuperlativeform.Forexample,"Sheisthetallestinourclass."

Step5:小组讨论

-Now,Iwantyoutoworkinpairs.LookatExercise1onpage43.Iwantyoutodiscusswithyourpartnerandfillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeadjectives.Youhavefiveminutes.(Monitorthestudentswhiletheyareworking)

Step6:角色扮演

-Verygood!Now,let'smoveontoarole-playactivity.Iwantyoutogetintogroupsofthree.Eachpersonwilltaketurnsdescribingtheirfriendsusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Forexample,"Myfriendismoreoutgoingthanme."Youhavetenminutestopractice,andthenwewillsharewiththeclass.

Step7:课文主旨内容探究

-Excellentjob,everyone!Now,let'slookatthemaincontentofourlesson.Turntopage44andreadthepassage"I'mmoreoutgoingthanmysister".Asyouread,payattentiontohowthecharactersdescribeeachotherusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Afteryoufinishreading,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

Step8:问答环节

-Verywelldone!Now,let'shaveaQ&Asession.Whocantellmewhatthepassageismainlyabout?Yes,it'sabouttwosistersdescribingeachother'spersonalities.Now,cananyonegivemeanexampleofacomparativeadjectiveusedinthepassage?Verygood,"outgoing"becomes"moreoutgoing".

Step9:互动练习

-Now,let'sdosomeinteractiveexercisestopracticewhatwe'velearned.Ontheboard,I'vewrittensomesentences.Yourtaskistocorrectthesentencesbychangingtheadjectivestothecorrectcomparativeorsuperlativeform.Forexample,"Heishappierthanhisbrother."(Studentsworkontheboardandcorrectthesentences)

Step10:总结与布置作业

-Greatjob,everyone!We'vecoveredalotofgroundtoday.Remembertopracticeusingcomparativeandsuperlativeadjectivesinyourdailyconversations.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfamilyusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Youcanusetheexamplefromthepassageasaguide.Yourparagraphshouldbeatleast100words.I'llcollectittomorrow.

Step11:结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandI'llseeyoutomorrow.Haveagreatday!教学资源拓展拓展资源：

1.阅读材料：收集一些关于人物描述的英文文章或故事，这些材料中应包含丰富的形容词比较级和最高级的使用，以供学生在课后阅读和词汇积累。

2.视频资源：寻找一些英语原声视频，如动画、电影片段或电视节目，其中涉及对人物特征的描述，让学生在真实语境中学习如何使用比较级和最高级。

3.练习册：使用额外的练习册或工作簿，提供更多的练习题，帮助学生巩固形容词比较级和最高级的形式和使用。

4.语言学习应用：推荐一些语言学习应用程序，如Duolingo或Babbel，这些应用有专门的形容词比较级和最高级的学习模块。

拓展建议：

1.阅读练习：让学生选择一篇阅读材料，要求他们在阅读过程中找出至少五个形容词的比较级和最高级形式，并解释它们在句子中的用法。

2.观看视频：播放一段涉及人物描述的视频，暂停视频并让学生尝试用自己的话描述视频中的人物特征，使用比较级和最高级形容词。

3.互动游戏：设计一个形容词比较级和最高级的互动游戏，如“形容词接龙”或“形容词猜谜”，让学生在游戏中学习和练习。

4.个性化写作：鼓励学生写一篇关于自己家庭成员或朋友的短文，要求他们在文中至少使用五次形容词的比较级和最高级。

5.家庭作业：布置家庭作业，让学生创作一个关于学校或社区的人物角色，并在角色描述中充分使用比较级和最高级形容词。

6.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同情境下如何使用比较级和最高级形容词来描述人物，例如在体育比赛中、在班级活动中或在家庭聚会中。

7.文化探索：让学生探索英语国家中描述人物特征的常用表达，了解不同文化背景下的语言习惯，并与中国的表达方式进行比较。

8.反馈与评价：鼓励学生相互交换阅读材料或写作作业，并提供反馈。他们可以指出对方使用比较级和最高级形容词的正确性和准确性。内容逻辑关系①形容词比较级和最高级的构成

-重点知识点：形容词比较级和最高级的构成规则，包括一般变化、不规则变化以及特殊情况的处理。

-重点词汇：规则变化的形容词（如：big,small,happy），不规则变化的形容词（如：good,far,bad）。

-重点句型：使用比较级和最高级形容词的句子结构，如：“Sheistallerthanherbrother.”和“Heisthetallestinourclass.”

②描述人物特征的词汇和句型

-重点知识点：学习用于描述人物特征的形容词，以及如何运用这些形容词构建比较级和最高级的句子。

-重点词汇：描述人物性格、外貌和能力的形容词，如：outgoing,shy,tall,short,smart,strong。

-重点句型：使用比较级和最高级形容词描述人物的句子，如：“Sheismoreoutgoingthanhersister.”和“Heisthemostintelligentstudentintheclass.”

③实际语境中的运用

-重点知识点：在实际语境中正确使用比较级和最高级形容词，包括在口头表达和书面表达中的运用。

-重点词汇：与实际情景相关的形容词，如：active,lazy,funny,serious。

-重点句型：在实际对话或写作中使用比较级和最高级形容词的句子，如：“Whichseasondoyouthinkisthecoldest?”“Winteristhecoldestseasonoftheyear.”课堂小结，当堂检测课堂小结：

Today,wehavelearnedaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Wediscussedtherulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives,bothregularandirregular.Wealsolookedathowtousetheseadjectivestodescribepeople,comparingtwoindividualsandidentifyingthesuperlativeinagroup.Throughrole-playingandinteractiveexercises,you'vepracticedusingcomparativeandsuperlativeadjectivesinreal-lifecontexts.Remember,it'simportanttousetheseadjectivescorrectlywhendescribingpeople,astheyhelpustomakemoreprecisecomparisons.

1.形容词比较级和最高级的构成规则

-Wereviewedthegeneralrulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives.Regularadjectivestypicallyadd-erforthecomparativeformand-estforthesuperlativeform.However,thereareexceptionsforirregularadjectives,whichwealsodiscussed.

2.描述人物特征的词汇和句型

-Welearnedvariousadjectivesthatcanbeusedtodescribepeople,suchastall,short,outgoing,andquiet.Wepracticedcreatingsentencesusingcomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives.

3.实际语境中的运用

-Throughrole-playinganddiscussions,wepracticedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivesinactualconversations.Thishelpsustobetterunderstandhowtoapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.

当堂检测：

Now,let'smoveontotheon-the-spottesttoseehowwellyou'vegraspedtoday'scontent.

1.Fillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeformoftheadjectiveinparentheses.

-(tall)thanhisfriends,Jackisalwaysthefirsttoreachthetopoftheslide.

-Sarahis(happy)inthesummerwhenshecangoswimming.

-Ofallthestudentsintheclass,Emilyisthe(smart).

2.Rewritethefollowingsentencesusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-Original:Tomishappy,buthisbrotherishappier.

-Rewrite:Tomis_______,buthisbrotheristhe_______inthefamily.

3.Describeyourbestfriendusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Yourdescriptionshouldbeatleast50words.

-Example:Mybestfriendisverykind.Sheis_______thananyoneelseIknow.ShealwayshelpsmewhenInee