大班语言活动教案63

大班语言活动教案大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴共享自己关于称呼的阅历。

3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

教学挂图60-6

活动过程：

一、生活阅历谈话，初步了解称呼的含义。

1、小伴侣的家里都有谁?他们怎么称呼?

2、初步了解对长辈的不同称呼，老师请个别幼儿与大家沟通，共享自己对称呼的阅历;

小结：小伴侣说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

二、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。

老师：请小伴侣仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼?

2、幼儿沟通自己对儿歌中称呼的理解

老师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?

3、幼儿争辩对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌

前两遍幼儿可以看老师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿玩耍：看谁说的.对

1、老师与幼儿玩耍，巩固对称呼的熟识。

2、幼儿与同伴两两结伴，相互玩耍

四、拓展幼儿有关称呼的阅历。

在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。

大班语言活动教案篇2

学习目标：

1、了解将面临入学的变化――幼儿园和学校之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信念。

活动预备：课件

活动过程:

一、谈话沟通激发爱好

1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？

2、那么老师想知道当你们立即要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

2、幼儿沟通

3、老师总结：每一个人的心情都是不一样的,有欢乐,有紧急,有担忧,有的.既兴奋又有些可怕…….．那今日我们这位小伴侣他的心情和你们一样吗？

二、感受歌曲，引导思考

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担忧什么？

3、你们有这种担忧吗？除了这个之外，你还有什么担忧的？

4、幼儿相互沟通

5、师：原来我们小伴侣对上学校还有那么多的担忧，我倒有个好方法，有一句话说：人多力气大。老师就来和你们一块儿协商 争辩一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。

三、观看课件，沟通争辩

1、老师统计了一下，发觉我们小伴侣对这些事特别担忧。

2、演示课件

3、幼儿争辩沟通。

4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？

5、那么我们进入学校以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办？

6、老师总结。

四、活动延长

1、现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿兴奋奋兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

大班语言活动教案篇3

活动目标

1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严峻后果。

2、理解词语“浑浊”“漫天飘舞。”

3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要疼惜自然环境。

活动预备：自制ppt

活动重难点

重点：萌发初步的环保意识，知道要疼惜自然环境。

难点：了解生态遭到破坏后的严峻后果。

活动过程：

一、开头部分1、谈话导入师：小伴侣，你宠爱住在什么样的地方呢？你希望四周的环境是什么样子呢？师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师：小伴侣要仔细听哦，听完后回答我的问题。

二、基本部分分段欣赏故事老师ppt播放故事（1~2）节提问：1、故事的名字叫什么？2、小熊住在什么样的地方呢？3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飘舞）欣赏故事（3~10）节提问：1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？欣赏故事（11~12）节提问：请小伴侣来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？完整欣赏故事师：小伴侣听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！老师声情并茂的叙述故事一遍师：我想问小伴侣一个问题，请小伴侣争辩：为什么小熊要搬家呢？（由于人类把树都砍光了，没有树和小草爱惜泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）师：那小伴侣们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想方法？

三、结束部分

老师小结：小伴侣真爱动脑筋，我们应当从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣扬环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。多媒体反思：我觉得我这次的教研课，最大的败笔就是多媒体课件，做的不精致，内容不丰富，有点马虎的感觉，最主要的缘由是我没有认真地制作课件，课件上，有些内容直接就找个图片插入了，所以大家听过我的课，都有点听不懂，胡子连着辫子的感觉，从现在开头，我要多学习多媒体课件技术，下次教研课的时候，我确定会呈现出制作精致的ppt呈现在大家面前！

教学活动反思：这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧急的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧急，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很兴奋的！我最大的优点就是叙述故事内容的时候，阴阳顿挫，特别的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去叙述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像叙述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后确定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！

大班语言活动教案篇4

一.活动目标

1.通过观看人物、动物的动作神态，学习运用已把握的形容词进行描述，说一句完整的话。

2.认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

二.活动预备

各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

三.指导要点

1.活动重点：学习运用已把握的形容词来描述图片。

2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。

3.指导要点：应道幼儿仔细观看图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已把握的形容词描述图片，留意倾听。

四.活动过程

1.交代任务

老师：今日请小伴侣看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）

2.生疏玩耍玩法（例如小弟弟）

问：这是谁？

这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪慧的、可爱的、淘气的.、活泼的等词来描述。）

这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿依据图片内容说一句完整的话，例如：“可爱的小弟弟在跑步”，或“可爱的小弟弟在熬炼身体”，也可以把别人的话说长一些。）

3.请幼儿摸卡片进行玩耍

（1）把图说一句完整的话。

（2）把别人的话说长一些。

4.幼儿自主玩耍

（1）请几名力气较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展玩耍活动。

让幼儿任意摸一张图片，并依据图片编成一句话。如摸到“小猴子”，

可说：聪慧的小猴子想出了一个好方法，或说“调皮的小猴子在爬树”等等。说出的句子必需完整，每个人不行以与其他儿童重复。

（2）老师巡回观看，指导（应留意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）

（3）老师组织幼儿进行讲评，将部分图片嘉奖描述恰当具有制造性的幼儿。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1.能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想象，进行简洁的续编，充分进展幼儿的想象力及语言表达力气。

