广东省肇庆市高中英语 Unit 3 A taste of English humour Learning about Language教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourLearningaboutLanguage教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumour中的LearningaboutLanguage部分，新人教版必修4。本节课将重点探讨英式幽默的特点和表达方式，通过分析课文中的幽默元素，让学生掌握相关的语言知识和文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经接触过不同类型的幽默表达，如成语、俚语等。本节课将在此基础上，引导学生从文化角度理解英式幽默，并结合课文中出现的词汇、语法和句型，帮助学生巩固和拓展已有知识，提高英语语言运用能力。教学内容涉及到的章节内容包括：1.英式幽默的特点；2.课文中的幽默实例分析；3.相关词汇和表达方式的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的文化意识：通过学习英式幽默，让学生了解英国文化背景，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的思维品质：引导学生分析幽默表达中的逻辑关系，提高批判性思维和创新思维能力。

3.提升学生的语言能力：通过学习课文中的词汇、语法和句型，使学生能够熟练运用英语进行幽默表达，提高口语和书面表达能力。

4.增强学生的学习能力：鼓励学生在课后主动收集和分享幽默素材，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）英式幽默的特点及其在语言表达中的运用，如双关语、讽刺、夸张等手法；

（2）课文中的幽默实例分析，特别是对文化背景的理解；

（3）掌握课文中出现的核心词汇和表达方式，如“deadpan”,“satire”,“understatement”等。

举例：通过分析课文中的句子“Hisdeadpanhumorhadeveryoneinstitches.”，让学生理解“deadpanhumor”指的是一种面无表情的幽默，以及“institches”表示笑得前仰后合。

2.教学难点：

（1）对英式幽默文化背景的理解，尤其是对于英国社会习俗和价值观的把握；

（2）学生在实际情境中运用幽默表达的能力，如何将学到的幽默技巧融入到日常对话和写作中；

（3）区分不同类型的幽默，如讽刺和夸张，并能在适当的语境中使用。

举例：难点在于如何让学生在实际对话中自然地使用幽默，例如在描述一件事情时，运用夸张手法来增强表达效果，如课文中“Hisstoriesweresoexaggeratedthatwecouldn'thelpbutlaugh.”。教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4英语课本，提前指导学生预习Unit3AtasteofEnglishhumour相关内容。

2.辅助材料：准备与英式幽默相关的图片、视频等多媒体资源，如英剧幽默片段、相关文化背景介绍等，以增强学生对教学内容的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

注意：以上资源需在课前进行检查，确保其完整性和适用性，以保证课堂教学的顺利进行。教学过程首先，让我们一起来探索Unit3AtasteofEnglishhumour这一课的内容。今天我们将着重学习英式幽默的特点和表达方式，并通过课文学习相关的语言知识。

1.导入新课（5分钟）

（1）问候学生，询问他们在日常生活中是否喜欢幽默，以及他们认为幽默在生活中有什么作用。

（2）简要介绍本节课的主题：英式幽默，并引导学生关注英式幽默与中式幽默的差异。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生快速阅读课文，了解课文大意。

（2）提问：“Whatisthemainideaofthistext?”，引导学生从课文中找出关键信息，总结课文主旨。

（3）与学生一起讨论，得出课文主要讲述英式幽默的特点和表达方式。

3.课文细节分析（20分钟）

（1）引导学生关注课文中的幽默实例，分析幽默产生的语言和文化因素。

（2）挑选几个典型的幽默表达，如双关语、讽刺、夸张等，进行详细讲解。

（3）让学生尝试用自己的话解释这些幽默表达，加深对英式幽默的理解。

4.互动讨论（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“HowdoyouunderstandtheculturalbackgroundofEnglishhumor?”。

