关于思政教学设计项目01 初识Android

《Android案例开发项目实战》课程教学设计方案学习任务1.1Android简介授课教师孙翠改授课学时0.5学时授课班级19计应授课地点线上爱课程平台、云班课、qq群、机房教学目标价值目标能力目标知识目标1.严格遵守编程规范、增强安全意识2.增强团队合作意识、强化协同学习、责任意识1.能够了解什么是智能手机操作系统2.能够熟悉Android的发展史及重要版本3.能够掌握Android的平台特征和Android的平台构架1.了解手机操作系统2.了解Android的发展历史和版本3.了解Android特征4.熟悉Android平台构架。教学方法与手段任务驱动法、问题导向法、举例类比法、小组讨论法教学条件计算机，投影仪，广播软件、互联网、电子课件、qq屏幕分享教学资源1作业资源：教学班QQ群2.参考网站：/3手机端：蓝墨云班课（ppt讲义、微视频、测试、讨论答疑，作业）学习重点与难点重点：Android简介、Android平台构架难点：Android平台构架教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动思政融入点时间分配引入在手机发明初期，很长一段时间内，都是没有智能操作系统的，所有的软件都是由手机生产商在设计时定制的。但是随着通信网络的不断改善，由早期的模拟通信网络（1G网络），发展到广为使用的数字通信网络（2G网络），再到能方便访问互联网的第三代通信网络（3G网络），到现在正在发展的4G通信网络，以至于现在的手机已经不再像最早的手机只满足基本的通话、短信功能，而是开始逐步变为一个移动的PC终端，从而它也拥有了独立的操作系统启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考通过手机的发展史，让我们再次见证了中国科技发展的澎湃动力，正是这些不断追求创新和敢于实践的坚持，才让智能手机这个行业有了新的发展方向，打破了传统手机形态的壁垒，而这一切正在变得越来越清晰。正是这些先驱们的不断专研突破，让中国科技引领下一个时代发展的步伐，从未停止，未来可期。3告知（教学内容、目的）手机操作系统、Android的发展历史和版本、Android特征、Android平台构架启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考1任务一简介手机操作系统启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务一分析几种常用的手机操作系统介绍启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考思政元素：追本溯源、勇于探究的科学精神。融入方式：启发思考支撑知识Android安卓手机操作系统iOS苹果手机操作系统windowsMobile移动设备操作系统windowsPhone移动设备操作系统BlackBerry黑莓手机操作系统Symbian塞班手机操作系统启发讲解分组讨论多媒体演示教师：启发讲授交流互动学生：分组讨论分享交流各手机操作系统所占的市场份额启发讲解分组学习多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：理性思维、批判质疑、勇于探究融入方式：分组讨论任务一总结不同手机操作系统的内容简介启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务二简介Android发展史启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务二分析Android本义是指“机器人”。它是Google公司专门为移动设备开发的平台，其中包含了操作系统、中间件和核心应用等。Android最早由AndyRubin创办，于2005年被搜索巨人Google收购。2007年11月5日，Google正式发布该平台。在2010年底，Android已经超越称霸10年的诺基亚Symbian系统，成为全球最受欢迎的智能手机平台。在Android的发展过程中，已经经历了十多个主要版本的变化，每个版本的代号都是以甜点来命名的启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考在如今日新月异的今天，高科技不断涌现，信息量爆炸的时代，科技给我们带来的一系列改变，科技的发展潜力和创新力让新时代的我们发奋读书、乐学善学、勤于反思，担起社会责任，做合格的建设者和接班人。支撑知识Android的主要版本及发布时间版本号别名发布时间1.5Cupcake（纸杯蛋糕）09.4.301.6Donut（甜甜圈）0Éclair（闪电泡芙）09.10.262.1Éclair（闪电泡芙）Froyo（冻酸奶）Gingerbread（姜饼）Honeycomb（蜂窝）IceCreateSandwich（冰激凌三明治）JellyBean（果冻豆）12.6.284.2JellyBean（果冻豆）12.10.304.3JellyBean（果冻豆）KitKat（奇巧巧克力）Lollipop（棒棒糖）14.10.15启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论分享交流目前，采用Android平台的手机厂商主要包括哪些？