2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教学设计（新版）》冀教版，针对我国七年级学生设计。本节课主要内容围绕着学校生活和新同学展开，目的是让学生掌握基本的学校相关词汇，如teacher,student,classroom等，同时通过情境对话培养学生日常交流能力。此外，本课还会介绍一些基本的人称代词和形容词，帮助学生更好地表达自己和他人。在教学设计中，我将结合学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体来说，学生将通过学习本课内容，掌握学校相关词汇和基本的人称代词、形容词，从而提升他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家的学校生活和文化背景，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，提高他们的文化意识。此外，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和创新思维，提升他们的思维品质。总之，本节课的核心素养目标将有助于学生全面发展，提高他们在英语学习方面的综合能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。同时，学生可能已经接触过一些日常用语，如问候语、介绍自己等。此外，学生可能对一些基本的学校设施和课程有所了解，如classroom、teacher、student等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，善于模仿和参与互动。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢通过实践和参与活动来巩固知识。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，设计丰富多样的互动活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，本节课可能会涉及到一些新的人称代词和形容词，如I,you,he,she等，以及它们的用法和搭配。这些新知识可能会对学生造成一定的困惑。此外，在对话交流方面，部分学生可能会因为害怕犯错而不敢开口，影响他们的语言实践能力。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，提供适当的辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：冀教版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频素材、在线互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括查找学校相关词汇和人物描述词汇，准备课堂分享。

学生活动：学生自主查找资料，完成预习任务，准备分享自己的发现。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线学习平台、教材

教学资源：在线学习平台资源、教材

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

教师活动：通过PPT展示学校场景和人物，引导学生进行观察和描述；组织小组讨论，让学生练习对话；邀请学生上台进行角色扮演。

学生活动：观察PPT，描述学校场景和人物；参与小组讨论，练习对话；上台进行角色扮演。

教学方法：观察法、小组讨论法、角色扮演法

教学手段：PPT、电子白板、音响设备

教学资源：PPT、电子白板、音响设备

作用和目的：通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力；通过小组讨论和角色扮演，加强学生的合作意识和语言实践能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于学校生活的短文，并选择一位同学进行介绍。

学生活动：完成课后作业，写一篇关于学校生活的短文，准备课堂分享。

教学方法：写作练习法

教学手段：教材、电子白板

教学资源：教材、电子白板

作用和目的：通过写作练习，巩固本节课所学知识，提高学生的写作能力；通过课堂分享，增加学生的自信心和表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《MySchoolLife》介绍一位学生的学校生活，包括上课、参加社团活动等。

-文章：《MeetMyTeacher》介绍一位老师的日常生活，包括备课、上课、与学生互动等。

-文章：《NewFriends》讲述一位学生如何与新同学相处，包括互相帮助、一起参加活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和描述自己的学校生活，尝试用英语表达出来。

-学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的老师的文章，描述老师的特点和教学方式。

-学生可以与同学一起组织一次学校活动，如运动会、文化节等，并用英语进行交流和介绍。

-学生可以查找其他国家的学校生活和文化背景，了解不同文化的教育制度和学生生活方式。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂气氛活跃。我感到满意的是大部分学生能够掌握基本的学校相关词汇，并能用英语进行简单的描述。

在课前自主探索环节，学生们通过查找资料，完成了预习任务，这为课堂讨论打下了基础。但在实际分享过程中，我发现部分学生对自己的查找结果不够自信，未来我需要更加引导他们如何有效地利用资源，提高他们的自主学习能力。

在课中强化技能环节，通过观察法、小组讨论法和角色扮演法，学生们在观察和描述学校场景和人物时表现出了较高的兴趣。小组讨论和角色扮演也使得学生们能够在实践中运用所学知识，提高了他们的合作意识和语言实践能力。然而，在角色扮演过程中，我发现部分学生对自己的语言表达不够自信，不敢大胆开口，未来我需要更多地给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。

课后拓展应用环节，学生们在完成课后作业时，能够运用所学知识，写出了关于学校生活的短文。但在课堂分享时，部分学生表现出一定的紧张和抵触情绪，未来我需要更多地创造轻松愉快的氛围，让他们能够更加自然地展示自己。

在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处。例如，在组织小组讨论时，我没有给予每个小组充分的关注，导致部分学生可能没有得到充分的锻炼。未来，我需要更加注意课堂上的每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。内容逻辑关系-学校相关词汇：classroom,teacher,student,school,subject等。

-人称代词和形容词：I,you,he,she,it等的用法和搭配。

-日常交流对话：如何介绍自己和他人，如何询问和回答关于学校的问题。

2.板的板书设计：

-板书学校相关词汇，并用图片或图示表示，如classroom,teacher,student等。

-在黑板上列出人称代词和形容词，并用例句展示它们的用法和搭配，如"Thisismyteacher."

-用流程图或思维导图的形式展示日常交流对话的步骤和常用表达，如询问和回答关于学校的问题。

3.教学内容的逻辑关系：

-首先，通过展示学校场景和人物，引入学校相关词汇，让学生观察和描述，帮助他们掌握这些基本词汇。

-其次，通过小组讨论和角色扮演，让学生练习使用人称代词和形容词进行日常交流，培养他们的语言实践能力。

-最后，通过课后作业，让学生运用所学知识写一篇关于学校生活的短文，巩固他们的写作能力，并鼓励他们自然地展示自己。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课所学的学校相关词汇，布置练习题，要求学生正确书写和运用这些词汇。

-根据课堂上的角色扮演活动，布置小组作业，要求学生编写一段对话，展示他们如何用英语介绍自己和他人。

-结合课堂讨论的内容，布置课后作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的文章，描述老师的特点和教学方式。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改，并给予具体的反馈。对于正确完成的作业，给予肯定和鼓励；对于存在问题的作业，指出错误并提出改进建议。

-在反馈中，注重指出学生在作业中的亮点和需要改进的地方，以帮助他们明确自己的学习进步方向。

-对于学生的疑问和问题，及时进行解答和指导，提供额外的帮助和支持。

-定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和挑战，并提供相应的辅导和指导。典型例题讲解1.题型一：选择正确的词汇填空

例题：选出合适的词汇填入空格：（A）teacher（B）student（C）classroom

答案：B

解析：此题考查学生对学校相关词汇的理解和运用。根据句意，应选择“student”表示学生。

2.题型二：完成句子

例题：请用正确的词汇完成句子：My_________isverykind.

答案：teacher

解析：此题考查学生对人称代词的理解和运用。根据句意，应选择“teacher”表示老师。

3.题型三：角色扮演

例题：请用英语进行角色扮演，模拟introduceateacher的场景。

答案：A:Hello,mynameisLiMing.Thisismyteacher,MissWang.Sheisverynice.

B:Hello,MissWang.I'mLiMing.Nicetomeetyou.

解析：此题考查学生运用所学知识进行口语交流的能力。学生需要运用人称代词和形容词进行介绍和交流。

4.题型四：写作练习

例题：请写一篇关于你最喜欢的老师的文章。

答案：MyfavoriteteacherisMissWang.Sheisakindandpatientteacher.Shealwaysexplainsthelessonsclearlyandhelpsuswithourdifficulties.Wealllikeherverymuch.

解析：此题考查学生的写作能力，要求学生运用所学