Unit4 Section A 1a~2d 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionA1a~2d教学设计-2024—2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024—2025学年人教版英语八年级上册Unit4SectionA1a~2d，主要包括以下内容：学习描述天气和气候的词汇，如sunny,cloudy,rainy等；运用一般现在时描述不同地方的气候特点；通过听力练习和对话练习，提高学生的听力和口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学过描述天气的词汇和一般现在时，本节课将在此基础上进一步拓展词汇，让学生能够更准确地描述不同地方的气候特点。同时，通过听力练习和对话练习，巩固学生对一般现在时的运用，提高学生的实际语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述天气和气候的词汇及句型，学生将提升语言表达和交际能力，能够用英语描述不同地区的气候特点。同时，通过了解不同地区的气候差异，增强文化意识。在听力练习和对话活动中，学生将发展逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升学习能力，培养独立思考和团队协作的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了描述天气的基本词汇和一般现在时的基本用法，能够简单描述当前的天气情况。在七年级的学习中，他们已经接触过一些与天气相关的词汇和句型，具备一定的听力和口语基础。

2.学生对探索不同地区的气候特点表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实际交流来练习英语。在能力方面，学生的个体差异较大，有的学生可能已经能够流利地使用英语进行交流，而有的学生可能在听说方面存在一定的障碍。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立学习，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气候描述的准确性把握不足，对一般现在时态的使用不够熟练，以及在听力练习中可能遇到的理解障碍。此外，由于气候变化的复杂性，学生可能在描述不同地区的气候时难以用英语准确表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版英语八年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（音频文件）

-白板和马克笔

-气候图或气候卡片

-互动式学习软件

-小组讨论材料

-角色扮演道具

-学生作业本和练习册教学过程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewsectioninourEnglishbook.It'sUnit4SectionA1a~2d.Inthissection,wewilllearnaboutweatherandclimate.So,let'sgetstarted!

1.**Lead-in(5minutes)**

-**Teacher:**Goodmorning,class.Howwastheweatheryesterday?Cananyonetellme?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyoudescribetheweatherineachpicture?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Verygood.Today,wewilllearnmoreaboutweatherandclimate.

2.**VocabularyIntroduction(10minutes)**

-**Teacher:**First,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?

-**Students:**(Identifythepictures)

-**Teacher:**Correct.Now,let'slearnthenewwords.Iwillshowyoueachpictureandsaytheword.Repeatafterme.

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Snowy

-Hot

-Cold

-**Students:**(Repeataftertheteacher)

-**Teacher:**Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetoshowthecorrectpicture.

-**Students:**(Matchthewordswiththepictures)

3.**ListeningPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slistentotherecordingin1b.Listencarefullyandanswerthequestions.

-**Students:**(Listenandanswerquestions)

-**Teacher:**Whocantellmetheweatherineachplace?

-**Students:**(Answerasaclass)

-**Teacher:**Goodjob!Now,let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.

-**Students:**(Listenandfillintheblanks)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

4.**GrammarFocus(10minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slookatthesentencesin1c.Thesesentencesareinthepresentsimpletense.Weusethistensetotalkaboutgeneralfactsorhabits.Cananyonegivemeanexample?

-**Students:**(Provideanexample)

-**Teacher:**Verygood.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouhavetochangethemintothepresentsimpletense.

-**Students:**(Practicechangingsentences)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

5.**DialoguePractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'spracticethedialoguein2a.Iwillgiveyousomerole-playcards,andyouwillworkinpairstopracticethedialogue.

-**Students:**(Practicethedialogueinpairs)

-**Teacher:**Whowouldliketovolunteertoperformthedialogueinfrontoftheclass?

-**Students:**(Volunteerandperformthedialogue)

-**Teacher:**Excellent!Youdidagreatjob.

6.**WritingPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'smoveontowriting.Lookatthechartin2b.Youwillwriteabouttheweatherinyourcity.Remembertousethepresentsimpletense.

-**Students:**(Writeabouttheweatherintheircity)

-**Teacher:**Let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheirparagraph?