启发讲解分组学习多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：文明探究、逻辑思考、创新能力融入方式：分组讨论任务二总结通过Android的发展史，认识了Android发布以来重要的版本启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务三简介Android的主要特性启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务三分析Android作为一种开源操作系统，其在手机操作系统领域的市场占有率已经超过了70%。深受广大用户的青睐，是什么原因让Android操作系统的手机如此受欢迎呢？本节将介绍Android的一些主要特性。启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考Android系统的友好性人性化和系统安全性，让学生坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越。支撑知识Android的主要特性开放性挣脱束缚丰富的硬件开发商Google应用启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论分享交流除以上特性外，Android操作系统的手机还有哪些特征？启发讲解分组讨论多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：人文积淀、人文情怀、审美情趣融入方式：启发讲解、分组讨论任务三总结Android优良的特性，导致Android手机深受广大客户的喜爱启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务四简介Android的4层平台构架启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务四分析Android的层次构架清晰，不同层次采用不同技术完成不同任务，从下到上大体可以分为4层Android平台主要包括Applications、ApplicationFramework、Libraries、AndroidRuntime和LinuxKernel5部分启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考通过四层平台构架，让学生懂得欣赏事务不要停留于表面，要善于观察，思考，学会透过现象看事务本质。支撑知识Android的4层平台构架LinuxKernel核心服务层系统库和Android运行时应用框架应用层启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论分享交流Android平台构架中，各层功能是什么启发讲解分组讨论多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：文化自信、科学精神、创新能力融入方式：启发讲解任务四总结对于普通开发者来讲，所要做的工作就是调用应用框架层提供的JavaAPI接口，设计应用程序层的应用，本教材很少涉及下面两层，即Linux内核层和系统库层启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言小结本章首先对常用的智能手机操作系统进行了简要的介绍，然后介绍了Android的发展史，以及Android发布以来重要的版本，接下来又介绍了Android的平台特征，最后介绍了Android的平台构架，通过本章的学习，希望同学们对Android有一个基本的了解。内容回顾教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言分享交流思政元素：科学探究、逻辑思考、思辨能力融入方式：分享交流1布置作业1简述常用的手机操作系统2Android手机操作系统的创始人是谁？它在哪一年由谁正式发布的？3简述Android的平台特征4Android迄今为止发布了那几个主要版本5Android平台由哪几部分组成？6百度手机操作系统、Android的发展历史和版本、Android特征、Android平台构架等相关内容，拓展自己的知识储备，开阔视野。学生：认真思考独立完成业余时间完成《Android案例开发项目实战》课程教学设计方案学习任务1.2Android开发环境授课教师孙翠改授课学时0.5学时授课班级19计应授课地点线上爱课程平台、云班课、qq群、机房教学目标价值目标知识目标能力目标1.坚定党的领导和社会主义道路；2.具有国家安全意识；3.坚决维护移动软件安全国家战略；1.掌握Android开发环境搭建的步骤2.了解AndroidSDK1.能够利用Android开发环境进行编码、资源导入、布局设计2.能够了解AndroidSDK的目录结构教学方法与手段任务驱动法、问题导向法、举例类比法、小组讨论法教学条件计算机，投影仪，广播软件、互联网、电子课件、qq屏幕分享教学资源1作业资源：教学班QQ群2.参考网站：/3手机端：蓝墨云班课（ppt讲义、微视频、测试、讨论答疑，作业）学习重点与难点重点：安装JDK、配置JDK系统环境变量、安装AndroidSDK、安装ADT难点：配置JDK系统环境变量、安装AndroidSDK、安装ADT