3.初步了解光与人们的关系。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、谈话导入。

教：小伴侣老师告知你们一个隐秘哦！太阳有七个调皮的光线宝宝，我们一起来熟识一下吧！

幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可调皮啦！都东跑西跑，去了很多地方玩，现在我们一起来看看吧！

二、理解故事内容。

提问：调皮的`七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？

它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！

幼：彩虹

三、完整欣赏故事。

四、大胆想象，并进行创编。

调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？

幼：调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了漂亮的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？

幼：老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特殊重要的。

五、导出。

小伴侣们，今日太阳公公又出来了，调皮的七彩光确定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起动身吧！

大班语言活动教案篇6

设计背景

设计这个活动，意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。据观看，我班的孩子对反义词表现出比较深厚的爱好，间或会在交谈中流露，尝试着运用。在设计活动中，我着重考虑到每个幼儿的进展存在着差异性，所以我设计几个难度深浅不一的玩耍，以确保每个孩子都有机会、有力气参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。

依据孩子思维的特点，我尝试以图片引入，从孩子进行最生疏的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活阅历进行叙述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最终到从两种物品中找出多对反义词。在活动中，孩子思维的灵敏性和口语表达力气都得到进展和强化。

活动目标

1、知道生活中有很多东西是相反的，情愿在玩耍中依据变化查找反义词。

2、能听清指令，遵守玩耍规章，情愿在集体中大胆表达自己的发觉。

3、进展幼儿思维的灵敏性和口语表达力气。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培育细致观看和较完整表述力气。

重点难点

重点：知道生活中有很多东西是相反的。

难点：情愿在集体中大胆表达自己的发觉。

活动预备

图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。

活动过程

一、由《高人和矮人》引入课题。

让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。

二、玩耍：找伴侣

1、老师讲解玩耍的玩法。幼儿依据老师供应的图片，理解图片的内容，并查找一位伴侣，伴侣卡片上的内容与自己的.内容正好相反。

2、找到伴侣后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

3、规章：两张图片必需意思相反。

三、玩耍：轮番抢答

1、引导幼儿通过平常的观看，在教室里、生活中查找反义词伴侣。

2、分组进行竞赛抢答，看看哪组获胜。

3、规章：a、你说的两样东西里必需有反义词伴侣。

b、别人说过的你就不能说。

四、玩耍：做相反

1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

2、规章：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。

五、玩耍：变变变

1、老师讲解玩耍的玩法，幼儿依据老师供应的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”转变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。

2、鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发觉。

3、规章：幼儿必需查找与物品有关的反义词。

教学反思

本次语言活动我紧紧围围着学习反义词开放，活动中通过几个深浅不一的玩耍让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习乐观性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿乐观主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达力气得到很好的熬炼和提高。

大班语言活动教案篇7

一、活动目标：

1、理解散文诗内容，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

2、依据幼儿的生活阅历，大胆想象，进展其发散性思维。

3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：悄悄静

二、活动预备：

1、多媒体课件《捉迷藏》

红黄蓝绿白颜色标记若干。

三、活动过程：

一、谈话激趣

小伴侣们都玩过捉迷藏的玩耍，您们是怎么玩的呢？今日，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的玩耍，你猜它会和谁玩呢？我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

二、欣赏理解诗歌

1、老师配音乐朗诵散文诗。

提问：诗歌里，太阳是和谁玩捉迷藏的玩耍的呢？（放课件）我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

2、老师其次遍朗诵诗歌（结合课件）

三、理解诗歌

欣赏后提问：

（1）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？它还可以躲到哪里去？

（2）颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：悄悄静（让幼儿学一学悄悄静地躲）

四、老师小结并学习朗诵散文诗。

师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小伴侣在玩捉迷藏的玩耍，还告知我们白天和黑夜的区分，可真奇异。那么请小伴侣们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

三、学习仿编散文诗。

1、幼儿依据生活阅历想象，仿编内容。

师：请小伴侣想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢？

2、依据自己已有的生活阅历，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

3、老师给幼儿带好颜色宝宝，让幼儿进行仿编诗歌。

四、延长活动：

在老师的带领下一起去老师外查找各种颜色的景物来仿编散文诗。

大班语言活动教案篇8

设计意图：

每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、苦痛等等的感受都是孩子们所生疏的，在孩子的阅历基础上开放，能够调动起他们参与活动的乐观性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得伴侣之间要相互关怀，相互关怀，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力气，良好品德也得到了培育。

活动目标：

1、仔细观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和叙述。

2、开扩思路，学习迁移新的叙述阅历。

3、知道伴侣之间要相互关怀、相互关怀。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备：

1、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

2、阅历预备：幼儿已熟识过信，了解信的基本格式。

活动过程：

1、出示一封信

师:小兔今日收到了一封信，特殊兴奋，你们知道是谁写给小兔的.吗?

师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好伴侣的信，小兔可兴奋了，邀请我们大班的小伴侣们一起看信。

(2)老师出示信，引导幼儿观看。

第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)

其次幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)