《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题及答案

《义务教育语文课程标准》(2022年版)测试题及答案义务教育课程方案部分(20分)一、填空题(每空1分，共10分)二、简答题(每题10分，共10分)语文课程标准部分(80)分一、填空题(每空1分，共40分) 三、论述题(每题12分，共12分)参考答案挥的作用，必须坚持的”,优化学3.以人民为中心，扎根办教育。坚持为先，提升,加强,落实 和初中原整合为“道德与法治”,进行一体化设计。6.改革艺术课程设置，一至七年级以为主线，融入、戏剧、等内容，八至九年级分项选择开设。(一)义务教育课程标准(2022版)修订原则的三个“导向”是什么?(二)义务教育课程标准关于课程方案的主要变化?(三)义务教育课程标准(2022版)关丁课程标准的变化体现在哪五个方面?2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(三)字、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的和正5.认识和书写常用,学会,能说。主动映,确立课程目标。8.语言文字既是,又是文化的,学习语言文(一)核心素养的定义是什么?(二)核心素养的内涵包括哪四个方面?1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，后面还有五点，字数关系不再粘贴在这里，大家找到2022版《义务教育语文课程标准》中的“课程目标”之“总目标”就可以找到完整答案。填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“课程性质”部分。因为牵扯到敏感词语，这里就不一一打出来啦!辛苦大家自己查查新版课标。2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(四)1.依据“”学制设定学段要求。“”学制第二学段(3~5年级)主要参照“”学制第三学段(5~6年级)确定，适当降低要求。“五四”学制第三学段(6~7年级)在“六三”学制第三学段(5一6年级)基础上合理要求，并结合“六三”学制第四学段(7一9年级)确定，使“”学制6一9年级进阶更加科学。2.第一学段(1-2年级)对于“识字与写字”的要求：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字个左右，其中个左右3.第一学段(1-2年级)对于学会汉语拼音。能读准和音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。4.第一学段(1-2年级)对于学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会5.第二学段(3-4年级)对于识字与写字要求：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成6.第二学段(3-4年级)对于识字与写字要求：写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写字，做到7.第三学段(5-6年级)对与识字与写字要求：有较强的8.第三学段(5-6年级)对与识字与写字要求：写字姿势正确，有良好的书写习(一)课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个部分?2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(五)合和了解课文中词句的意思，在阅读中4.第一学段(1-2年级)对“阅读与鉴赏”的要求：积累自己喜欢的成语和格言6.第二学段(3-4年级)对“阅读与鉴赏”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的_。背诵优秀诗7.第三学段(5-6年级)对“阅读与鉴赏”的要求：阅读叙事性作品，了解事件憎恶、崇敬、向往、同情等感受：阅读,大体把握诗意，想象诗歌描(一)课程内容的主题有哪些?(二)义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分哪三个层面设置学习(三)中华优秀传统文化主题的主要载体有哪些?2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(六)1.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：学说_,逐步养2.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了3.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。在写话中乐于运4.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用5.第二学段(3-4年级)对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说6.第二学段(3-4年级)对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。背诵优秀诗自己平时积累的,特别是有新鲜感的词句。8.第三学段(5-6年级)对“表达与交流”的要求：表达有条理，、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。能根9.第三学段(5-6年级)对“表达与交流”的要求：懂得写作是为丰富,珍视个人的,积累习作素材。(一)第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些?(二)跨学科学习任务群的要旨是什么?2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(七)2.第一学段(1-2年级)对“梳理与探究”的要求：观察大自然，热心参加校3.第一学段(1-2年级)对“梳理与探究”的要求：对周围事物有能就感兴趣的内容,结合其他学科的学习和交4.第二学段(3-4年级)对“梳理与探究”的要求：尝试学过5.第二学段(3-4年级)对“梳理与探究”的要求：学习组织有趣味的语文实践有目的地,尝试运用语文并结合其他学科知识7.第三学段(5-6年级)对“梳理与探究”的要求：分类整理学过的字词，发现8.第三学段(5-6年级)对“梳理与探究”的要求：初步了解(一)什么是学业质量?(二)语文课程学业质量标准是什么?2.依据义务教育四个学段，按照日常生活、文字运用情境，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流实践活动，描述学生语文学业成就的关键表现，体现学段结束时学生核心素养填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(八)1.围绕转化和发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，2.围绕伟大确定内容主题，注重反映理想信3.围绕价值观，确定内容主题，突5.语言文字积累与梳理学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和,形成:通过观察、分析、整理，发现汉的,奠定语文基础。生和,注重积累、梳理与运用相结合。诵读材料要选择脍炙人口的和,既要有文化内涵，又要短小精悍，朗朗上口。提倡,不要;提(一)思辩性阅读与表达学习任务群的要旨是什么?2.辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤(二)整本书阅读学习任务群的要旨是什么?2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(九)能正确书写个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己2.与人讨论交流，注意,主动用礼貌用语;乐于表达自己的想法，遵守,主动,积极,把自己的想提取文本的显性信息，通过说出事物的特点，作简单推测；能借助复述自己读过的故事或其他内容，尝试对提出能;喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织5.能借助,在阅读中主动识字；能根据辨累计认识个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书魅力；能分类梳理中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理,参加集体展示活动。6.乐于参与读书交流活动，能诵读学过的,尝试用不同的语气、语有自觉识字的意识，在中发现自己不认识的字，能根据字形推断,并借助语境和工具书验证自己的推断；在学习中，能发现富(一)三类语言文字运用情境分别指什么?(二)教学建议具体是指哪四点?策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，提出自己作撰写活动计划、实施方案或活动总结。2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(十)5.阅读富有和的儿童文学作品，欣赏富有童趣