人教版七年级历史下册 第3单元 第19课　清朝前期社会经济的发展 教案

人教版七年级历史下册第3单元第19课清朝前期社会经济的发展教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生学习清朝前期社会经济的发展，使学生理解清朝初期社会经济的恢复与发展，以及其对社会生活的影响。通过分析农业、手工业和商业的进步，培养学生运用史料、归纳总结、分析问题的能力，同时激发学生对历史学科的兴趣，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度，注重实用性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：历史思维能力、批判性思维与问题解决能力、文化认同与传承。通过探究清朝前期社会经济的发展，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力；引导学生批判性地思考历史问题，培养其独立解决问题的能力；同时，通过了解清朝经济的发展，增强学生对中国传统文化的认同感，促进文化传承。这些目标旨在提升学生的历史学科核心素养，符合新课程改革的要求。三、教学难点与重点1.教学重点

-清朝前期农业发展的表现：重点讲解清朝初期农业生产的恢复与发展，如耕作技术的改进、新作物的推广等，使学生理解这些变化如何促进了农业产量的提高。

-手工业的进步：详细介绍手工业领域的技术创新，如陶瓷、纺织等行业的发展，强调这些进步对经济和社会的影响。

-商业的发展：着重分析商业网络的扩展、市场经济的繁荣以及货币经济的发展，使学生认识到清朝前期商业的活跃程度。

2.教学难点

-清朝前期经济发展的内在联系：难点在于帮助学生理解农业、手工业和商业之间的相互促进关系，例如，农业的发展为手工业提供了原料，而手工业的进步又促进了商业的发展。

-经济发展的历史背景：难点在于让学生理解清朝前期社会经济发展的历史背景，包括政治稳定、社会秩序等因素对经济发展的影响。

-数据和统计的解读：在讲解农业产量、商业交易量等数据时，学生可能会对数据的来源、统计方法以及如何解读这些数据感到困难，需要通过具体案例来帮助学生理解，如通过具体的年份对比来展示农业产量的增长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《人教版七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备清朝前期经济发展相关的历史图片、统计图表、纪录片片段等，以便直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“清朝前期经济发展给你印象最深的是什么？”为问题，引导学生分享他们对清朝前期经济发展的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如明朝的社会经济状况，为讲解清朝前期经济的发展奠定基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解清朝前期农业发展的特点，如高产作物的推广、农业技术的改进等。

-分析手工业的进步，包括技术的创新和行业的扩张。

-阐述商业的发展，如市场网络的拓展、货币经济的发展等。

-举例说明：

-以江南地区的农业发展为例，说明高产作物的推广如何增加粮食产量。

-以景德镇瓷器业为例，说明手工业技术的创新对经济发展的影响。

-以广州十三行为例，说明商业发展对经济繁荣的作用。

-互动探究：

-分组讨论：每组学生选择一个感兴趣的行业或地区，分析其经济发展情况，并汇报讨论结果。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-完成填空题、选择题等练习，检验对清朝前期经济发展知识点的掌握。

-以小组为单位，制作清朝前期经济发展的小报或思维导图，展示学习成果。

-教师指导：

-在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

-对学生的成果进行点评，提出改进意见，鼓励创新和深入思考。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生总结本节课的主要内容，加深记忆。

-教师反馈：对学生的学习情况进行简要反馈，指出优点和需要改进的地方。

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固本节课的学习内容。六、知识点梳理1.清朝前期农业的发展

