专项素养综合全练(五)动态电路的分析与计算教学设计-2024-2025学年北师大九年级物理

专项素养综合全练(五)动态电路的分析与计算教学设计-2024--2025学年北师大九年级物理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：专项素养综合全练(五)动态电路的分析与计算

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大九年级物理

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过对动态电路的分析与计算，让学生掌握电路中电流、电压、电阻之间的关系，以及电路元件在不同状态下的变化规律，提高学生的电路分析能力和计算能力。课程内容紧密围绕北师大九年级物理课本，结合实际教学需求，确保教学目标的实现。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和实践创新能力。通过分析动态电路，学生将能够：

1.理解并运用电路基本原理，形成正确的物理观念。

2.培养科学思维能力，能够运用科学方法分析电路变化，解决实际问题。

3.提升实践创新能力，通过动手实验和计算，探索并验证电路规律。三、学习者分析1.学生已经掌握了电路的基础知识，包括电流、电压、电阻的概念，以及简单的串并联电路的连接和特性。他们已经能够使用基本的电路图符号，并了解欧姆定律。

2.学习兴趣：学生对探索电路的运作原理和实验操作通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力包括逻辑思维和数学计算能力，能够理解电路图和分析电路问题。在风格上，学生可能偏好动手操作和实际应用，对理论知识的掌握可能需要更多引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解动态电路中电流、电压变化与电路元件状态变化之间的关系。

-在进行电路分析和计算时，可能会对公式应用和单位转换感到困惑。

-在实验过程中，可能会遇到实验操作不熟练，导致数据收集不准确或实验结果与预期不符。

-需要培养良好的实验记录和数据分析习惯，以支持结论的形成和验证。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授引入动态电路的概念和原理，确保学生理解基本概念。接着，设计实验活动，让学生分组进行动态电路的搭建和测试，观察不同状态下的电流和电压变化。此外，采用案例研究，分析实际电路问题，促进学生思考和讨论。在教学活动中，运用多媒体工具展示电路图和动态变化过程，增强直观性。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。五、教学过程1.导入新课

（1）回顾旧知识

请大家快速告诉我，电流是什么？电压呢？电阻又是怎样的一个物理量？（等待学生回答）很好，电流是电荷的定向移动形成的，电压是形成电流的原因，而电阻则是阻碍电流流动的物理量。

（2）引入动态电路

那么，什么是动态电路呢？动态电路实际上就是指电路中的元件或连接方式发生变化时，电路的状态也会随之变化的电路。今天，我们就要来学习如何分析和计算这种动态电路。

2.讲解动态电路的基本原理

（1）动态电路的构成

首先，我们需要了解动态电路的构成。动态电路通常由电源、导线、开关、电阻等元件组成。在这些元件中，电阻的变化是最常见的，它会导致电路中的电流和电压发生变化。

（2）动态电路的工作原理

3.实验探究

（1）分组实验

现在，请大家分成小组，每组都会得到一个动态电路的实验装置。请大家按照实验指导书的要求，搭建电路，并进行实验。

（2）观察和记录

在实验过程中，请大家仔细观察电路中的电流和电压变化，并将观察到的数据记录下来。同时，思考一下，这些变化是如何产生的，它们之间有什么关系。

4.分析和讨论

（1）小组讨论

实验完成后，请大家小组内进行讨论。根据你们观察到的数据，分析一下动态电路中电流、电压和电阻之间的关系。

（2）全班分享

5.总结和讲解

（1）总结动态电路的特点

经过大家的讨论和分享，我们可以总结出动态电路的一些特点。首先，动态电路中的电流、电压和电阻之间存在一定的关系；其次，动态电路的变化通常是由于电阻的变化引起的。

（2）讲解动态电路的计算方法

6.练习和巩固

（1）课堂练习

现在，请大家来做几道练习题，巩固一下我们今天学到的知识。我会给大家发放练习题，请大家独立完成。

（2）答案讲解

完成练习后，我会给大家讲解答案，并解答大家在学习过程中遇到的问题。

7.结束语

以上就是本节课的教学过程。希望大家能够在学习过程中积极参与，充分发挥自己的主观能动性，不断提高自己的物理素养。谢谢大家！六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握动态电路的基本概念，包括电流、电压、电阻的定义以及它们之间的关系。通过课堂讲解和实验操作，学生能够理解动态电路的工作原理，并能够运用所学知识分析电路中的变化。

2.分析解决问题能力：

学生在实验探究过程中，能够独立搭建电路，观察并记录电流和电压的变化，通过数据分析，能够发现电阻变化对电路状态的影响。他们能够运用所学知识解决实际问题，如计算不同状态下的电流和电压值。

3.实践操作能力：

学生在实验活动中，动手能力得到提升。他们能够熟练使用电路元件和测量工具，准确进行电路搭建和调试。通过实验操作，学生的实践技能得到锻炼。

4.科学思维能力：

学生在学习过程中，培养了科学思维方式。他们能够通过观察、分析、推理等步骤，对动态电路中的现象进行逻辑思考，形成科学的解释和结论。

5.团队协作与交流能力：

在小组讨论和实验探究中，学生学会了如何与同伴协作，共同解决问题。他们能够有效地交流观察到的数据和观点，通过讨论形成共识。

6.自主学习与探究能力：

学生在学习动态电路的过程中，逐渐培养了自主学习和探究的能力。他们能够在课后自主查找资料，深入理解电路原理，并尝试解决更复杂的问题。

7.知识应用与创新意识：

学生能够将所学知识应用于实际问题中，如设计简单的动态电路应用方案。他们还能够提出创新性的想法，探索电路的更多可能性。七、教学反思与总结这节课关于动态电路的分析与计算，我感到整体教学效果是积极的，但也存在一些可以改进的地方。

在教学方法的运用上，我尝试了结合讲授和实验的教学方式，让学生在理论学习的同时，通过实验操作加深理解。我发现，学生们对实验环节表现出很高的兴趣，他们能够积极投入其中，动手能力和观察能力得到了锻炼。但是，我也注意到，在实验过程中，一些学生由于操作不熟练，导致实验数据不够准确，影响了他们对电路规律的理解。下次我会提前准备一些操作视频，让学生在实验前有一个直观的了解，减少实验操作的误差。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，希望通过合作学习，他们能够互相启发，共同解决问题。实际教学中，我发现学生们在小组内交流活跃，能够互相帮助，共同分析电路问题。但也有个别学生参与度不高，可能是因为性格内向或者基础知识薄弱。我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过提问和个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但我也发现，有时候课堂纪律需要进一步加强，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离讨论主题，导致课堂秩序有些混乱。我会在下一节课开始前，重新强调课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够理解动态电路的基本原理，能够进行电路分析和计算。在技能方面，学生的实验操作能力和数据分析能力也有所提升。情感态度上，学生们对物理学科的兴趣更加浓厚，他们能够积极投入到学习中来。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，部分学生在理论联系实际方面还有困难，他们可能理解了电路的原理，但难以将其应用到实际