2024年五年级英语下册 Recycle 1 (第一课时)配套教案 人教PEP

2024年五年级英语下册Recycle1(第一课时)配套教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Recycle1(第一课时)配套教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习五年级英语下册Recycle1的内容，培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和思维品质。具体目标如下：

1.学生能够熟练掌握本课时涉及的重点单词和句型，并在实际情境中运用。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语语言运用能力。

3.学生能够理解并体现出英语中的文化元素，培养跨文化交际意识。

4.学生能够通过小组合作、讨论等活动，培养团队协作能力和思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握五年级英语下册Recycle1的重点单词、句型和语法点。具体包括：

（1）重点单词：本课时需掌握的单词有10个，分别为：actor,actress,family,friend,hat,job,letter,party,present,worker。

（2）重点句型：本课时需掌握的句型有5个，分别为：What'syourmother/father'sjob?He'sa...What'syourmother/father'sfamilyname?His/Herfamilynameis...

（3）语法点：本课时需掌握的语法点有3个，分别为：一般现在时的构成（主语+动词原形），一般现在时的疑问句和否定句的构成。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是单词的拼写、语法点的运用和听力理解。具体包括：

（1）单词拼写：对于部分学生来说，actor,actress,family,friend等单词的拼写可能存在困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（2）语法点运用：一般现在时的构成、疑问句和否定句的构成是本节课的语法重点，但对于部分学生来说，如何正确运用这些语法点进行口语表达和写作可能会存在困难。

（3）听力理解：本课时涉及到的一些日常对话和听力材料，对于部分学生来说可能存在理解上的困难。教师需要通过反复播放、讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、任务型教学、分组讨论等，以引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Recycle1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行直观演示和讲解。例如，准备家庭成员的职业图片、不同职业的工作场景图片等，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和活动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便学生进行小组合作和讨论。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示相关内容。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课堂教学和展示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括单词和句型的练习题、听力任务、小组讨论任务等，以便学生能够有针对性地进行学习和练习。

7.反馈表格：为学生准备反馈表格，用于学生对自己的学习情况进行评估和反馈，以便教师了解学生的学习进展和需求。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：“Whatdidyoulearnaboutlasttime?”

-引入本节课的主题，展示一张家庭成员的图片，提问：“Canyouguesswhatprofessioneachpersonis?”

-引导学生预测本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的单词和句型，如：“actor,actress,family,friend”等，并解释其含义和用法。

-通过举例和情景模拟，让学生理解并掌握一般现在时的构成、疑问句和否定句的用法。

-进行课堂互动，让学生主动参与，如：“Pleaseraiseyourhandifyoucangivemeanexampleofthepresenttense.”

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟不同家庭成员的职业和日常生活场景，如：“Yourfatherisadoctor.Canyouaskyourmotheraboutherjob?”

-学生通过听力材料，完成相关任务，如：“Listentotheconversationandfillintheblanks.”

-学生进行小组讨论，讨论家庭成员的职业和兴趣爱好，如：“Whatjobsdoyourfamilymembershave?Whataretheirhobbies?”

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.What'syourmother/father'sjob?Canyougiveanexample?

2.What'syourmother/father'sfamilyname?Canyouwriteitdown?

3.Canyouintroduceyourfamilymembers'jobsandhobbiesinEnglish?

-学生通过讨论，巩固所学知识，提高口语表达能力。

-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生突破难点。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，如：“Welearnedaboutfamilymembers'jobsandhobbies,andwepracticedusingthepresenttense.”

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.单词梳理：

本课时需掌握的单词有10个，分别为：actor,actress,family,friend,hat,job,letter,party,present,worker。教师引导学生通过单词卡片、词汇游戏等方式进行学习和记忆，巩固单词拼写和用法。

2.句型梳理：

本课时需掌握的句型有5个，分别为：What'syourmother/father'sjob?He'sa...What'syourmother/father'sfamilyname?His/Herfamilynameis...教师通过举例、情景模拟等方式，让学生理解和掌握句型的用法，并在实际情景中进行练习。

3.语法点梳理：

本课时需掌握的语法点有3个，分别为：一般现在时的构成（主语+动词原形），一般现在时的疑问句和否定句的构成。教师通过讲解、示例和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，以及如何构成疑问句和否定句。

4.听力知识点梳理：

本课时涉及到的一些日常对话和听力材料，对于部分学生来说可能存在理解上的困难。教师需要通过反复播放、讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力，如听力材料的提问和回答、日常对话的交流等。