（2）请各小组分享讨论成果，总结英式幽默的文化背景。

（3）针对学生的回答，给予点评和指导，强调文化差异对幽默理解的影响。

5.语言知识讲解与练习（30分钟）

（1）讲解课文中的核心词汇和表达方式，如“deadpan”,“satire”,“understatement”等。

（2）设计一些练习题，让学生运用这些词汇和表达方式进行句子练习。

（3）邀请学生上台展示，并对他们的表现给予鼓励和指导。

6.实际情境运用（20分钟）

（1）给出几个日常生活中的场景，让学生尝试用所学的幽默表达方式来描述。

（2）邀请学生分享他们的描述，让大家一起欣赏和学习。

（3）针对学生的表现，给予点评和指导，强调在实际情境中运用幽默的重要性。

7.总结与作业布置（10分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调英式幽默的特点和表达方式。

（2）布置作业：让学生课后收集英式幽默的例子，并尝试用这些例子与同学进行交流。

（3）鼓励学生在日常生活中多关注幽默，提高自己的英语语言运用能力。拓展与延伸为了让同学们更深入地了解英式幽默，提高自己的英语水平，以下是一些建议的拓展阅读材料和自主学习方向：

1.拓展阅读材料：

-选取一些经典的英式幽默文学作品，如《傲慢与偏见》、《理智与情感》等，让学生在阅读中感受英式幽默的独特魅力。

-推荐一些介绍英国文化的书籍，如《英国人的幽默》、《英国文化解析》等，帮助学生更好地理解英式幽默的文化背景。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生观看英剧、英国电影和综艺节目，如《憨豆先生》、《神秘博士》等，关注其中的幽默表达，并尝试总结英式幽默的特点。

-布置任务：让学生收集英式幽默的例子，并与同学分享，互相学习，提高自己的幽默表达能力。

-引导学生关注网络上的英语学习资源，如英语学习论坛、公众号等，积极参与讨论，与广大英语爱好者交流学习心得。

3.实践活动：

-组织一次英式幽默表演活动，让学生分组编写剧本，运用所学的幽默表达方式，进行表演。

-邀请英语母语者来校进行讲座，分享他们在日常生活中的幽默经历，增进学生对英式幽默的了解。教学反思与总结在Unit3AtasteofEnglishhumour这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，旨在让学生更好地理解英式幽默的特点和表达方式。以下是我对整个教学过程的反思与总结：

1.教学方法的选择与运用

在导入新课阶段，我通过询问学生在日常生活中的幽默体验，成功吸引了他们的注意力，激发了学生的学习兴趣。然而，在课文细节分析环节，我发现部分学生对英式幽默的理解仍有困难。为此，我及时调整了教学策略，通过挑选典型的幽默实例进行详细讲解，帮助学生逐步领会英式幽默的内涵。

2.学生参与度与互动讨论

在互动讨论环节，学生们的参与度较高，能够积极分享自己的观点和见解。但在实际情境运用阶段，部分学生表现拘谨，不敢大胆尝试。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予鼓励和指导，帮助学生树立信心，提高他们的语言表达能力。

3.教学效果评价

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对英式幽默的特点和表达方式有了更深入的了解，同时也能够运用所学的幽默表达进行简单对话。然而，在课堂实践中，我发现部分学生对文化背景的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强文化意识的培养。

4.改进措施与建议

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

（1）在课文讲解过程中，加入更多与英国文化相关的背景知识，帮助学生更好地理解英式幽默；

（2）增加课堂互动环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的口语能力；

（3）课后布置相关作业，巩固所学知识，同时鼓励学生进行自主学习，拓展阅读；

（4）关注学生的情感态度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成课后练习题，特别是关于英式幽默特点和应用的相关题目，以巩固课堂所学知识。

-布置一篇小作文，要求学生运用本节课所学的幽默表达方式，编写一段对话或小故事，以提升学生的写作能力。

-鼓励学生收集至少三个英式幽默的例子，并尝试在下一节课上与同学分享，以增强学生的自主学习能力。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对英式幽默特点的理解程度，以及他们在实际应用中