教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动思政融入点时间分配引入子曰：“工欲善其事，必先利其器……”在学习Android开发之前，必须先熟悉并搭建所需要的开发环境，本节将详细介绍如何搭建Android开发环境、AndroidSDK的目录结构、示例程序、帮助文档、以及常用的开发工具启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考要做好一件事，准备工具非常重要，大国工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利，得心应手，事半功倍。5告知（教学内容、目的）要进行Android应用开发，需要有合适的系统环境启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务一简介Android开发环境启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务一分析想使开发程序，必须安装Android开发环境，同学们从官网进行Android开发所必须的安装软件的下载及准备启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考从程序开发入手，培养学生循序渐进、稳步推进的做事方法和编程规范支撑知识安装JDK配置环境变量安装AndroidStudio获取AndroidSDK完成安装启发讲解分组讨论多媒体演示教师：操作演示启发讲授交流互动学生：分组讨论分享交流如果调整文件的安装顺序，Android环境是否可以安装好，如果不配置JDK系统环境变量，软件又会发生什么样的状况。启发讲解分组学习多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：工匠以利器为助，人以贤友为助。融入方式：引导启发任务一总结Android环境的安装很重要，步骤较多，难度较大，希望同学们认真根据老师录制的微视频在自己的电脑上进行软件环境的安装启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务二简介AndroidSDK启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考5任务二分析AndroidSDK是Android开发工具包，提供了Android相关的API。AndroidSDK时程序开发人员学习和开发Android程序的宝贵资源，它不仅提供了开发所必需的调试、打包和测试运行的工具，还提供了详尽的帮助文档和简单易懂的示例程序启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考学会利用资源助力学习，学会做事尽善尽美为他人提供便利。以程序规范培养为人处事方法，支撑知识1目录结构2示例程序3帮助文档4开发工具启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论分享交流1AndroidSDK的安装目录中通常会包含10个文件夹和3个文件，其每个文件功能是什么？2示例文档在Android程序开发中的作用3AndroidSDK提供的常用开发工具有哪些？启发讲解分组学习多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：法律规范职业操守质量意识安全意识融入方式：引导启发任务二总结本任务教授大家要认识AndroidSDK，了解其作用，在常用的开发工具中，要掌握Android模拟器的使用启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言小结本章首先介绍了进行Android应用开发所需的开发环境，以及如何搭建Android开发环境，然后又对AndroidSDK的目录结构、示例程序、帮助文档和开发工具进行了简要介绍。其中，JDK的配置、AndroidSDK的下载和ADT插件的安装时本章的难点，需要大家按照书中介绍的步骤仔细操作，如果出现问题，不要着急，仔细对照书中的步骤重新配置，最终成功搭建一个好用的Android开发环境。为之后的开发打下坚实的基础。内容回顾教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言思政元素：诚实守信勇于奋斗勤于思考理性思维融入方式：分享交流团结互助5布置作业1简述进行Android应用开发需要具备的开发环境2如何使用AndroidAPI帮助文档3什么是Android模拟器，Android模拟器都支持哪些移动设备的硬件特性4Android调试桥的主要功能有哪些？5简述DDMS的作用，以及使用方法学生：认真思考独立完成《Android系统应用》课程教学设计方案学习任务1.3【任务实战】第一个Android程序授课教师孙翠改授课学时1课时授课班级19计应授课地点线上爱课程平台、云班课、qq群、机房教学目标价值目标知识目标能力目标1.养成良好的职业行为习惯2．具有质量意识、安全意识；3.坚定科技自信，创新自信，勇于开拓掌握创建Android工程的方法认识APP工程结构掌握APP运行测试掌握APP项目发布1.能够掌握创建Android工程的方法2.能够了解Android项目的工程目录结构3.能够掌握如运行调试Android项目4.能够熟练Android项目的发布方法教学方法与手段任务驱动法、问题导向法、举例类比法、小组讨论法教学条件计算机，投影仪，广播软件、互联网、电子课件、qq屏幕分享教学资源1作业资源：教学班QQ群2.参考网站：/3手机端：蓝墨云班课（ppt讲义、微视频、测试、讨论答疑，作业）学习重点与难点重点：Android应用程序、APP运行测试、APP项目发布难点：Android测试、运行、调试