5.文化知识点梳理：

本课时涉及到家庭成员的职业和日常生活场景，教师可以引导学生了解不同职业的工作内容和特点，如医生、教师、工程师等。同时，教师还可以向学生介绍一些与家庭成员相关的文化习俗，如家庭成员的称谓、亲情关系等。

6.口语表达知识点梳理：

本课时要求学生能够熟练运用所学单词和句型进行口语表达。教师可以通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

7.写作知识点梳理：

本课时要求学生能够运用所学单词和句型进行简单的写作练习。教师可以布置相关的写作任务，如写一篇关于家庭成员的短文，让学生在写作过程中运用所学知识，提高写作能力。板书设计-单词：actor,actress,family,friend,hat,job,letter,party,present,worker

-句型：What'syourmother/father'sjob?He'sa...What'syourmother/father'sfamilyname?His/Herfamilynameis...

-语法点：一般现在时的构成（主语+动词原形），一般现在时的疑问句和否定句的构成

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图表等视觉元素，将单词和句型与实际情境相结合，如家庭成员的职业图片、工作场景图等。

-设计有趣的单词卡片游戏，如拼写比赛、单词接龙等，激发学生的学习兴趣。

-利用颜色、符号等装饰板书，使其更具艺术性，吸引学生的注意力。

3.板书设计实用性：

-板书应简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

-设计易于修改和补充的板书，以适应课堂上的不同教学需求。

-板书设计应考虑学生的视线范围，确保所有学生都能清晰地看到板书内容。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：单词拼写

题目：请根据句意，写出正确的单词。

句意：我的父亲是一名医生。

正确答案：doctor

讲解：这个题目考查学生对单词拼写的掌握。我们需要根据句子的意思来确定正确的单词。在这个例子中，根据句子的意思，我们可以知道正确的单词是“doctor”，因为父亲是一名医生。

2.例题二：句型应用

题目：请用一般现在时描述你的家庭成员。

正确答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

讲解：这个题目考查学生对一般现在时的应用。我们需要用一般现在时来描述家庭成员的职业。在这个例子中，我们可以用“Mymotherisateacher.”和“Myfatherisadoctor.”来描述家庭成员的职业。

3.例题三：语法点运用

题目：请将下列句子改为疑问句。

句子：Mysisterisadancer.

正确答案：Isyoursisteradancer?

讲解：这个题目考查学生对一般现在时疑问句的构成。我们需要将陈述句改为疑问句。在这个例子中，我们可以将“Mysisterisadancer.”改为“Isyoursisteradancer?”。

4.例题四：听力理解

题目：听对话，选择正确的答案。

对话：Malevoice:Hi,mynameisTom.Femalevoice:Nicetomeetyou,Tom.Whatdoesyourfatherdo?

Malevoice:He'salawyer.

正确答案：He'salawyer.

讲解：这个题目考查学生的听力理解能力。我们需要通过听对话来获取信息，然后选择正确的答案。在这个例子中，我们从对话中得知Tom的父亲是一名律师，所以正确的答案是“He'salawyer.”。

5.例题五：口语表达

题目：请用英语介绍你的家庭成员。

正确答案：Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Mysisterisadancer.

讲解：这个题目考查学生的口语表达能力。我们需要用英语来介绍家庭成员。在这个例子中，我们可以用“Mymotherisadoctor.”、“Myfatherisateacher.”和“Mysisterisadancer.”来介绍家庭成员。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词、句型和语法点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

2.当堂检测（10分钟）

-教师出示当堂检测题目，学生独立完成。

-检测题目包括单词拼写、句型应用、语法点运用、听力理解和口语表达等。

-教师对学生的回答进行点评和指导，针对学生的错误进行纠正和解释。

-教师根据学生的检测结果，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

检测题目示例：

1.单词拼写：请根据句意，写出正确的单词。

句意：我的父亲是一名工程师。

正确答案：engineer

2.句型应用：请用一般现在时描述你的家庭成员。

正确答案：Mymotherisanurse.Myfatherisanengineer.

3.语法点运用：请将下列句子改为疑问句。

句子：Mybrotherisasinger.

正确答案：Isyourbrotherasinger?

4.听力理解：听对话，选择正确的答案。

对话：Malevoice:Hi,mynameisMike.Femalevoice:Hi,Mike.Whatdoesyourmotherdo?

Malevoice:She'sanurse.

正确答案：She'sanurse.

5.口语表达：请用英语介绍你的家庭成员。

正确答案：Mymotherisanu