-高产作物的推广：如籼稻、粳稻的种植面积扩大，提高了粮食产量。

-农业技术的改进：包括耕作技术的改进、水利设施的完善等。

-经济作物的种植：如棉花、茶叶、甘蔗等经济作物的种植面积增加。

2.清朝前期手工业的进步

-纺织业：江南地区的丝织业、棉织业发展迅速，产量和质量都有显著提高。

-陶瓷业：景德镇成为全国瓷器业的中心，瓷器制作技术达到新的高度。

-铁矿业：四川、湖南等地的铁矿业发展，铁器生产技术不断改进。

3.清朝前期商业的发展

-市场的繁荣：全国性的市场网络逐渐形成，如江南地区的丝绸市场、陶瓷市场。

-货币经济的发展：银两成为主要货币，货币交换日益频繁。

-商业组织的出现：如会馆、商帮等商业组织的兴起，促进了商业活动的规范化。

4.清朝前期经济发展的原因

-政治稳定：清朝初期的政治相对稳定，为社会经济发展提供了良好的环境。

-社会秩序：清朝加强了对社会的控制，维护了社会秩序，有利于经济的发展。

-技术创新：清朝前期在农业、手工业等领域不断进行技术创新，推动了经济的进步。

5.清朝前期经济发展的特点

-区域发展不平衡：南方地区经济发展较为迅速，而北方地区相对滞后。

-经济结构的变化：农业经济仍然是主体，但手工业和商业的发展日益重要。

-对外贸易的限制：清朝实行闭关锁国政策，对外贸易受到一定程度的限制。

6.清朝前期经济发展的影响

-生活水平的提高：经济发展使得人民生活水平有所提高，尤其是江南等经济发达地区。

-社会结构的变动：商业的繁荣促进了城市的发展，城市人口比例增加。

-文化教育的发展：经济繁荣为文化教育的发展提供了物质基础，促进了文化繁荣。

7.清朝前期经济发展的局限性

-技术创新的局限性：尽管清朝前期在技术上有所创新，但与西方相比，仍存在较大差距。

-社会制度的束缚：封建社会的土地制度和等级制度限制了经济的进一步发展。

-对外开放不足：闭关锁国政策限制了清朝与外界的交流，影响了经济的全面发展。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解过程中，针对重点知识点进行提问，检查学生对清朝前期经济发展相关知识的理解和记忆。例如，提问学生关于清朝农业发展中的高产作物有哪些，以及这些作物如何推广。

-观察：在教学互动环节，观察学生的参与程度和反应，了解他们对知识的掌握程度。注意学生是否能够积极参与讨论，以及他们是否能用自己的语言解释经济发展的现象。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识点的理解和记忆。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生对知识点的理解和运用能力。批改时，记录下学生常见的错误和误解，以便在下一节课中进行针对性的讲解。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题，同时表扬表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，对学生的进步给予肯定，对不足之处提出改进建议，鼓励学生继续努力。

3.评价方法

-形成性评价：在教学过程中，通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行持续的评价，帮助学生发现并纠正错误。

-总结性评价：在课程结束后，通过期末考试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，检验学生对整个单元知识的掌握情况。

4.评价目的

-促进理解：通过评价，帮助学生深入理解清朝前期社会经济发展的过程和特点。

-提升能力：通过评价，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

-激发兴趣：通过积极的评价反馈，激发学生对历史学科的兴趣，增强学习动力。八、板书设计1.清朝前期经济发展的概述

①清朝前期经济发展的总体特点

②清朝前期经济发展的历史背景

2.农业发展

①高产作物的推广：籼稻、粳稻

②农业技术改进：耕作技术、水利设施

③经济作物种植：棉花、茶叶、甘蔗

3.手工业进步

①纺织业发展：丝织、棉织

②陶瓷业成就：景德镇瓷器

③铁矿业进展：四川、湖南铁器

4.商业发展

①市场繁荣：江南丝绸市场

②货币经济发展：银两使用

③商业组织：会馆、商帮

5.经济发展的原因与影响

①政治稳定与社会秩序

②技术创新

③经济发展对社会的影响：生活水平提高、文化教育发展

6.经济发展的局限性

①技术创新局限性

②社会制度束缚

③对外开放不足重点题型整理1.简答题

题目：简述清朝前期农业发展的主要表现。

答案：清朝前期农业发展的主要表现包括高产作物的推广，如籼稻、粳稻的种植面积扩大；农业技术的改进，如耕作技术的改进、水利设施的完善；经济作物的种植，如棉花、茶叶、甘蔗等经济作物的种植面积增加。

2.材料解析题

题目：阅读以下材料，分析清朝前期手工业发展的特点。

材料：“清朝前期，江南地区的丝织业、棉织业发展迅速，产量和质量都有显著提高。景德镇成为全国瓷器业的中心，瓷器制作技术达到新的高度。”

答案：清朝前期手工业发展的特点包括行业专业化程度提高，如江南地区的丝织业、棉织业；技术进步，如景德镇瓷器制作技术的提升；产品产量和质量的提高。

3.论述题

题目：论述清朝前期商业发展的原因及其对社会的影响。

答案：清朝前期商业发展的原因包括市场需求的增加、货币经济的发展和商业组织的兴起。商业发展对社会的影响表现为促进了城市的发展，提高了人民生活水平，推动了文化教育的进步。

4.应用题

题目：结合所学，分析清朝前期经济发展中存在的问题及其可能带来的后果。

答案：清朝前期经济发展中存