2024年秋八年级语文上册 第五单元 第18课《中国石拱桥》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第18课《中国石拱桥》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第五单元第18课《中国石拱桥》，本节课主要内容是学习中国石拱桥的历史、特点和文化价值。通过本节课的学习，学生能够理解石拱桥的基本概念，掌握石拱桥的主要特点，了解中国石拱桥的历史发展，以及认识到石拱桥在中华文明中的重要地位。

教学重点是石拱桥的特点及其文化价值，教学难点是石拱桥的构造原理和历史背景。在本节课中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解石拱桥的相关知识，提高学生的语文素养和审美能力。二、教学目标分析本节课旨在培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提升学生的语文素养和审美能力。通过学习《中国石拱桥》，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到提升。

1.知识与能力：学生能够理解石拱桥的基本概念，掌握石拱桥的主要特点，了解中国石拱桥的历史发展，以及认识到石拱桥在中华文明中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够提高搜集和处理信息的能力，掌握阅读和理解文章的方法，培养善于倾听、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习石拱桥的历史和文化价值，学生能够增强对中华文明的自豪感，树立正确的审美观，培养关爱文化遗产的意识。三、学情分析作为八年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对语文学科有了一定的认识和兴趣。在知识方面，他们可能已经学习过一些关于中国古代建筑的知识，但对于石拱桥的历史、特点和文化价值可能了解不多。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解石拱桥的相关知识。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的搜集和处理信息的能力，但可能需要在阅读和理解文章方面进一步提高。因此，在教学过程中，我将引导学生们运用已有的能力，通过阅读课文和查找相关资料，深入理解石拱桥的特点和文化价值。

在素质方面，学生们可能已经具备了一定的审美能力，但对于石拱桥的审美价值可能了解不多。因此，在教学过程中，我将引导学生通过观察和欣赏石拱桥的图片和实物，培养他们的审美能力，使他们能够更好地理解和欣赏石拱桥的美。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如注意力不集中、缺乏自律等。这可能会影响他们在课堂上的学习效果。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣和自律意识，通过设置合理的学习目标和任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍石拱桥的基本概念、历史发展、特点和文化价值。通过讲解，使学生能够系统地了解和掌握石拱桥的相关知识。

2.讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对石拱桥的理解和看法。通过讨论，激发学生的思考和主动性，培养他们的交流和合作能力。

3.自主学习法：我将引导学生进行自主学习，让学生通过查找资料、阅读课文等方式，主动获取石拱桥的相关知识。通过自主学习，培养学生的学习兴趣和独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：我将充分利用多媒体设备，展示石拱桥的图片、视频和模型等，生动形象地展示石拱桥的特点和文化价值。通过多媒体设备的辅助，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：我将运用教学软件，设计一些互动性的教学活动，如石拱桥建造模拟游戏等，让学生亲身体验和理解石拱桥的构造原理。通过教学软件的辅助，提高学生的实践能力和创新思维。

3.网络资源：我将引导学生利用网络资源，查找相关的石拱桥资料和案例，拓宽他们的视野。通过网络资源的利用，培养学生的信息素养和网络应用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：向学生展示一些石拱桥的图片和视频，引导学生关注石拱桥的美和独特性，激发学生对石拱桥的兴趣和好奇心。

2.讲授石拱桥的基本概念和历史发展（10分钟）

目标：使学生掌握石拱桥的基本概念和历史发展

过程：通过讲授法向学生介绍石拱桥的基本概念和历史发展，引导学生了解石拱桥的起源、演变和特点。

3.探讨石拱桥的特点和文化价值（20分钟）

目标：使学生理解石拱桥的特点和文化价值

过程：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对石拱桥特点和文化价值的看法。引导学生从结构、艺术、历史等方面分析石拱桥的独特之处，并探讨石拱桥在中华文明中的重要地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和创新思维

过程：将学生分成小组，每组选择一个石拱桥案例进行研究和讨论。让学生通过查找资料、分析案例，提出自己的观点和见解，培养学生的合作交流能力和创新思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和审美能力

过程：每个小组代表进行课堂展示，分享自己的研究成果和观点。其他学生和教师对展示内容进行点评和讨论，引导学生从不同角度思考和欣赏石拱桥的美。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对石拱桥的理解和记忆

过程：对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调石拱桥的特点、构造原理和文化价值。提醒学生关注和保护文化遗产，激发他们对语文学科的热爱和兴趣。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括石拱桥的基本概念、历史发展、特点和文化价值。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.石拱桥的基本概念

-石拱桥是一种以石材为主要建筑材料的拱桥，具有坚固耐用的特点。

-石拱桥的结构主要包括拱圈、桥台和基础三部分，拱圈是桥体的主要承重部分。

-石拱桥的分类有单曲拱桥、双曲拱桥、三曲拱桥等，不同类型的拱桥在结构形式和美感上有所不同。

2.石拱桥的历史发展

-石拱桥起源于中国古代，早在东汉时期就已经出现了早期的石拱桥。

-唐代和宋代是石拱桥建筑发展的鼎盛时期，出现了许多著名的石拱桥，如赵州桥、卢沟桥等。

-石拱桥在明清时期继续发展，建筑技术和艺术水平进一步提高。

3.石拱桥的特点

-石拱桥具有坚固耐用的特点，能够承受较大的荷载和自然环境的影响。

-石拱桥的结构合理，拱圈和桥台之间的受力分布合理，能够有效分散车辆和行人的荷载。

-石拱桥的建筑形式多样，可以根据地理环境和审美需求进行设计和建造。

4.石拱桥的文化价值

-石拱桥是中国古代建筑的重要遗产，代表了古代建筑技术和艺术的成就。

-石拱桥是中华文明的重要组成部分，反映了中华民族的智慧和创造力。

-石拱桥是文化遗产的重要载体，承载着丰富的历史和文化内涵，具有很高的文化价值。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合教材和所学知识，选择一座中国古代的石拱桥进行研究和分析，了解其构造特点、历史背景和文化价值。

（2）请学生撰写一篇关于石拱桥的短文，可以是一篇介绍石拱桥的说明文，或者是一篇关于石拱桥历史故事的小说。

（3）请学生设计一幅石拱桥的图纸，包括桥体的结构、尺寸和装饰等，并附上设计说明。

2.作业反馈

（1）在批改学生关于石拱桥研究的作业时，重点关注学生对石拱桥构造特点、历史背景和文化价值的理解程度。对于理解不准确或不全面的地方，给出具体的修改意见和补充建议。

（2）在批改学生关于石拱桥短文的作业时，注重学生的写作能力和表达能力的培养。对于语言表达不清楚、逻辑混乱或者写作思路不明确的地方，给予修改指导和提高建议。

（3）在批改学生关于石拱桥设计的作业时，关注学生的创新思维和设计能力的培养。对于设计方案不完整、构思不新颖或者施工不合理的地方，给出具体的改进意见和指导建议。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过多媒体展示石拱桥的图片和视频，让学生身临其境地感受石拱桥的美。同时，我设计了一些互动环节，如石拱桥建造模拟游戏，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

2.讨论互动：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解。这样的讨论互动不仅能够激发学生的思考，还能够培养他们的合作交流能力。

3.审美教育：我在课堂上注重引导学生从不同角度欣赏石拱桥的美，培养他们的审美能力和艺术素养。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂讨论和互动环节，时间安排可能不够充分，导致学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生个体差异较大：在课堂上，学生的知识基础和学习能力存在较大差异，导致教学进度和效果受到影响。

3.作业反馈不够及时：有时候，我对学生的作业批改和反馈不够及时，可能会影响学生的学习进步。

（三）改进措施

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