-**Students:**(Sharetheirwritings)

7.**Conclusion(5minutes)**

-**Teacher:**Today,welearnedaboutweatherandclimate.Wepracticeddescribingtheweatherusingthepresentsimpletenseandhadalotoffun.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?

-**Students:**(Summarizethelesson)

-**Teacher:**Verygood.Remembertoreviewthenewvocabularyandgrammarrules.Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass!

**DetailedBreakdownoftheTeachingProcess:**

-**Lead-in:**Engagestudentswithasimplequestionaboutyesterday'sweathertoactivatepriorknowledgeandbuildinterest.

-**VocabularyIntroduction:**Introducenewweathervocabularythroughpicturesandrepetitiontoensurestudentsunderstandandremembertheterms.

-**ListeningPractice:**Usetherecordingtopracticelisteningskillsandanswerquestionstoreinforcecomprehension.

-**GrammarFocus:**Teachthepresentsimpletensebyprovidingexamplesandhavingstudentspracticesentencetransformation.

-**DialoguePractice:**Allowstudentstopracticespeakinginpairsusingrole-playcards,thenperforminfrontoftheclasstobuildconfidence.

-**WritingPractice:**Givestudentsawritingtasktoapplywhatthey'velearnedaboutdescribingweatherinthepresentsimpletense.

-**Conclusion:**Summarizethelesson,reinforcekeypoints,andencouragestudentstoreviewathome.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorstudents'progress,providefeedback,andensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandengagedinthelearningactivities.教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：除了课本中提到的天气词汇，还可以引入更多描述天气和气候的词汇，如windy（有风的）、foggy（有雾的）、humid（湿热的）等。

-气候类型介绍：介绍不同的气候类型，如热带雨林气候、地中海气候、沙漠气候等，以及它们的特点和分布区域。

-天气预报观看：让学生观看真实的天气预报视频，了解天气预报的格式和用语。

-天气与气候的区别：提供资料让学生了解天气与气候的区别，天气是短时间内的变化，而气候是长时间的平均状态。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生在课后通过查阅词典或相关资料，学习更多描述天气和气候的词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-气候研究：让学生选择一个他们感兴趣的气候类型，进行更深入的研究，包括该气候类型的特点、成因、影响以及分布区域。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演天气预报员，为某个地区制作一份天气预报。

-天气日记：建议学生每天记录当地的天气情况，持续一段时间后，分析天气变化趋势和周期性特征。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起讨论不同地区的气候特点，以及这些特点对人们生活的影响。

-互动讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生分享他们在家所学的关于天气和气候的知识，以及他们是如何应用新词汇的。

-环境保护：结合气候变化的主题，引导学生思考人类活动对气候的影响，以及他们能做什么来保护环境。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold

-气候描述：usually,often,sometimes,always,never

-一般现在时态的使用

②重点词句：

-句型：ItisusuallysunnyinBeijing.

-提问句：What'stheweatherlikeinyourcity?

-答句：Theweatherisoftenrainyinmycity.

③重点内容结构：

-天气与气候的区别

-描述天气和气候的常用句型

-天气预报的基本格式和表达方式典型例题讲解1.**例题一：描述天气**

题目：Writeasentencetodescribetheweatherinyourcitytoday.

答案：Today,theweatherinmycityissunnyandwarm.

补充说明：要求学生使用一般现在时态描述他们所在城市的天气。学生需要选择合适的天气词汇，并构造一个简单的句子。

2.**例题二：气候特点描述**

题目：Describetheclimateofyourcityusingatleastthreeadjectives.

答案：Theclimateinmycityismild,humid,andoftenfoggy.

补充说明：本题要求学生使用三个以上的形容词来描述他们所在城市的气候特点。学生应尝试使用课文中未提及的形容词，以拓展词汇量。

3.**例题三：天气与气候的区别**

题目：Explainthedifferencebetweenweatherandclimateinyourownwords.

答案：Weatherreferstotheconditionoftheatmosphereataspecifictimeandplace,whileclimate