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文言文人物故事专题01课前导入02人物形象分析方法03常见人物性格特点目录04随堂演练课前导入01

文言文人物故事专题一般以人物形象和故事启示两大类为主，关于人物形象，选材包括帝王将相、清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒、佞臣酷吏。我们需要了解并且有相应的词汇量，在做题时才能做到游刃有余。

人物形象分析方法02

第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。先不必过于深究字句，看完文章先要基本把握全篇大致内容，然后回头再对理解不清的字词句进行探究。通读要完整，如果文章有出处和注释，注意多加留意。第三步：分析原文①主人公做了哪些事，从事中提炼人物的性格特点。②抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点。③注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用。④结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。⑤如出现了评价性语句，可结合作者评价性的语言分析分析作者人物形象。常见人物性格特点03为臣：敢于并善于劝谏、奉公守法、为官清廉、不徇私情、热爱国家、关怀百姓、忠于职守、英勇善战、爱兵如子、军令严明等。处世：诚实守信、正直不阿、淡泊名利、吃苦耐劳、勤劳节俭、拾金不昧、豁达乐观、不拘小节、善解人意、顾全大局、有自知之明、自尊自信、待人亲和、知错就改、知人善任、孝敬长辈、关爱子女、教导有方、教导严格、重情重义、关爱学生、心地善良、乐于助人、宽容待人等。求学：胸怀大志、勤勉好学、谦虚谨慎、不耻下问、技艺高超、博学多才、善于观察、善于思考、冷静沉着、机智勇敢、不畏艰难、坚持不懈等。随堂演练04阅读文段《以工为师》，问答问题。

万历末，詹懋举为颍州①守②。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰:“颇善此乎?”曰:“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰:“家在西郭外，曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴④，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰:“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰:“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。(选自清·王士祯《池北偶记》)注释:①颍州:在今安徽阜阳一带。②守:镇守，做……太守。③一过:一遍。④囊琴:用袋子装着琴。⑤受工之直:只接受做工的工钱。直，通“值”，价值。(1)解释下列画线的词。①詹适弹琴：恰好②贸薪入城卖③即老人所贻赠送④詹乃丛之学跟着(2)给下列句子断句。公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。(3)翻译下面的句子。①工立户外，矫首画指，若议其善否者。木工站在门外，抬着头指手画脚，好像在品评琴音的优劣。②工有琴，即老人所贻，今以献公。我有一把琴，是那位老人赠送的。现在把它献给您。(4)

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