人教版 音乐三年级下册第三单元 共产儿童团歌 教学设计

人教版音乐三年级下册第三单元共产儿童团歌教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐三年级下册第三单元共产儿童团歌教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版音乐三年级下册第三单元《共产儿童团歌》。教学内容包括歌曲的演唱、节奏感知、旋律理解和歌曲背景的简单介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《共产儿童团歌》与三年级学生已学的歌曲在旋律、节奏和演唱技巧上有一定相似性，有助于学生巩固和提高音乐素养。同时，歌曲背景的介绍可以让学生了解我国革命历史，激发他们的爱国情怀。教材中的相关章节包括歌曲的歌词、旋律、节奏以及歌曲背景介绍等内容。核心素养目标1.音乐理解与表现：能够准确演唱《共产儿童团歌》，理解歌曲的节奏和旋律特点，体会歌曲的情感表达。

2.音乐审美与创造：培养学生对歌曲的审美能力，激发创造性地参与音乐活动的兴趣，如即兴创作简单旋律或节奏。

3.音乐文化与理解：了解《共产儿童团歌》的历史背景和文化意义，增强对国家历史的认识和爱国情感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符的识别、简单的节奏型和一些基本歌唱技巧。在之前的音乐课程中，他们也学习了一些儿童歌曲，对音乐的基本结构有了初步的理解。

2.三年级学生的学习兴趣通常较浓厚，他们对于新歌曲的学习充满好奇和热情。在能力方面，学生已具备一定的音乐感知力和歌唱能力，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助，还有的学生更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《共产儿童团歌》中较复杂的节奏和旋律的掌握，以及在理解歌曲背后的历史和文化意义时可能存在的认知障碍。此外，部分学生可能在集体演唱时因为紧张而影响表现，或者对音乐符号的识读存在困难。教学资源准备1.教材：提前发放《共产儿童团歌》乐谱和歌词，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备歌曲背景介绍的文字材料，以及相关的历史图片，用于帮助学生理解歌曲的文化背景。

3.多媒体资源：下载《共产儿童团歌》的音频和视频资料，以便在课堂上播放，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，提前设置好音响设备，并规划好学生的座位，以便于集体歌唱和分组活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《共产儿童团歌》的旋律，让学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。

-提出问题：请学生分享他们在听歌时的感受，以及他们对歌曲的初步理解。

-引出主题：介绍《共产儿童团歌》的历史背景，引导学生思考歌曲背后的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-歌曲旋律教学：播放歌曲，跟随音乐老师一起唱，注意指导学生正确演唱旋律。

-歌词理解：逐句解释歌词含义，让学生理解歌曲表达的情感和精神。

-节奏练习：通过拍手等方式练习歌曲中的节奏，确保学生能够掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行集体演唱，互相纠正和指导。

-节奏游戏：进行节奏接龙游戏，让学生在游戏中加深对歌曲节奏的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：提问学生歌曲中的关键词汇，检查学生对歌词的理解程度。

-情景模拟：让学生模拟歌曲中的情景，通过角色扮演来深入体验歌曲的情感。

-开放讨论：讨论歌曲对现代青少年的启示，引导学生思考如何将歌曲精神应用到日常生活中。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-集体演唱：全班同学一起演唱《共产儿童团歌》，体会集体合作的力量。

-创新活动：鼓励学生创作自己的歌词或旋律，展示自己的音乐创造力。

6.结束语（用时5分钟）

-总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的历史和文化意义。

-布置作业：要求学生在家中向家人介绍《共产儿童团歌》并尝试演唱。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《共产儿童团歌》的创作背景与历史意义

-中国少年先锋队的历史与发展

-其他革命歌曲介绍，如《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等

-音乐基础知识拓展，包括音乐符号、节奏、旋律等概念介绍

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他革命歌曲，了解其背后的历史故事和创作背景。

-鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，表达自己对未来的憧憬和理想。

-要求学生通过书籍、网络等渠道，深入了解中国少年先锋队的发展历程和队史。

-建议学生尝试用不同的乐器演奏《共产儿童团歌》，体验音乐的多重表现形式。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高自己的音乐实践能力。

-让学生探索音乐与历史、文化之间的联系，了解音乐在传达信息和情感中的作用。

-建议学生观看与《共产儿童团歌》相关的纪录片或电影，加深对歌曲所表达情感的理解。

-鼓励学生与家人分享所学内容，通过家庭互动增进对革命历史的认识。

-让学生尝试将《共产儿童团歌》与其他国家的儿童歌曲进行比较，了解不同文化背景下的音乐特点。

-建议学生定期进行音乐创作和表演，通过实践提升自己的音乐素养和表达能力。典型例题讲解例题1：分析《共产儿童团歌》的节奏特点

题目：《共产儿童团歌》中的节奏有哪些特点？请举例说明。

答案：歌曲的节奏明快，以四分音符为主，间或出现八分音符和二分音符，如“共产儿童团”这一句中，“共产”为四分音符，“儿童团”为八分音符和二分音符的组合。

例题2：理解《共产儿童团歌》的歌词含义

题目：请解释《共产儿童团歌》中“准备好了吗，时刻准备着”的意义。

答案：这句歌词表达了少先队员时刻准备着为祖国和人民服务的决心和信念，体现了少先队员的责任感和使命感。

例题3：分析《共产儿童团歌》的旋律走向

题目：《共产儿童团歌》的旋律是如何变化的？请描述其走向。

答案：歌曲的旋律以主音开始，逐步上升，达到高潮后逐渐下降，最后回到主音，形成完整的旋律曲线。

例题4：讨论《共产儿童团歌》的历史背景

题目：请简述《共产儿童团歌》创作的时代背景及其意义。

答案：《共产儿童团歌》创作于抗日战争时期，歌曲反映了当时儿童团员们积极参加抗日救亡活动的热情，鼓励孩子们为国家和民族的未来努力学习，具有强烈的时代意义。

例题5：创作一段与《共产儿童团歌》风格相似的旋律

题目：请尝试创作一段旋律，要求风格与《共产儿童团歌》相似。

答案：创作旋律如下（以简谱表示）：

115566543255

556654325511

在创作时，可以模仿《共产儿童团歌》的节奏和旋律特点，使用简单的音符和流畅的旋律线，以表现出歌曲的明快和积极向上的精神。板书设计①歌曲信息

-《共产儿童团歌》

-作曲者：（留白，待课堂讨论时填写）

-作词者：（留白，