教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动思政融入点时间分配引入作为程序开发人员，学习新语言的第一步就是实现输出“HelloWorld”。学习Android开发也不例外，我们也是从第一个“HelloWorld”应用程序开始。下面将介绍如何编写并运行一个Android应用程序，以及Android项目结构说明和管理Android模拟器启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考万事开头难，当着手写第一个Android程序时，要培养踏实勤奋、精益求精的黄牛精神。万丈高楼平地起，注重平时的点滴积累。树立科学的探索精神4告知（教学内容、目的）会创建Android程序并在模拟器上运行程序启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考2任务一简介创建第一个Android工程启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考10任务一分析创建Android项目，名称为HelloWorld，实现在屏幕上输出文字“HelloWorld”。启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考从程序入手培养学生谦虚谨慎的情感态度，勤奋好学的思维习惯支撑知识1.软件启动的方式2.文件新建的步骤3.应用名称、项目名称、包名称的含义4.程序所需AndroidSDK的最低版本、最高版本、运行版本5.会设置项目的图标启发讲解分组讨论多媒体演示教师：启发讲授交流互动学生：分组讨论任务一实施文件——新建——AndroidApplicatioonProject——下一步——输入各种名称，选择SDK各种版本——下一步……完成讲解和操作同时进行多媒体演示教师：启发讲授学生：认真听讲思政元素：编码规范大国工匠严谨细致精益求精融入方式：启发讲解分享交流如果让你来创建一个Android工程，你应该如何操作呢？启发讲解分组学习多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考任务一总结请同学们掌握创建Android程序的方法和步骤启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务二简介Android工程的目录结构启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考10任务二分析工程创建成功后，在界面左上角区域可以看到工程的目录结构。将默认生成很多文件目录，下面将对Android项目中常用的包和文件进行说明，Android项目结构中，不同的文件目录有不同的功能：启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考知识的学习不能停留在表面，要善于透过事务的现象认识事务的本质。要善于理性思考，深入钻研。支撑知识1src目录2gen目录3android.jar文件4libs目录5assets目录6res目录7AndroidManifest.xml文件8perties文件启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论任务二实施各个目录的作用1src目录：包含了程序所有的包及源文件2gen目录：包含的是ADT生成的java文件，通常会会自动生成两个java文件：R..java和BuildConfig.java3android.jar：包含了Android项目需要使用的工具类、接口等4lib目录：放置的是第三方jar包……启发讲解认真听讲，仔细观察教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：猜测与验证原因与结果科学实践自然探究融入方式：引导启发分享交流同学们，学习完了Android项目结构之后，我们随便挑选一个目录，大家是否知道了该项目的作用呢？分组学习多媒体演示学生：分组讨论交流互动任务二总结认识Android项目结构，有助于我们以后的熟练操作，给文件的修改和查找奠定基础启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考整理笔记积极发言任务三简介APP运行测试启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考10任务三分析在程序开发过程中，难免会遇到一些问题，此时就需要对程序进行测试与调试，下面是Android调试工具Logcat的介绍。启发讲解-教师：启发讲授学生：听讲思考培养学生遇事冷静，正确应对的处事态度，要善于总结，利用科学高效的方法和先进的工具，达到其解决问题的目的支撑知识Logcat是Android中的命令行工具，通过它可以查看程序从启动到关闭的日志信息。要在程序中输出日志，需要调用Android提供的Log类相关的静态方法，Log类将日志信息按照重要程度划分为六个级别，由低到高分别是Verbose、Debug、Info、Warning、Error、Assert启发讲解分组讨论多媒体演示教师：多媒体演示交流互动学生：分组讨论任务三实施Log.v():输出Verbose级别的日志信息。Log.d():输出Debug级别的日志信息。Log.i():输出Info级别的日志信息。Log.w():输出Waring级别的日志信息。Log.e():输出Error级别的日志信息。启发讲解认真听讲，仔细观察教师：组织交流引导创新学生：听讲思考思政元素：文明探究创新能力科学实践融入方式：学生互助分享交流请大家在Android工程中自行使用不同级别的日志，观察他们的颜色，查找他们的区别。启发讲解分组讨论多媒体演示教师：组织交流引导创新学生：听讲思考任务三总结日志可以跟踪程序的运行，如果程序当中有错误不能顺畅运行到模拟器上，便可以使用日志，他可以精确查看错误的原因和错误出现的位置。有一句话说的好“会编写程序不是高手，程序出现错误，能够发现错误并且更正程序中的错误，才是真正的高